1、二年级下册第二年级下册第 8 课我喜欢的动物教学设计课我喜欢的动物教学设计 教学目标教学目标 1、 知识与技能 知识：分析动物的基本特征，学习用多种材料压、印纹理的技法表现不同的机理， 进一步捏塑动物的姿态造型。 技能：学会运用泥塑的基本技法及辅助材料表现自己喜爱的小动物。 2.过程与方法： 通过欣赏分析动物特征和动物图片， 以及泥塑过程的体验与探究， 培养学生对造型媒 材的感知能力，学习运用泥塑的基本技法及辅助材料压、印肌理，来表现动物特征。 3、情感、态度和价值观 在学习中体验用泥塑造型的乐趣；在造型活动中培养学生热爱小动物的情感。 教学重点和难点教学重点和难点 1、教学重点：抓动物特征，
2、用泥塑的基本技法塑造小动物。 2、教学难点：用黏土塑造时抓住动物的特征和姿态。 教师准备教师准备 PPT、示范图片、微视频、泥塑动物。 学生用具准备学生用具准备 彩泥、剪刀、牙签、豆子等。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 时间 （分 钟） 导入新课 揭示课题 1. 导语引入。 同学们， 你们还 记得吗?在上学期我 们一起学习过 好看 的器物 ，学会了一 些泥塑的基本技法， 并运用这些技法来 捏制自己喜欢的小 器物。 还记得有哪些 基本技法吗？老师 和你们一起回忆。 学生回答问题。 回忆以前所学知 识，与本课学习 建立联系。 0.5 2. 回忆技法。 教师用图片引 导学
3、生回忆： 揉、 搓、 捏、压等技法。课件 出示技法图片。 随着看基本技法图 片， 回答基本技法名 称：揉、搓、捏、压 激发学生的学习 兴趣，调动学习 积极性。 1 3. 出示课题。 你们喜欢用泥 来做小动物吗？请 你准备好彩泥和泥 塑工具， 老师和你们 一起来学习第 8 课 我喜欢的动物 。 板书课题。 学生了解所用学习 材料，明确学习主 题。 明确本节课学习 内容。 0.5 讲授新课 体验探究 1. 引导学生欣赏古 代和现代泥塑作品。 刚才我们回忆 了以前学过的捏、 揉、搓、压等一些基 本技法。 其实早在汉 代， 手工艺者们就用 泥塑捏制成型的方 法制作出了各种造 型的动物。你们看， 这是虎
4、。 你能说说它 的样子吗？ 引导学生继续 欣赏宋代的 青瓷骑 狗童 、 现代作品 狮 子 。 学生欣赏雕塑 作品虎 ，并用自 己的语言进行描述。 学生继续欣赏 宋代的青瓷骑狗 童和现代作品狮 子 。 体会泥塑艺术历 史的久远，激发 学生热爱泥塑艺 术的热情。 1 2.出示小羊的制作 步骤图。 同学们看课本第 16 页小羊泥塑步骤图， 自己尝试着做一做。 教师小结： 我们可以 取一块泥， 先概括出 小羊的整体造型， 然 后利用材料刻画出 细节。 小组讨论： 说说小羊 的角和毛的纹路是 怎样制作的？ 3.引导学生欣赏动 物图片。 同学们， 我们怎 样来捏自己喜欢的 小动物呢？首先要 知道自己喜欢的
5、动 物是什么， 知道它长 什么样子， 然后用我 们学习的基本技法 和表现方法来塑造 它。那么，你喜欢什 么动物呢？ 老师为你们带 来了很多动物朋友 的图片，请你们欣 赏。 你喜欢谁？一定 要记住它的特点哦。 学生欣赏完后， 说自己喜欢的动物 特征。 了解自己喜 欢的动物特征， 为后面塑造动物 特征做铺垫。 2 4.举例分析动物特 征。 （1）分析小刺猬的 特征。 图片展示， 提问： 小刺猬有什么 特征？ （2）教师示范 学生在老师的 引导下概括出如下 特征： 小刺猬的身体 像椭圆形， 浑身长满 了刺，眼睛圆圆的， 黑比鼻子 通过教师引导， 帮助学生了解动 物特征。 4 5.微课展示。 用同一基
6、本形 引导制作不同的动 发散思维，同一 基本形添加不同 特征，就变成了 3 物。 （1）由圆形引发的 创想， 用圆形制作出 不同的动物。 （2）如何表现不同 动物的特点。 小猪的鼻子、 小鸡 的嘴、鱼鳞、猫头鹰 的羽毛和小熊的眼 睛。 启发，思考。 不同的动物。 引导学生充分利 用身边现有的材 料做工具，通过 刮刻、粘贴等， 使动物的细小部 分 表 现 得 更 形 象、更生动。 6.利用工具支撑整 体造型： 火烈鸟的腿 和长颈鹿的脖子。 在教师启发下， 学生感受不同动物 的制作方法。 引导学生进 一步更直观地学 习基本的泥塑成 型的制作方法。 通过教师演 示引导的一形多 变，启发学生思 维，引
7、导学生创 作多种姿态的小 动物。 3 7.欣赏学生作品。 欣赏其他学生的优 秀作品。 学生欣赏。 拓宽学生的 视野，感受立体 造型的乐趣，启 发 学 生 大 胆 想 象。 1 创作实践 教师辅导 艺术实践内容： 用泥塑的方法， 每人捏塑 12 个 特点突出的小动物， 小组组合成一个 “动 物乐园” 。 教师巡视指导。 小组同学商量 每人捏制什么动物 后， 开始动手捏制动 物。合作完成一个 “动物乐园” 。 作业要求能 够结合学生的实 际情况，本课要 达成的教学目标 及重点和难点来 制定，具体明确。 为学生体验捏制 自己喜欢的动物 提供了主动选择 的空间。 22 展示评价 欣赏评述 1. 作品展
8、示，欣赏 评述。 以小组为单位展 示本组的动物乐 园，自己的作品 做得最满意的是 哪一部分？在捏 制的过程中遇到 困难了吗？怎么 自由发言， 介绍 自己的作品， 说自己 的感受。 引导学生自 评，培养学生树 立自信心，使学 生正确面对问题 并想办法解决。 3 解决的？ 2. 同学们的作品， 你喜欢哪一组？ 能说出喜欢的理 由吗？ 3. 教师小结，评价 作品。 这些都是我们同 学亲手捏制的作 品。你们看他们 姿态各不相同， 各有特色。 说出自己喜欢 的理由。 引导学生互 相欣赏评价，有 利于学生相互学 习，借鉴提高。 鼓励学生树 立自信心，体验 成功的喜悦。 拓展延伸 德育实施 今天我们学习 了徒手捏制的方法 表现小动物。 由于材 料的限制， 我们只学 习了一些简单的泥 塑方法。 其实泥塑的 表现技法还有很多， 接下来我们一起欣 赏不同泥塑方法 （泥 条法、挖空法、泥板 法） 。 希望在今后的 美术课上， 同学们可 以掌握更多的泥塑 方法去表现自己喜 欢的事物。 学生欣赏、感 受、学习。 引导学生了 解泥塑的其他方 法，鼓励学生多 尝试。能够通过 欣赏优秀作品， 使学生对泥塑方 法 有 粗 浅 的 了 解。 1
