1、 美丽的花园 一、教学理念： 新的美术课程标准强调注重学生学习兴趣的培养，注重学习的 过程，强调情感体验和创新意识。本课在弱化概念教学的基础上， 通过听、猜、看、说、画等教学手段，感受花的造型美、色彩美， 激发学生的兴趣和想象力，创造性地表现美丽的花园。 二、教学分析： （一）教学对象分析 二年级孩子形象思维十分活跃，想象力丰富，好奇心强，注意 力集中时间相对较短，适合采用动静相宜的教学手段吸引他们的注 意力，激发他们的想像。 （二）教学内容分析 本课的教学内容是在“点线色，你我他”单元主题的要求下， 以点、线、色及基本图形创作鲜花造型的学习课程。旨在培养孩子 运用点、线、色的组合设计画面的意
2、识。教学中包含三大内容：一 是抓住鲜花的造型和色彩特点，画出美丽的鲜花；二是学会用“拟 人” “放大”的手法表现想象中的鲜花；三是通过口头编创花园里发 生的故事来展开想象，画出有情节、有内容的美丽花园。教学内容 丰富，层层递进，符合不同层次学生的兴趣特点和需求。 （三）教学策略分析 本课的教学重点为：以基本型组合的方法，创作鲜花的各种造 型。教学难点为：依据鲜花的特征加以拟人、放大夸张，组合成美 丽的花园。教学中教师运用直观观察法，借助多媒体引导学生欣赏 常见的鲜花造型，了解花的造型和色彩特征；二是运用情境法，通 过动作表演、语言引领，激发学生的想象，引导学生大胆创编，画 出心中的美丽花园。
3、三、教学目标 知识与技能：感知花的基本特征，能运用各种画图工具表现鲜花。 过程与方法：在观察、情境表演和语言引领中展开想象，创造性地 表现美丽的花朵。 情感态度与价值观：学会欣赏美的事物，热爱生活，热爱大自然， 在生活中学会创作。 四、教学重点难点： 1. 重点：运用造型元素，大胆创作鲜花的各种造型。 2. 难点：启发学生从花的形态、色彩、特征进行创造性想像。 五、课时：一课时 六、课前准备 1、教具：多媒体设备、投影仪、图片等 2、学具：纸、描线笔、油画棒、水彩笔等 七、教学过程： 一、课堂导入： “听歌猜花”游戏导入课堂，歌曲里唱的是什么花？你还认识哪些 花？ （设计说明：激发学生上课的兴
4、趣，活跃课堂气氛） 二、课堂发展： 1、 欣赏美丽而奇特的鲜花图片， 引导学生观察花的形态和色彩特征， 出示优秀学生作品进一步了解表现方法。 （小结板书：形态 色彩 美 丽的鲜花） 2、 “创意拼花”游戏，让学生尝试组合不同形态和色彩的花 （设计说明：用直接观察法，游戏组合拼图法引发学生的学习兴趣， 通过观察、比较了解不同花的形态特征和色彩特征，通过游戏拼图 尝试组合不同形状色彩的花，后面的创作打好基础） 3、 启发学生画想像中的鲜花 （1） 创设情境， 教师借用声效、 图片及表演带领学生进入想像世界， 花朵变成花洒、舞台、泳池。 （2）欣赏优秀学生作品启发创作思维。 （3）微课：怎么画出想像
5、中的鲜花。 （小结板书：拟人 放大 想像的鲜花） （4）语言引导学生创编美丽花园故事 教师启发学生用语言表述花园里还有什么有趣的故事发生？欣赏 同龄人创编的花园童话故事绘画作品，了解如何更好的组织画面。 （小结板书：故事情节 充满乐趣的花园） （设计说明：用语言、音乐、表演等创设情境，启发学生的想像， 突破本课难点。教师微课示范更省时高效地让学生掌握绘画方法） 三、学生创作： 1、出示课题，布置作业，展示教师范画 （1）抓住形态、色彩特征画出美丽的鲜花 （2）运用放大、拟人手法画出想像的鲜花 （3）构思故事情节，画出充满乐趣的大花园 2、学生自选喜欢的一种形式表现美丽的花园 （设计意图：板书简单明了，让学生清楚怎么进行创作，并根据自 己的能力和喜欢的形式选择完成作业，满足学生的个性需求，使他 们的创作激情得到最大的宣泄。 ） 四、展示评价： 1、展示学生作业：大花园里这么多美丽奇特的花，如果你是小蜜蜂 或小蝴蝶，你愿意飞到哪朵花上面？ 2、引导学生从以下几个方面评价作业： （1）构图饱满； （2）造型独特（3）想象丰富有故事性 （设计意图：用儿童的语言引导学生对同伴进行有效评价，分享学 习的快乐） 五、小结下课：在祖国大花园里我们每个小朋友都是一朵朵小小的 花，在阳光雨露的滋润下茁壮成长，让我们唱起这首娃哈哈 结束今天的课程。 （播放歌曲）
