1、课程过程一、出示封面，介绍名称，导入活动主要提问：1. 这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？仔细观察）2. “你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）二、分段欣赏，观察画面，大胆表达讲述中插问：1.小猫爱不爱小鱼？你从哪里听出了小猫非常爱小鱼？（自主表达）2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去？你听到故事里面是怎么说的？（记忆再现）3. 小猫坐在海边干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（观察理解）4. 小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里？（引发思考和讨论）5. 小鱼有没有回来看望小猫呢？我们再来仔细听一听？6. 如果你是小鱼，你会不会回来看望小猫？为什么？（换位思考）
2、7. 如果小鱼真的回来了，你认为它们会在一起吗？会干什么呢？8. 到底小鱼有没有回来，让我们继续看下去。三、完整欣赏，升华情感。1.你喜欢这个故事吗？它让你有什么感受？2.你喜欢故事里的谁？为什么？我们一起完整听一遍故事吧！3.现在你们是大班孩子了，没过多久你们就要毕业了。如果你毕业了，你会不会回到幼儿园？为什么？4.活动延伸：在美工区鼓励幼儿大胆创作，并用图画的形式记录下来，制成一本图画书。课程反思这节课有很多不足，开始的时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。
