1、花衣服花衣服 一、主要教学内容一、主要教学内容 花衣服是点、线、色彩练习课，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致 的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对三 年级的孩子是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都 有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感 兴趣的事情，所以，本课以“人与动物” 、 “人与自然”为切入点，分两部分进行， 前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方 法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点点、线、面大胆绘出动物的 花纹；后部分是要求学生通过想象进行创作，绘出心中
2、动物美丽的花衣裳。通过 本课的活动，可以充分调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对 动物的爱心。启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现 的方法，如利用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。 二、教学设想二、教学设想 在教学设计中遵循课改的理念： 一以学生发展为本，注重学生的已有的经历和经验，让学生自由地、个性 化地表现，教师在教学过程中起到引领的作用，提供学生分析比较的信息以及各 种材料，对学生不会的技能予以一定的指导。 二突出美术学科的特点，注重学生造型能力的培养、色彩的基础知识的理 解和运用。 三美术学科与自然、生命科学之间的相互渗透。 三、教学对象分析三、
3、教学对象分析 动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为 自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用 点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导 的。 四、教学目标分析四、教学目标分析 1、知识与技能： 认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造 型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、绘面出花纹图案和 丰富的色彩。 2、过程与方法：通过游戏与欣赏动物视频，加强学生对动物特征的认识。 感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有 选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更
4、加生动、有趣。 3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现 自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相 处的道理。 五、教学重点与难点五、教学重点与难点 教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹； 教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。 六、教学过程：六、教学过程： 一、激趣引入： （观察与思考） 艺术源于生活，而生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活之中， 有优美的风景、灿烂的鲜花和可爱的动物等，这些都需要我们用眼睛去仔细的观 察才能发现它们的美。今天，我们就来欣赏观察一下动物的美丽衣裳 ， （揭示课 题：动物的花衣裳） 。 这几天
5、，森林里准备举行一场时装大赛，动物们特别兴奋，准备洗干净去参 加比赛，于是，在长颈鹿的带领下，大家到河边去洗澡，结果，大家由于疏忽， 把衣服混在了一起。怎么办呢？我们去帮助他们找一找，好吗？教师播放图片， 学生欣赏，抢答出图片中出现的衣服是哪个小动物的。教师多媒体展示动物图片 引入。 1、同学们真棒，反应非常快！我们在仔细观察一下，这几张图有什么特点和 不同的吗？导出（点 线 面） （1） 、看一看 说一说： 师： “大家看，它们是谁？”都有什么共同点？（课件出示以“点”装扮自己的 动物图片，放大动物局部） 生： “鱼。 。 。都是以“点”来装扮自己的动物” （生观察花后举手回答，说出动物 的
6、名称） （2） 、看一看 说一说： 师： “这又是谁的衣裳？” （大屏幕出示课件斑马等以 “线” 装扮自己的动物图片， 放大动物局部） 生： “斑马。 ” （大屏幕出示课件斑马的全身图） 师： “它又有什么特点呢？” 生： “一条一条的。 ” 师： “对，是点、线、面里的哪个？” 生： “是线。 ” （3） 、看一看 说一说： 师： “瞧，这又是谁的衣裳？” （大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的 动物图片，放大动物局部） 生： “熊猫” （大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图） 师： “很好，它们又有 什么特点呢？” 生： “一块一块的颜色。 ” 师： “对，是点、线、面里的哪个？” 生： “
7、面。 ” （4） 、看一看 说一说： 师： “最后看看，这又是谁的衣裳？” （大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、 面”装扮自己的动物图片，放大动物局部） 生： “有一点一点的， 还有一条一条的， 还有一块一块的。 ” （教师简单示范点、 线面结合的画法） 师生总结： “对，是点线面的结合，那么，刚才我们看到的不仅有点、线还有 面。 ” 2、同学们，动物的衣裳是有很大作用的！具体都有什么作呢？” 生： “能 保护自己” 。 师： “还有呢？” “刚才，小青蛙说它身上的颜色和禾苗的颜色一样，害虫会 以为它是禾苗，就会放松警惕，所以它就可以容易地捉到害虫了。说明动物的花 衣裳不仅可以保护自己，还能帮他
8、们捕捉猎物。 ”师生总结说明动物的花衣裳可 达到装扮自己、保护自己，也方便自己捕捉猎物的作用。 3、一些小动物有美丽的衣裳，可是，还有一些小动物他们没有漂亮的衣裳， （图示，大象，黑豹）这样，他们是不是显得不够漂亮？如果让他们穿这件衣服 去参加时装比赛，能获奖吗? 生：不能。师：那么，我们可不可以帮助这些没有 漂亮衣服的动物们，帮助他们设计一套新的衣服？生：好。 同学们，在设计之前，老师有 3 样法宝要告诉大家，只要学会了老师的这 3 样法宝，我们就可以给小动物们设计出更加漂亮的衣裳。 1、 换花纹 2、变颜色 3、添加多种花纹 教师边讲边演示绘画步骤。 A、画出动物的外形； B、添上好看的花
9、 纹； c、配上合适的色彩。 三、布置作业： （自主表现、创造实践）三、布置作业： （自主表现、创造实践） （1） 、提出作业要求:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花 衣裳” 。 （2） 、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。 （3） 、学生作业，教师巡视辅导。 （播放音乐） 四、展评作品： （赏析、评价）四、展评作品： （赏析、评价） 选出优秀作品，表扬优秀的设计师。 五、拓展：五、拓展：还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓 印等。 （引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳） 六、课堂小结：六、课堂小结：今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。 引出中华人民共和国动物保护法 中华人民共和国野生动物动物保护法 第三章第三章 野生动物管理野生动物管理 第十六条 禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。 第四章 法律责任 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑 事责任。 师生小结，有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得这般美 丽！
