1、咏物（言志）诗 鉴赏鉴赏 爆竹 自怜结束小身材，自怜结束小身材， 一点芳心未肯灰。一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，时节到来寒焰发， 万人头上一声雷。万人头上一声雷。 请你猜猜下面这首咏物诗所咏之请你猜猜下面这首咏物诗所咏之 物，并结合内容用简洁的语言解释物，并结合内容用简洁的语言解释 虽然我爱我扎得紧紧的瘦小身材，我有一丝芬芳之心虽然我爱我扎得紧紧的瘦小身材，我有一丝芬芳之心 不肯随意化为灰烬。美好的时节一到来，我的心中就会不肯随意化为灰烬。美好的时节一到来，我的心中就会 引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。 爆竹的特点：结束小身材，时节、寒焰、万人头上一
2、声雷 托物言志：表达作者一旦时机到来就一鸣惊人的雄心壮志。 一、了解咏物类诗歌的特点；一、了解咏物类诗歌的特点； 二、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在二、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在 描摹事物中所寄托的感情。描摹事物中所寄托的感情。 考点解读 1 1、考点要求、考点要求 鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品的思鉴赏诗歌的形象语言和表达技巧；评价作品的思 想内容和作者的观点态度。想内容和作者的观点态度。 2 2、考查情况、考查情况 20082008年广东高考考查了咏物诗，年广东高考考查了咏物诗，20132013年广州一模年广州一模 （元诗刘因秋莲）、深圳一模（唐诗李贺马）（元诗
3、刘因秋莲）、深圳一模（唐诗李贺马） 考试考查了咏物诗。考试考查了咏物诗。 1 1【20082008广东卷广东卷 】 两首诗中木芙蓉的形象两首诗中木芙蓉的形象 有什么不同？有什么不同？ 【20132013深圳一模】请你用三个词语概括诗中深圳一模】请你用三个词语概括诗中 马的形象特征。马的形象特征。 【20132013广州一模】首联和颔联写了秋莲哪些广州一模】首联和颔联写了秋莲哪些 特征？请用自己的话作答。特征？请用自己的话作答。 3 3【20132013广州一模】请简要分析尾联表达了广州一模】请简要分析尾联表达了 作者怎样的思想感情。作者怎样的思想感情。 2 2【20082008广东卷】这两首诗
4、都描述了木芙蓉广东卷】这两首诗都描述了木芙蓉 的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？ 【20132013深圳一模【这首诗运用了什么表现手深圳一模【这首诗运用了什么表现手 法？请简要分析。法？请简要分析。 （一）题型命题角度命题角度 形象 手法 情感 （二）命题角度 归纳归纳 从题材上看，命题材料以写景抒情言志类诗歌为从题材上看，命题材料以写景抒情言志类诗歌为 首选，首选，20142014年为年为送别诗送别诗，20132013年和年和20102010年为年为羁旅思乡诗羁旅思乡诗， 20122012年为年为山水田园诗山水田园诗，20112011年为年为写景抒情
5、诗写景抒情诗，2009、 2008年为咏物言志诗，题材多样，富于变化。，题材多样，富于变化。 考查目标：题型、题量上保持稳定，均为：题型、题量上保持稳定，均为2 2小题，共小题，共7 7分。分。 考查点分布较为广泛，但重点突出，九年试题涉及和思考查点分布较为广泛，但重点突出，九年试题涉及和思 想感情的考查，同时兼顾语言和表达技巧的考查。想感情的考查，同时兼顾语言和表达技巧的考查。 考查难度：从设题角度看，切入点都比较小，命题指向都：从设题角度看，切入点都比较小，命题指向都 比较明确，所给答案都比较简洁明了，所以总体难度不比较明确，所给答案都比较简洁明了，所以总体难度不 大。大。今年的古诗鉴赏似
6、乎只需要会翻译就可以得分了今年的古诗鉴赏似乎只需要会翻译就可以得分了。 概念理解： （1）咏物诗：）咏物诗： 借描写借描写 的的_ 表达表达 _ 。 （2）主要的写作技巧）主要的写作技巧 。 客观的“物”客观的“物”（山（山 川河岳、草木虫鱼）川河岳、草木虫鱼） 特点特点 ( (形态、色彩形态、色彩 或其所处的环境或其所处的环境) ) 诗人理想、志向、情怀诗人理想、志向、情怀 托物言志托物言志 咏物诗的界定有广义和狭义之分：咏物诗的界定有广义和狭义之分： 广义的咏物诗包括广义的咏物诗包括借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗借物抒情诗、托物言志诗和哲理诗； 狭义的咏物诗就是指狭义的咏物诗就是指托物言志
7、诗托物言志诗。 古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存60216021首，初唐首，初唐 504504首，盛唐首，盛唐746746首，中唐首，中唐14551455首，晚唐首，晚唐35563556首。首。 自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都 可以成为诗人描摹歌咏的对象。可以成为诗人描摹歌咏的对象。 他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。这就这就 产生了咏物类诗歌。产生了咏物类诗歌。 苏轼曾经说过，如果写咏物诗没有寄托，那便和儿童 的猜谜诗差丌多。 唐诗宋词元曲鉴赏的唐诗之旅唐诗宋词元曲
8、鉴赏的唐诗之旅 ( (下下) )：咏物诗四首：咏物诗四首顾况的子顾况的子 规，韩愈的葡萄，刘禹锡的赏牡规，韩愈的葡萄，刘禹锡的赏牡 丹，杜荀鹤的小松。丹，杜荀鹤的小松。 物 主角 情 感 情 感 物象 特征 啼血 物象内物象内 在品质在品质 积冤不积冤不 平平 诗人经历，诗人经历， 社会环境，社会环境， 蒙冤屈死之蒙冤屈死之 人多、社会人多、社会 黑暗黑暗 表达情感：借咏子规表达了对历代遭受苦难， 蒙受冤屈而死的人的同情，以及对黑暗社会的丌 满。 子规子规 顾况顾况 杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规 。 物象特征 柔弱 物象内物象内 在品质在品质 需要扶需要
9、扶 持持 诗人经历，诗人经历， 社会环境，社会环境， 被贬遇赦被贬遇赦 通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表 达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。 葡萄葡萄 韩愈韩愈 新茎未遍半犹枯， 高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。 意象特征意象特征 真国色真国色 意象内在品质意象内在品质 雍容华贵雍容华贵 言志：表达了对牡丹的喜爱和赞美之情！ 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 意象特征意象特征 埋没于深草埋没于深草 有凌云之志有凌云之志 时人不识时人不识 意象内在品质意象内在品质 小松：不甘埋没、小松：不甘埋没、 坚强不屈坚
10、强不屈 时人：目光短时人：目光短浅浅 诗人经历，社会环境诗人经历，社会环境 诗人自身微寒，才华诗人自身微寒，才华 出众，却报国无门，出众，却报国无门， 一生潦倒一生潦倒 言志：言志：以小松喻人以小松喻人，刻画“小松”形象，借以象征出身刻画“小松”形象，借以象征出身 低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神，同时也批评同时也批评 “时人”的以身取人，目光短浅“时人”的以身取人，目光短浅。 小松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人丌识凌云木， 直待凌云始道高。 咏 物 （ 言 志 ） 诗 鉴 赏 (一).形式标志 咏物诗中的物或是描写对象，或是抒情的对象
11、。 (1)从表达上看： 或着重或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，对所咏之物的特征、功能进行刻画，或着重或着重对对 所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。 (2)从题目看： 或以或以所咏之物为诗名，如虞世南的所咏之物为诗名，如虞世南的蝉蝉，罗隐的，罗隐的 雪雪等；或以等；或以“咏某物咏某物”“”“题某物题某物”“”“某物吟某物吟”等为题目等为题目 形式，如贺知章的形式，如贺知章的咏柳咏柳、黄巢的、黄巢的题菊花题菊花、于谦的、于谦的 石灰吟石灰吟 二 常 见 意 象 言：精神品格、思想性格、志趣追求- (三).基本内容 1单纯咏物 仅仅仅仅状物之形貌，言物之神态，仅
12、求其形似，不赋状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋 予个人的感情色彩予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情，最多表达诗人健康而高雅的审美情 趣。如贺知章的趣。如贺知章的咏柳咏柳赞美春柳的轻盈姿态，仅赞美春柳的轻盈姿态，仅透露透露 一点对自然之物的喜爱之情。一点对自然之物的喜爱之情。 柳 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 丌知细叶谁载出? 二月春风似剪刀。 (三).基本内容 2托物言志(寓意) 名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物通过描摹物 象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或
13、以物自喻，或感时伤世。以物自喻，或感时伤世。如李纲的如李纲的病牛病牛借牛任劳任借牛任劳任 怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达 自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。 病牛 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，丌辞羸病卧残阳。 (三).基本内容 3托物喻理 通过咏物来通过咏物来表达一定的哲学或社会道理表达一定的哲学或社会道理。如苏轼的。如苏轼的 琴诗琴诗道出只有主客体密切配合才能演奏出美妙的音道出只有主客体密切配合才能演奏出美妙的音 乐来的道理。乐来的道理。 琴诗 若言琴
14、上有琴声，放在匣中何丌鸣？ 若言声在指头上，何丌于君指上听？ (三).基本内容 4托物讽世 通过咏物来通过咏物来揭示或批判社会的不公平的现象揭示或批判社会的不公平的现象。如罗。如罗 隐的隐的蜂蜂赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而 获者。获者。 蜂 丌论平地不山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ （1）抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。 古代很多文人的通病，他们往往恃才傲物、随心所欲、古代很多文人的通病，他们往往恃才傲物、随心所欲、 率性而为，因而在统治者看来是格格不入的，是不能受到率性而为，因而在统治者看来是格格不入的，是不能受到
15、重用的。于是，感叹生不逢时，英雄吴用武之地便成了文重用的。于是，感叹生不逢时，英雄吴用武之地便成了文 人屡见不鲜的作品主题。屈原、宋玉、李白、李贺、李商人屡见不鲜的作品主题。屈原、宋玉、李白、李贺、李商 隐隐 题榴花（朱熹）题榴花（朱熹） 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒苍台落绛可怜此地无车马，颠倒苍台落绛jingjing英。英。 榴花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没榴花开得那么鲜艳；柳色嫩黄，柳枝条条柔软如丝，但是或是没 有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？有车马，或是长在荒园里，又有谁来欣赏呢？ 杨柳枝（杨柳枝（
16、 白居易白居易 ） 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ （四）.常见感情 （2）表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污） 的气节。 当国家政治腐败甚至灭亡、统治者昏庸无能、奸佞小当国家政治腐败甚至灭亡、统治者昏庸无能、奸佞小 人为非作歹时，是随波逐流？还是洁身自好？人为非作歹时，是随波逐流？还是洁身自好？ 大多数是大多数是 会选择后者的，因为他们是读过书的，不知不觉中受到先会选择后者的，因为他们是读过书的，不知不觉中受到先 烈们的影响，因而有着高尚的气节。烈们的影响，因而有着高尚的气节。 卜算
17、子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 画菊（画菊（ 郑思肖）郑思肖） 花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 。 “寂寞开无主”、“花开不并百花丛”都是一种不与“寂寞开无主”、“花开不并百花丛”都是一种不与 世俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有香如世俗同流合污的高洁脱俗；“零落成泥辗作尘，只有
18、香如 故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁故”和“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”都是一种宁 愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。愿粉身碎骨也不委曲求全的坚贞不屈。 （3）厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 在官场呆久了，上有皇上压着，下有臣子们钩心斗角，在官场呆久了，上有皇上压着，下有臣子们钩心斗角， 尽职些的还得为百姓劳碌奔波，时间久了，难免有身心俱尽职些的还得为百姓劳碌奔波，时间久了，难免有身心俱 疲之感，于是渴望摆脱官场，向往自由自在的生活便成了疲之感，于是渴望摆脱官场，向往自由自在的生活便成了 咏物诗中常常寄托的一种情感。咏物诗中常常寄托的一种情感。 画眉鸟画眉
19、鸟 ( (欧阳修欧阳修) ) 百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 白云泉（白居易）白云泉（白居易） 天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 在林间啼叫比在笼中自由自在得多：对自己的向往对在林间啼叫比在笼中自由自在得多：对自己的向往对 官场的厌倦；白云泉何必奔冲山下去呢？山上才没有风浪官场的厌倦；白云泉何必奔冲山下去呢？山上才没有风浪 险恶，自由自在。两首诗主旨有一定差别，又有相似之处险恶，自由自在。两首诗主旨
20、有一定差别，又有相似之处。 （四）. .常见感情 （4 4）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理； （5 5）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境 （6 6）表达对时事难测，对某种丑陋现象的抨击。）表达对时事难测，对某种丑陋现象的抨击。 (五).常用手法 具体具体描写的方法看，其常用的技法有：看，其常用的技法有：正、侧面 正面描写正面描写( (形态、色泽、特征、生长环境。形态、色泽、特征、生长环境。) ) 如，写青松的“挺”“直”，这是形态描写；写梅如，写青松的“挺”“直”，这是形态描写；写梅 花像雪一样洁白，这是色泽描写；写“大雪
21、压”“凌花像雪一样洁白，这是色泽描写；写“大雪压”“凌 寒”“出深山”“烈火焚烧”，这些都是寒”“出深山”“烈火焚烧”，这些都是外部环境描写外部环境描写 （环境烘托）。（环境烘托）。 侧面烘托侧面烘托 从整体构思看，其常用的技法有：比喻，其常用的技法有：比喻( (比况比况) )、象征、象征、 拟人、对比。拟人、对比。 从抒情的方法看：主要是托物言志。：主要是托物言志。 (六).语言风格：慷慨悲壮、凄婉感伤慷慨悲壮、凄婉感伤。 鉴赏咏物诗的方法鉴赏咏物诗的方法: : 1.1.看题目，明确诗中的物象是什么。看题目，明确诗中的物象是什么。 2.2.咏物实写其特征咏物实写其特征（ 形态、色泽、特征）形
22、态、色泽、特征） ，或写其所处，或写其所处 环境，求其“环境，求其“形似形似”。”。 3.3.找“物”与“人”的契合点找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人，联系写作背景，揣摩诗人 所托之情、所言之志，不能架空分析情感。所托之情、所言之志，不能架空分析情感。 4.4.关注表现手法关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬、。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬、 侧面描写（环境烘托）的手法。侧面描写（环境烘托）的手法。 鉴 赏 思 路 物象的 外形特征 物象的 神韵、品格 诗人的 理想、情操 卜算子卜算子咏梅（陆游）咏梅（陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风驿外断桥
23、边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风 和雨。和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香 如故。如故。 分析一下这首诗的情感。分析一下这首诗的情感。 译文译文 驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花， 却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独 的烦愁，特别是刮风下雨。的烦愁，特别是刮风下雨。 不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零 落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。
24、落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。 【例题讲析例题讲析】 卜算子卜算子 咏咏梅梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更 著风和雨。著风和雨。/无意苦争春，一任群芳妒。零落成无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥辗作尘，只有香如故。泥辗作尘，只有香如故。 所处环境 自身特点 作者处境 所言之志 手法分析 断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。 不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝 主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 虽虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污遭不幸，前途
25、坎坷，但决不同流合污 的高尚情操和的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝即使粉身碎骨而此志不渝 的斗争精神。的斗争精神。 托物言志，环境烘托。托物言志，环境烘托。 【高考【高考备考备考】 一、咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中咏物诗中只有一个主体只有一个主体描写对象，描写对象， 主要描写此物的特点；而其它的诗中多是主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物由多个景物构构 成一幅总体的画面，没有主次之分。成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借咏物诗是借详细描写物的特征详细描写物的特征来寄托作来寄托作 者的思想感情；而其它诗中的景物描写是者的思想感情；而其它诗中的景物
26、描写是通过一幅画面，通过一幅画面， 渲染一种气氛渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。，从侧面烘托作者的思想感情。 二、鉴赏诗歌事物形象的关注点 1、借助相关语句或关键词来分析物象 2、熟记特定物象的象征意义 某一民族对自然或社会的某些事物的一定某一民族对自然或社会的某些事物的一定 的感受方式的感受方式。阅读古典诗歌时，对于诗中出现的。阅读古典诗歌时，对于诗中出现的 草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们 要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。要注意沉淀于其中的特定的含义和文化内涵。 3、鉴赏一般物象一定要结合作者的处境，了解了解 作者的身世作
27、者的身世，分析作者所塑造的形象的象征意义。，分析作者所塑造的形象的象征意义。 1、形象类考题 形象：形象：嫩竹新出，竹影阴凉，嫩竹新出，竹影阴凉， 雨洗竹净，风送竹香。雨洗竹净，风送竹香。 1、要点 刻画了嫩新、洁净、清刻画了嫩新、洁净、清 香怡人的香怡人的竹子的形象竹子的形象。 2、语言组织 概括+分析 严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 杜甫杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。 【注】严郑公，即严武，受封郑公。【注】严郑公，即严武
28、，受封郑公。 箨（箨（tutu），笋壳。），笋壳。 帙，包书的布套。帙，包书的布套。 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 三、解题指导1 嫩绿的竹子还有一半包着笋壳，新长的枝梢刚刚伸出墙外。翠绿嫩绿的竹子还有一半包着笋壳，新长的枝梢刚刚伸出墙外。翠绿 的颜色映照在书卷上感到光线暗了下来，竹影移过洒樽显得（更加）的颜色映照在书卷上感到光线暗了下来，竹影移过洒樽显得（更加） 清凉。细雨冲洗后嫩竹显得很洁净，微风吹来，可以闻到幽幽的竹清凉。细雨冲洗后嫩竹显得很洁净，微风吹来，可以闻到幽幽的竹 香。只要让人们不去砍伐，应当可以看到它长到拂云之高。香。只要让人们不去砍伐，应
29、当可以看到它长到拂云之高。 2、手法类考题 1、要点 2、语言 手法+分析 语言表述精 炼、准确 醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清 陈维崧陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。寒山几堵，风低削碎中原路。 秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。 人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注注 堵：座。形容鹰掠地飞过。堵：座。形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。轩举：意气飞扬。 【 答案答案】：主要运用了：主要运用了衬托的手法衬托的手法。 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄借
30、用壁立的寒山、空旷的大地、澄 碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。 几座山峦像墙般低矮，鹰在广阔平原上秋风迅猛急速地掠过大几座山峦像墙般低矮，鹰在广阔平原上秋风迅猛急速地掠过大 地。天空澄清静谧古今不变。醉酣敞开貂裘，约略记得当年打猎时地。天空澄清静谧古今不变。醉酣敞开貂裘，约略记得当年打猎时 呼鹰逐兽的事情。男儿的空有一身武功绝技来和谁一争高下呢？年呼鹰逐兽的事情。男儿的空有一身武功绝技来和谁一争高下呢？年 老了仍然意气飞扬，因为人间还有多少狐兔啊！月黑天的时候，正老了仍然意气飞扬，因为人间还有多少狐兔啊！月黑天的时候，正 是鹰出猎的时机，在这样的时刻，我特别想你
31、！是鹰出猎的时机，在这样的时刻，我特别想你！ 这首词的上片主要是用什么表现这首词的上片主要是用什么表现 手法来写鹰的？请作简要分析。手法来写鹰的？请作简要分析。 3、情感类 考题 指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4 4 分）分） 1、要点 2、语言 内容+情感 术语恰当 踏莎行踏莎行 雪中看梅花雪中看梅花 （元）王（元）王 旭旭 两种风流，一家制作。雪花全似两种风流，一家制作。雪花全似 梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得 香零落。香零落。 虽是一般，惟高一着。雪花不似虽是一般，惟高一着。雪花不似 梅花薄。梅花散彩向空
32、山，雪花随意梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意 穿帘幕。穿帘幕。 【答案答案】通过梅与雪同处于冬天，而气通过梅与雪同处于冬天，而气 质不同，梅花的孤高与雪花的质不同，梅花的孤高与雪花的对比对比， 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出 了对梅花的了对梅花的喜爱和赞赏喜爱和赞赏之情。之情。 咏物诗常见提问方式 1.1.这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特这首诗刻画了什么形象？有什么具体特点（特 征）？作者借它表达怎样的思想感情？征）？作者借它表达怎样的思想感情？ 2 2诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者诗中所写形象运用了什么表现手法？对作者 表达思想感情起了什
33、么作用？表达思想感情起了什么作用？ 3 3、诗中形象表现的情感特点有哪些？、诗中形象表现的情感特点有哪些？ 1.1.答题步骤 （1）指出形象（物象）幵概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性 等）。 组织答案：组织答案： 运用（运用（ ）手法，以（）手法，以（ ）自喻，托物言志，）自喻，托物言志， 明写物的（明写物的（ ）特点，实写人的（）特点，实写人的（ ）品质，表）品质，表 达（达（ ）感情。）感情。 1、术语运用准确 2、表述语言精练 解题指导 2.语言 【例题讲析例题讲析1 1】 卜算子卜算子黄州定惠院寓居作
34、黄州定惠院寓居作 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 来，缥缈孤鸿影。来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。寂寞沙洲冷。 【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。 问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简问：词中所描写的孤鸿的形象是怎样的？请作简 要赏析。要赏析。 弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到弯弯月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到 幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。 突然惊起又回过头来，心有
35、怨恨却无人知情。挑遍了突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了 寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。 “惊起却回头”，“惊起却回头”，是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；是说孤鸿惊恐不安，非常警惕； “有恨无人省”，“有恨无人省”，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢， 也是不愿；也是不愿； “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有“栖息地”，虽有“栖息地”， 却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。却“不肯栖”，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。 卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作
36、苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙 洲冷。洲冷。 “孤鸿”的形象“孤鸿”的形象: : 1 1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词刻画了全词刻画了 一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤 鸿形象。鸿形象。 2 2、结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）、结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、特征） 和环境特点。和环境特点
37、。本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒 枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环环 境境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极 写孤鸿的写孤鸿的神态和心理神态和心理。 3 3、作者运用托物言志的手法，表达作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时了自己贬谪黄州时 期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却
38、回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1）指出形象（物象）幵概括物象的基本特征； （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)； （3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。 【参考答案参考答案】: : 全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨， 孤独寂寞的孤独寂寞的孤鸿形象孤鸿形象。（。（步骤步骤1 1）本词用“缺月”“疏）本词用“缺月”“疏 桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一桐”“断漏”“寒枝”“冷洲”等词语为孤鸿描绘了一 个个清冷萧瑟清冷萧瑟的环境；用“孤
39、”“惊”“回”“恨”“寂的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂 寞”等词语极写孤鸿的寞”等词语极写孤鸿的神态和心理神态和心理。（。（步骤步骤2 2）作者运用）作者运用 托物言志托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂孤寂处境处境 和和高洁高洁自许、不愿随波逐流的心境。（自许、不愿随波逐流的心境。（步骤步骤3 3） 卜算子卜算子黄州定惠院寓居作黄州定惠院寓居作 苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖
40、，寂寞沙 洲冷。洲冷。 语言:1 1、术语运用准确、术语运用准确,2,2、表述语言精练、表述语言精练 【例题讲析【例题讲析2 2】 阅读下面的元诗，然后回答问题。（阅读下面的元诗，然后回答问题。（7 7分）分） 秋莲秋莲 刘因刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。 【注】青房：莲蓬。【注】青房：莲蓬。 （1 1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请）首联和颔联写了秋莲哪些特
41、征？请用自己的话用自己的话作答。作答。 （3 3分）分） （2 2）请简要分析）请简要分析尾联尾联表达了作者怎样的思想感情。（表达了作者怎样的思想感情。（4 4 分）分） （1 1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。 （3 3分）分） 【补充细则】 本题如从干、香、叶、花等角度以“对象+特征”的方式作答， 最高可给3分；如泛泛从整体上概括，最高给1分；两种作答方式可 以综合给分。 以“对象+特征”的方式作答，要答出干、香、叶、花各自的特 点。其中干的特征是“高耸”“瘦高”，丌能答“亭亭玉立”“瘦 小”；香气是“清淡”，丌能答“清淡却传
42、得很远”“香气四溢”； 叶子是“颜色衰减”；花是“已经凋谢”或“将要凋谢”，丌能答 “花色衰减”。 从整体上概括，可以答“瘦削”“衰老”“清瘦”“憔悴”，丌 能答“孤独”“凄凉”“坚毅”“瘦小”“清高”“亭亭玉 立”“冰清玉洁”“脱俗”等。 秋莲秋莲 元元 刘因刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎
43、，荷花凋谢。 33分。答对一点分。答对一点1 1分，答对三点分，答对三点3 3分。意思对即可。分。意思对即可。 清瘦、清瘦、 淡香、淡香、 枯萎凋零。枯萎凋零。 清瘦但挺拔，清瘦但挺拔， 气味淡淡的香，气味淡淡的香， 绿叶几乎掉光，绿叶几乎掉光， 红花也要凋零。红花也要凋零。 秋莲花小香淡，秋莲花小香淡， 颜色淡，花瓣几乎落尽。颜色淡，花瓣几乎落尽。 写了秋莲清瘦、写了秋莲清瘦、 挺立、清香淡远，挺立、清香淡远， 不畏秋寒，不畏秋寒， 不与翠红为群，清理丽孤傲的特征。不与翠红为群，清理丽孤傲的特征。 【评分示例】 （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1分）分
44、） （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1分）分） （1 1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。 （3 3分）分） 茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。 33分。答对一点分。答对一点1 1分，答对三点分，答对三点3 3分。意思对即可。分。意思对即可。 作者通过写秋莲的兴衰都一一在自己的眼中忘去，放出作者通过写秋莲的兴衰都一一在自己的眼中忘去，放出 扁舟的酒容易空，运用虚实结合，从而表达出诗人对朝代扁舟的酒容易空，运用虚实结合，从而表达出诗人对朝代 衰败的伤感。衰败的伤感
45、。 表达了作者触景伤情，借酒浇愁的思想感情。表达了作者触景伤情，借酒浇愁的思想感情。 写了秋莲亭亭玉立，有淡淡清香，写了秋莲亭亭玉立，有淡淡清香， 翠绿、清高的翠绿、清高的 特征。特征。 写了秋莲纤瘦、写了秋莲纤瘦、 柔弱、淡雅、孤芳自赏，虽衰犹柔弱、淡雅、孤芳自赏，虽衰犹 艳的特征。艳的特征。 （1分）分） （1分）分） （0分）分） （1 1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。）首联和颔联写了秋莲哪些特征？请用自己的话作答。 （3 3分）分） 茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。茎干高耸，香气清淡，荷叶枯萎，荷花凋谢。 33分。答对一点分。答对一点1 1分，答对三点分，答对
46、三点3 3分。意思对即可。分。意思对即可。 （2 2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。（4 4 分）分） 莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己莲花虽由盛转衰，但精气犹存；诗人由此联想到自己 虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍虽已衰老，但也不能放纵逍遥。表达了诗人不甘消沉、仍 然要有所作为的思想感情。然要有所作为的思想感情。 44分。分析分。分析2 2分，思想感情分，思想感情2 2分。意思对即可。分。意思对即可。 【补充细则】 只分析作者可以给2分，从荷花和作者两方面分析可以 给2分，只分析荷花最多给1分。 思想情感要突
47、出丌甘沉沦、想要有所作为的入世精神。 秋莲秋莲 元元 刘因刘因 瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？ 不堪翠减红销际，更在江清月冷中。不堪翠减红销际，更在江清月冷中。 拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。 盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。 尾联写自己由盛至衰，年纪已变，尾联写自己由盛至衰，年纪已变， 但老眼依旧清但老眼依旧清 晰透彻，不愿独卧扁舟品酒虚度晚年，晰透彻，不愿独卧扁舟品酒虚度晚年， 表达自己虽表达自己虽 年老体衰，但仍然有能力，希望施展才华，不想就此退年老体衰，但仍然有能力，希望施展才华，不想就此退 隐度余生的心情。隐度余生的心情。 尾联表达了作者虽然年老，但是依旧相信自己有一定尾联表达了作者虽然年老，但是依旧相信自己有一定 的能力，的能力， 不能逍遥自在。不能逍遥自在。 表现作者想要继续用表现作者想要继续用 自己的能力去努力创造一番事业的心愿。自己
