1、 1 指导思想与理论依据 指导思想：指导思想： 在美术课程标准中提出学生要学习欣赏中外优秀的美术作品，了解代表性的画 家。结合美术学科五大核心素养中的图像识读、审美判断和文化理解，解决本节课教学 重难点。 理论依据：理论依据：以“建构主义”为理论支撑，采用“支架式” 方法进行有效教学。 教学背景分析 教材分析：教材分析：本课属于【欣赏.评述】领域教学内容，旨在引导学生初步了解画家凡.高及 其绘画艺术特色，并学习评述其作品的方法，为向日葵一课，积累对凡.高作品色彩 和笔触的理解。 学情分析：学情分析：通过调查表、访谈记录统计四年级学生对凡.高了解情况。有 11%学生了解较 多；22%的学生不了解
2、；67%的学生了解较少。 教学重难点 教学目标 知识与技能知识与技能： 1.初步了解绘凡.高的绘画艺术特色，认识他的绘画作品。 2.学习绘画作品欣赏方法，尝试运用美术语言赏评凡.高绘画作品，表达自己的感受与 认识。 3.合作临摹凡.高绘画作品，体验绘画艺术特色。 过程与方法：过程与方法： 1.问题前置，小组搜集、检索、整理凡.高资料，通过汇报了解凡.高的绘画特色，认识 他的作品。 2.通过人、画、情分析、感受、评述凡.高绘画作品，学习绘画作品的欣赏方法。 情感情感. .态度与价值观态度与价值观： 通过赏评及临摹凡.高作品，感受凡.高对绘画艺术的热爱。提升学生对绘画艺术的热爱 之情。 2 教学重
3、点：教学重点：了解凡.高绘画艺术成就，通过分析其人；作品中的色彩、笔触、构图等绘画 特色；画面传达的情感，学习绘画作品的欣赏方法。 教学难点：教学难点：应用赏评绘画作品的方法，尝试使用美术语言评述凡.高绘画作品，表达自己 对画面的内心感受。 教学方法与手段：教学方法与手段：小组汇报式、探究式、体验式、对比式、实践活动式。 教学流程示意 教学过程（文字描述） 一、小组汇报（一、小组汇报（3 3 分钟）分钟） 活动内容 小组汇报自主探究凡.高的相关内容。 设计意图 初步了解凡.高绘画特色认识他的绘画作品。 教学资源 教师活动 学生活动 引导学生汇报课前实践探究内容。 通过图片浏览简单介 绍凡.高生
4、平、作品。初步 了解凡.高绘画艺术特色、 认识他的作品。 探究学习探究学习 欣赏方法欣赏方法 实践应用实践应用 欣赏方法欣赏方法 小组汇报小组汇报 初步了解初步了解 总结拓展总结拓展 情感延伸情感延伸 对比分析对比分析 体验感受体验感受 临摹作品临摹作品 加深体验加深体验 体验体验式学习式学习 3 教师设疑：为什么凡.高的绘 画作品能够跻身于世界名画行列， 成为世界公认的绘画大师， 引出课 题 走近绘画大师走近绘画大师-凡凡. .高高 学生进行思考，调动 学生探究问题结果的兴趣 点，逐步学习，进行答案 探寻。 二、探究二、探究学习欣赏方法学习欣赏方法（12 分钟）分钟） 活动内容 1.分析凡.
5、高在绘画上的精神品质。 2.通过作品赏析，探究欣赏方法。 3.画面情感体验。 设计意图 1、 通过图像识读、文化理解感受凡高对自然的热爱；绘画色彩从灰暗到 亮丽，对绘画坚持不懈的精神。 2、 通过图像识读、审美判断、文化理解引导学生运用色彩、线条、构图 等美术语言评述画面的美感，分享自己的感受。 3、 通过凡.高对大自然的热爱、生活的热爱、对绘画艺术坚持不懈的逐求 进行情感的逐步体验。 1、 了解其人 教学资源 教师活动 学生活动 抛出问题，引导学生思考。 问题：结合具体事例，你觉得凡. 高在绘画上有哪些高贵的品质？ 板书：板书： 人人 热爱画画 坚持不懈 结合生活经历、情感经历、 绘画经历，
6、分析凡.高在绘 画上的精神品质。 （例如： 凡.高热爱大自然，而且几 乎每天都在画画，他是一 个喜欢画画，坚持不懈的 人。 ） 生生互动、师生互动，逐 步构建新知。 2、分析其画 4 教学资源 教师活动 学生活动 （1）教师引导学生表达自己对画 面的初步感受。 观察画面，分享感受。 （2）引导学生结合色彩、线条、 构图绘画元素表达感受。 板书：板书： 画画 线条 色彩 构图 通过图片观察分析， 结合绘画元素尝试运用美 术语言说一说自己的感 受。 （3）教师引导学生通过绘画创作 背景分析，探究不同感受的原因。 阅读资料，了解星 月夜这幅画的创作背景， 为深入欣赏方法学习奠定 基础。 3、情感体验
7、 教学资源 教师活动 学生活动 引导分析， 加深对画面传达情感的 理解 板书：板书： 情情 生活 自然 进一步体验凡.高带有 情感的线条和色彩，体感 受凡.高对自然的热爱和对 生活的向往。 4、欣赏方法小结 通过人物生平资料的了解， 欣赏代表性的绘画作品， 了解其人； 通过对绘画作品中色彩、 笔触的了解感受画面的艺术特色。通过对自然的热爱和理解、对生活的向往感受情感。 通过美术核心素养中的图像识读、审美判断、文化理解来探究绘画作品的欣赏方法。 板书：板书： 人人 画画 情情 热爱画画 线条 生活 5 构图 坚持不懈 色彩 自然 三、欣赏方法的应用（三、欣赏方法的应用（10 分钟）分钟） 活动内
8、容 应用欣赏方法，自主选择凡.高绘画作品进行赏评，小组合作探究。 设计意图 通过文化理解、审美判断、图像识读有效应用绘画作品欣赏方法进行赏析 凡.高其他绘画作品。 1、学生自主探究赏析绘画作品，完成实践表 教学资源 教师活动 学生活动 在 ipad 的 ibooks 软件中，为 学生提供凡.高三幅代表作品。 学生以小组为单位， 选择凡.高绘画作品，运用 美术语言有效应用欣赏方 法进行绘画赏评，通过小 组同学之间的交流互动， 完成欣赏实践表。 （运用欣赏方法，学 生通过画面的识读，尝试 解读凡.高创作时的内心 情感，培养学生正确审美 判断能力。 ） 2、分享交流 教学资源 教师活动 学生活动 引
9、导学生结合欣赏实践表分享交 流。 学生结合实践表，通 过欣赏方法的应用，分享 自己对凡.高绘画作品的理 解，运用美术语言表达自 己的感受。 四、对比分析，体验感受四、对比分析，体验感受 （3 分钟）分钟） 活动内容 凡.高星月夜和另一位画家夜空绘画作品对比赏析，感受凡.高画 特点。 设计意图 通过表格形式,图像对比识读,进行审美判断,感受凡.高绘画艺术特色. 6 1、对比观察，分享交流 教学资源 教师活动 学生活动 出示两幅绘画作品， 引导学生 对比观察，进行赏评。 学生应用欣赏方法对 两幅作品进行赏评，通过 对比感受凡.高绘画作品独 有的特点，体验分享。 2、教师小结 教学资源 教师活动 学
10、生活动 无论是短促旋转的线条或是 长而跳动的线条； 梦幻的蓝色或是 充满希望的黄色都能给人以心灵 的触动。这是凡.高绘画作品都有 的艺术特色，也是凡.高能成为世 界公认的绘画大师重要因素。 倾听互动，导入环节 老师抛出的问题找到答 案。 五、分工合作，临摹星月夜作五、分工合作，临摹星月夜作品，加深感受（品，加深感受（1010 分钟）分钟） 活动内容 将星月夜作品分割，编排序号。学生在平板 iBooks 中找到对应作品 序号， 采用油画棒进行作品局部临摹， 将临摹作品按照序号粘贴到卡纸上， 等比例复原作品。 设计意图 通过美术表现方式，进行画面审美判断，加强不同文化理解。 教学资源 教师活动 学
11、生活动 出示 ibooks 中分割作品图片， 以及装裱好的底板，明确绘画、粘 贴要求。 体验要求： 1.用油画棒临摹局部画面， 感受画 根据要求，在自己的 ipad 软件 ibooks 中找到对 应的作品进行临摹，运用 油画棒临摹作品。感受画 面的线条、色彩和构图。 每位学生负责临摹一 块局部作品，尝试体验凡. 7 面线条和色彩。 2.ipad 序号、作品局部图片编号、 复原作品底板序号，三者一致。 ） 高绘画风格，加深对画面 的理解。从中体会 培养学生探究合作意 识，团结协作的能力。 2、分享感受 教学资源 教师活动 学生活动 引导学生分享体验感受。 通过局部作品临摹， 学 生感受很深，分享
12、自己在 临摹过 程中的收获、感受。 六、总结、拓展（六、总结、拓展（2 分钟）分钟） 活动内容 欣赏作品向日葵 设计意图 感受凡.高对自然的热爱，增强学生的文化理解能力 8 学习效果评价设计 1.过程性评价 欣赏课可以充分发挥学生主观能动性，由于欣赏者的角色、心情、环境度不同画面的感 觉也不同，通过图像识读、文化理解和审美判断，鼓励学生运用美术语言表达自己对画 面的感受，提高学生赏评能力。 2.表达评价 在学习过程中，结合美术语言进行审美判断，鼓励激发学生敢于表达、善于表达自己感 受。 3.作品呈现评价 合作临摹绘画作品星月夜 ，通过美术表现形式，鼓励学生图像识读和审美判断的能 力。 本教学设
13、计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1. 体验式教学体验式教学 通过课前任务单使用，采用问题前置方式进行体验学习。在探究学习过程中图片赏 析，临摹星月夜作品，体验绘画特色，提高学生图像识读、审美判断和文化理解能 力，培养学生综合素养。 2.实践表使用，提高学生综合实践能力。实践表使用，提高学生综合实践能力。 教学资源 教师活动 学生活动 学习凡.高对生活、对自然的 热爱之。 在艺术星河中，凡.高就像一 颗璀璨的明星，永远绽放着光芒！ 他那带有情感的线条和色彩， 影响 了一代又一代的画家，直到今天， 所以说他是当之无愧的世界绘画 大师。 走近绘画大师-凡.高， 这节课就上到这里。 互动交流，学习凡.高 对自然、对绘画艺术热爱 之情，在绘画道路上坚持 不懈、孜孜以求的顽强精 神。 板书设计： 9 课前以小组为单位，结合实践表，对画家凡.高资料进行搜、检索、集整理。初步了 解凡.高绘画特点，认识他的绘画作品，充分发挥学生自主探究问题的能力，合作交流的 能力。实践表的使用，使学生探究的问题更加明确，有针对性，实效性。 3. .iPad 在欣赏课教学中的有效应用，提高欣赏课教学效率。在欣赏课教学中的有效应用，提高欣赏课教学效率。 利用 iPad 进行绘画作品赏析，学生自主操作，作品可以自由放大缩小，局部深入赏 析，辅助学习，有效提高欣赏课教学效率。
