1、朝着目标奔跑朝着目标奔跑今日挥洒一滴今日挥洒一滴汗汗来年收获一桶来年收获一桶金金祖国繁荣、科技进步、幸福家庭、和谐校园。让祖国繁荣、科技进步、幸福家庭、和谐校园。让我们感到无比幸福和自豪我们感到无比幸福和自豪,在这样占尽天时地利人和的在这样占尽天时地利人和的环境中环境中,我们是幸福快乐的我们是幸福快乐的.然而进入高二补课以来，然而进入高二补课以来，部分同学由于部分同学由于高二的课程，综合性强，容量大，有难高二的课程，综合性强，容量大，有难度，有挑战度，有挑战，个别学科出现滑坡，思想波动、烦躁不，个别学科出现滑坡，思想波动、烦躁不安，不能正确认识、面对、恰当的方法处理当前的困安，不能正确认识、面
2、对、恰当的方法处理当前的困难：消极怠学，放弃已有的计划和目标，有的人在曹难：消极怠学，放弃已有的计划和目标，有的人在曹营心在汉有的营心在汉有的 那么，更好的现象是不少同学已经意识到高二的学那么，更好的现象是不少同学已经意识到高二的学习与高一的学习的不同之处，正及时调整或主动和老习与高一的学习的不同之处，正及时调整或主动和老师探讨自己的学法、计划和目标。师探讨自己的学法、计划和目标。目标目标？在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须跑得更快。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，是：我必须跑得更快。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在
3、脑海里的是，我必须跑得再快一些，以追上更首先闪现在脑海里的是，我必须跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着多的羚羊。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。朝阳跑去。一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？一个拼命地跑，一个拼命地追，为什么？生活又何尝不是这样呢？处处都是千帆竞渡，处处生活又何尝不是这样呢？处处都是千帆竞渡，处处都是芸芸的众生。生活是公正的，又是极其残酷的，在都是芸芸的众生。生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是
4、被生活碾碎进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。因此，无论你是撕烂，体无完肤。因此，无论你是羚羊羚羊还是还是狮子狮子，每当，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。面对高二的学习与生活，面对这个必将决定每个学生面对高二的学习与生活，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑奔跑”，而且必须跑得而且必须跑得更快！更快！在一望无际的非洲拉马河畔，一只非洲豹向在一望无际的非洲拉马河畔，一只非洲豹向一群羚羊扑去，羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹的一群羚羊扑去，羚羊拼命地四散奔
5、逃。非洲豹的眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追与眼睛盯着一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追与逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边逃的过程中，非洲豹超过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊。但对那些和它挨得很近的羚羊，惊恐观望的羚羊。但对那些和它挨得很近的羚羊，它却像未看见一样，一次次放过它们。终于，那它却像未看见一样，一次次放过它们。终于，那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊中。倒在了血泊中。这个故事对我们的学习有什么启示？这个故事对我们的学习有什么启示？目标专一是成功的目标专一是成功的必要条件。必要条件。豹子中途看到这只好，
6、便去追赶这只，看到那豹子中途看到这只好，便去追赶这只，看到那只只 只好又去追赶那只，被追赶的一只只羚羊起跑只好又去追赶那只，被追赶的一只只羚羊起跑速度一定很快，由于豹子体力在不断消耗，就会把速度一定很快，由于豹子体力在不断消耗，就会把贪得无厌的豹子甩到身后，最后哪只羚羊都不会追贪得无厌的豹子甩到身后，最后哪只羚羊都不会追到，还落个筋疲力尽而又非常懊悔的下场。到，还落个筋疲力尽而又非常懊悔的下场。试试想想？其实，我们生活中经不起诱惑而中途改变目标其实，我们生活中经不起诱惑而中途改变目标的事例可以说数不胜数，就像豹子中途追赶一只只的事例可以说数不胜数，就像豹子中途追赶一只只羚羊的下场，应引以为戒。
7、羚羊的下场，应引以为戒。我们平时做事在目标选定好后，要像豹子追我们平时做事在目标选定好后，要像豹子追赶羚羊那样专一，要有坚定信念和足够的信心，赶羚羊那样专一，要有坚定信念和足够的信心，并能持之以恒地坚持下来，只有紧追一只羊才会并能持之以恒地坚持下来，只有紧追一只羊才会距离你的目标越来越近，才会实现自己的理想，距离你的目标越来越近，才会实现自己的理想，特别是那些做事犹豫不决的人更应从中有所受益。特别是那些做事犹豫不决的人更应从中有所受益。记得当记者询问日本一位著名的马拉松运记得当记者询问日本一位著名的马拉松运动员获得冠军的动员获得冠军的秘诀秘诀时，这位运动员只轻轻地时，这位运动员只轻轻地说了一句
8、：说了一句：凭智慧战胜对手。凭智慧战胜对手。那么，冠军的智那么，冠军的智慧是什么呢？慧是什么呢？1010年后，这个谜在他的自传中找到了答案：年后，这个谜在他的自传中找到了答案：比比赛的时候，他并不把离起点赛的时候，他并不把离起点42.19542.195公里的终点公里的终点看作终点，而是在比赛沿途定下若干个点，每看作终点，而是在比赛沿途定下若干个点，每一个点是一个终点，每一点也是起点。一个点是一个终点，每一点也是起点。这样，初冲出起跑线的那种感觉，那种意识，这样，初冲出起跑线的那种感觉，那种意识，在每一个点上都得以持续。而每接近一个点在每一个点上都得以持续。而每接近一个点时，那种冲刺的感觉，拼搏
9、的意识，在终点时，那种冲刺的感觉，拼搏的意识，在终点尚未来临时已经加强，这样也就胜券在握了。尚未来临时已经加强，这样也就胜券在握了。在向着目标奔跑的过程中，世界冠军战胜在向着目标奔跑的过程中，世界冠军战胜对手的智慧是什么？它对我们的学习有什对手的智慧是什么？它对我们的学习有什么启示？么启示？把距离分割，把目标分割，这是世界冠军战胜对把距离分割，把目标分割，这是世界冠军战胜对手的智慧，那沿途的一个个小目标也铺就了世界手的智慧，那沿途的一个个小目标也铺就了世界冠军成功的道路。冠军成功的道路。我们的学习也应该这样，首先我们的学习也应该这样，首先确定目标确定目标一个阶段的目标，一一个阶段的目标，一个学
10、年的目标，一个学期的目标，个学年的目标，一个学期的目标，一个月的目标，一个星期乃至一天一个月的目标，一个星期乃至一天的目标，这样，学习起来才有了努的目标，这样，学习起来才有了努力方向，才会全身心地投入其中，力方向，才会全身心地投入其中，才能把学习当成一种享受，才能真才能把学习当成一种享受，才能真正体验到学习带来的乐趣，才会学正体验到学习带来的乐趣，才会学有所得，学有所成。有所得，学有所成。1 1 美国美国AmherstAmherst学院进行了一个很有意思的学院进行了一个很有意思的实验。实验。实验人员用很多铁圈将一个个小南瓜实验人员用很多铁圈将一个个小南瓜整个箍住，观察它逐渐长大时，能抗住多大整
11、个箍住，观察它逐渐长大时，能抗住多大由铁圈给予它的压力。当初实验员估计南瓜由铁圈给予它的压力。当初实验员估计南瓜最多能够承受最多能够承受500500磅的压力。磅的压力。2 2在实验的第一个月，南瓜就承受了在实验的第一个月，南瓜就承受了500500磅的压磅的压力，第二个月，南瓜承受了力，第二个月，南瓜承受了15001500磅的压力。当它磅的压力。当它承受到承受到20002000磅的压力时，研究人员开始对铁圈进磅的压力时，研究人员开始对铁圈进行加固，以免南瓜把铁圈撑开。当研究结束时，行加固，以免南瓜把铁圈撑开。当研究结束时，南瓜承受了南瓜承受了50005000磅的压力时，瓜皮才因为巨大的磅的压力时
12、，瓜皮才因为巨大的反作用力产生破裂。反作用力产生破裂。当他们取下铁圈，费很大力气打开当他们取下铁圈，费很大力气打开南瓜时，它已无法食用。因为试图想突南瓜时，它已无法食用。因为试图想突破重重铁圈的压迫，南瓜中间充满了坚破重重铁圈的压迫，南瓜中间充满了坚韧牢固的层层纤维。为了吸取养分，以韧牢固的层层纤维。为了吸取养分，以便于提供向外膨胀的力量，南瓜的根系便于提供向外膨胀的力量，南瓜的根系总长甚至超过了总长甚至超过了8 8万英尺，所有的根都万英尺，所有的根都不屈地往各个方向伸展，几乎穿透了整不屈地往各个方向伸展，几乎穿透了整个花园的每一寸土地。个花园的每一寸土地。通常我们很难想象一个南瓜能承受如通常
13、我们很难想象一个南瓜能承受如此大的压力。倘若南瓜能够承受如此大的此大的压力。倘若南瓜能够承受如此大的压力，压力，那么人也一定能够承受。那么人也一定能够承受。一个人的一个人的潜力能有多大？我无法准确回答，但我相潜力能有多大？我无法准确回答，但我相信生命的潜能永远大于我们对它的估价！信生命的潜能永远大于我们对它的估价！只要我们相信。只要我们相信。不是因为有些事情难以做到，我们才不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。些事情才显得难以做到。奔跑是一种学习方式奔跑是一种学习方式-集中精力，要事为先集中精力，要事为先奔
14、跑是一种做事原则奔跑是一种做事原则-脚踏实地，步步为营脚踏实地，步步为营奔跑是一种精神追求奔跑是一种精神追求-挑战极限，争创一流挑战极限，争创一流奔跑是一种理想信念奔跑是一种理想信念-相信自已，拼搏必胜相信自已，拼搏必胜n0801班科任老师寄语班科任老师寄语n把目标分割，把距离分割，逐步去实现一个个小把目标分割，把距离分割，逐步去实现一个个小n目标，目标，那沿途的一个个小目标也铺就了我们成功那沿途的一个个小目标也铺就了我们成功n的道路。的道路。n态度改变学习，学习改变生活，态度改变学习，学习改变生活，n总之，态度决定结局总之，态度决定结局.班主任简信基寄语班主任简信基寄语nNothing is
15、 difficult if you put your heart ninto it!英语邓老师寄语英语邓老师寄语n为了夯实基础，请珍惜每一节课！为了夯实基础，请珍惜每一节课！n 语文邹老师寄语语文邹老师寄语n强者、智者，觉得大千世界路千条；强者、智者，觉得大千世界路千条；n弱者、愚者，觉得大千世界不知路在何方。弱者、愚者，觉得大千世界不知路在何方。n 物理潘老师寄语物理潘老师寄语n根据气体动力学家的研究，大黄蜂的两只翅膀过于单薄，大黄蜂根据气体动力学家的研究，大黄蜂的两只翅膀过于单薄，大黄蜂n的体积又较庞大，应该不会飞幸好大黄蜂们不知道此事，还是的体积又较庞大，应该不会飞幸好大黄蜂们不知道此事
16、，还是n一个劲儿地振动翅膀学飞，勇往直前我知道，你们都有很好的一个劲儿地振动翅膀学飞，勇往直前我知道，你们都有很好的n潜能，聪明才智明确你的目标，并为他不懈的努力，你会飞得潜能，聪明才智明确你的目标，并为他不懈的努力，你会飞得n更高更远祝福你们更高更远祝福你们 化学何老师寄语化学何老师寄语n克服畏难情绪，打好每一个攻坚战，争取自我克服畏难情绪，打好每一个攻坚战，争取自我n极限的突破极限的突破 生物邓老师寄语生物邓老师寄语n只要有百分之一的希望就要做百分之百的努力！只要有百分之一的希望就要做百分之百的努力！n 政治张老师寄语政治张老师寄语nYes,I can.-体育范老师寄语体育范老师寄语n高二
17、寄语高二寄语n高二是高二是“没有一番寒彻骨，没有一番寒彻骨，n哪来梅花扑鼻香哪来梅花扑鼻香”的踏雪寻梅的激情！的踏雪寻梅的激情！n高二是高二是“书山有路勤为径，书山有路勤为径，n学海无涯苦做舟学海无涯苦做舟”的坚韧！的坚韧！n高二是高二是“莫问收获，莫问收获，n只问耕耘只问耕耘”的淡定、执着！的淡定、执着！n高二是拒绝诱惑，高二是拒绝诱惑，“卧薪尝胆卧薪尝胆”的定力！的定力！n高二是高二是“更高、更快、更强更高、更快、更强”永不言败永不言败的豪气！的豪气！n高二是增强自我、挑战自我、战胜自我高二是增强自我、挑战自我、战胜自我的机遇！是坚持的力量体现！的机遇！是坚持的力量体现！n高二是高二是“待
18、到山花烂漫时，她在丛中待到山花烂漫时，她在丛中笑笑”，千山踏遍，回眸一笑的胜利喜悦、，千山踏遍，回眸一笑的胜利喜悦、人生浪漫！人生浪漫！目标自信努力成功目标自信努力成功我们的目标是我们的目标是:考上理想的大学考上理想的大学飞向更高目标飞向更高目标汪峰汪峰生命就像一条大河时而宁静时而疯狂现实就像一把枷锁把我捆住无法挣脱这谜样的生活锋利如刀一次次将我重伤我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空我要飞得更高飞得更高狂风一样舞蹈挣脱怀抱我要飞得更高飞得更高翅膀卷起风暴心生呼啸飞得更高一直在飞一直在找可我发现无法找到若真想要是一次解放要先剪碎这有过的往我要的一种生命更灿烂我要的一片天空更蔚蓝我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空我要飞得更高飞得更高狂风一样舞蹈挣脱怀抱我要飞得更高飞得更高翅膀卷起风暴心生呼啸飞得更高飞得更高飞得更高.
