1、实物拓印 一、学习目标 （一）知识与技能： 通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。 （二）过程与方法： 用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 （三）情感态度与价值观： 通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对 美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 二、教学重点: 不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作 品。 三、教学难点: 引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 四、教学方法: 观察法、研究法、操作法。 五、教学准备： （一）教师准备：课件、范作、各种树叶、油画棒 （二）学生准备：树叶、油画棒、
2、彩色铅笔等。 六、教学过程: (一)导入新课： 老师在这张纸下藏了一件东西，不掀开纸，你们能猜出它是什么吗？ 1.教师示范 拓印这个树叶，总结这种方法就叫拓印。 2.板书课题 大树把树叶给了我们，这节课，我们就用树叶拓印出一副有趣的图画 （二）师生探究 1问题思考 从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？一只手、倒过来象一 棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶 2.逐层递进 再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的 东西一定会更加的有趣。 3.欣赏书中学生作品或身边学生作品。 学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。谈谈你的设想。 4.注意事项： （1）可以拓印，也可以边
3、拓印边根据效果修改设计。 （2）拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣， 只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 （3）一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。 （4）注意装饰要点，不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更 具有天然的味道。 （三）学生创作。 教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。 （四）欣赏并演示。 欣赏实物拓印版画， 及时发现学生创意好的作品展示给大家，将会起到带动 一片的作用。 （五）组织交流。 1.勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 2.给大家讲讲自己最满意的设计。 3.谈谈你发现的最有趣的设计。 （六）总结 树木可以保护环境，净化空气，是人类的朋友，我们要保护他们，你们每个 人都是独一无二的，每幅作品也都闪烁着独特的光芒，你们很棒。
