1、教学内容教学内容 头饰设计头饰设计 教学目标教学目标 知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部 来确定大小。 过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。 情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生 活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。 教学重点教学重点 根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。 教学难点教学难点 巧妙利用材料及创新表现。 教教法法 学学法法 教具学具教具学具 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。 教学过程设教学过程设计计 （集体部分） 第第一一课时课时 教学过程教学过程： 一、情境
2、导入 师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小鸟们 在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是 却没有人陪她过生日。小麻雀知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的 小动物一起为小兔过生日。 师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定 给小兔办一个热闹的头饰舞会。（出示图片） 这不， 小熊决定做一个古代的头饰， 我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图 片。（出示图片） 这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？ 生：思考并回答 小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简单呢
3、，在打仗的时候可以保护士兵 不受伤，又可以作为装饰品。（出示壁画图片）再看，这可是 2000 多年前的敦煌壁画，那 个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史可真悠久呢！ 小狐狸是森林里著名的演员，她决定做一个有舞台造型的头饰。 （出示舞台头饰）（出示民族头饰） 民族头饰(代表自己民族特色的头饰) 小猫是一个时尚的女孩，她决定做一个富有时尚气息有创意的头饰。（出示现代头饰） 你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，他们的色彩丰富，造型夸张。 我们再看，小乌龟可是一个环保主义者，看看他准备了些什么材料？ 小朋友，你们觉得它们美不美?(美) 一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰
4、吸引，是的，它们的确很 美，它们不但用它们的这种美代表着不同的民族和不同的地域文化，还装饰着我们的生活。 今天我们就来学习头饰设计。 二、讲授新课 1、头饰的用途 现代头饰不只有美化装饰的用途， 还有军人把头饰用于隐蔽伪装， 京剧等表演把头 饰用于寓意表演。 2、欣赏学生头饰 3、研究头饰的装饰方法 （1）、说一说.看一看 说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？先别急， 师：（看课件）看一看，这两张图片你最喜欢哪一张，为什么？ 师：说出他们的图案？（生：动物） （2）提问：头饰除了可以做成小动物，还可以做成什么样的呢？ （生：植物、花卉、建筑等） （3）看课件
5、图片，进行拓展. 三、学习了这么多的内容，现在让我们具体研究头饰的设计制作步骤。 教师示范（示范容易出错的地方） A固定头围 为什么老师要做这个动作呢？ 因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作 前可以先在自己的头上试一试大小。 B .装饰 四、布置作业 小朋友， 头饰舞会快开始了， 你们想参加吗？那好吧， 现在就请你们展开想象的翅膀， 用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！ 五、作业提示： 1、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。 2、纸太软会影响效果！ 3、注意头饰大小。 温馨提示：使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！相信你是个好孩子！ 六、拓展 大家在课余时间完善一下自己的头饰，可以把羽毛、花、布贴等漂亮的东西装饰在自 己的头饰上。下节美术课时，请小朋友们戴好自己的头饰来参加小兔的生日舞会。
