1、 1 教学基本信息教学基本信息 课名 环保小屋 是否属于地方课程或校本课程 否 学科 美术 学段 第二 学段 年级 四年级 授课时间 37min 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 本课属于“设计应用”学习领域，根据美术课程标准学生要尝试从形状与用途 的关系， 用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想， 感受设计和工艺与其他美术活动的 区别。能够选择身边的媒材，运用多种方法进行简单的工艺制作。21 实际的今天，环境 和能源称为改变我们生存状况的现实问题。 本教材是以唤起学生对生存环境的关注， 培养 学生保护环境的意识为目的进行设计的。 教学内容分析教学内容分析 可持续发展已经称为当今世界人们所
2、关注的一大主题，环保建筑，又被称为“绿色建 筑” ，教材以丰富的内容，引导学生了解环保建筑的内涵，初步理解环保建筑的造型、色 彩、用途、材料与环境之间的关系，体验设计、制作的过程，学习用多种酶才设计制作立 体建筑模型的方法。 教学背景分析教学背景分析 学生情况：学生情况： 四年级学生对环保有一定的认识，但是对于环保建筑却不了解，通过学习，学生能够 了解环保建筑的内涵， 并且能够进行简单的环保建筑设计草图或者制作模型， 同时唤起学 生对生存环境的关注。提升学生对环境保护的意识，从自身小事做起。 教学方式及手段：教学方式及手段： 课件、教材、制作工具 讲授法、探究讨论法、展示评价法、小组讨论法结合
3、运用，通过分析探究讨论，发表 自己的看法，构思创意，完成设计制作。 教学重点及分析：教学重点及分析： 初步了解环保建筑的内涵和设计理念，学习绘制或制作环保建筑模型。 学生了解什么是环保，但对环保建筑不是很清楚，通过分析探究三个环保建筑，初步 2 了解环保建筑的意义，再通过进一步的了解分析，分析环保建筑的内涵所在，学会进行设 计制作。 教学难点及分析：教学难点及分析： 大胆设计出有个性的环保建筑，合理选择多种废旧材料制作环保建筑模型。 学生在设计过程中可能遇到的最大问题就是创意，好的创意思路，创意表现，通过分 析多样的环保建筑，欣赏教师提供的环保建筑模型稿，让学生参与到教师讲授活动中，引 导学生
4、进行积极的参与想象，使它们能够设计出个性创意的环保建筑。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 了解环保建筑造型、色彩、用途、材料与环境之间的关系，尝试学习设计绘制一张环保建 筑模型草图或制作立体建筑模型。 过程与方法过程与方法 了解环保建筑的内涵和设计过程，发现环保建筑的功能与造型特点，体会其设计意图，能 够绘制草图或者制作立体环保建筑模型。 情感、态度和价值观情感、态度和价值观 引导学生关注生活，培养设计和创新意识，树立废物利用保护意识。 问题框架问题框架 什么是环保？ 什么是环保建筑？ 建筑的环保之处在哪？ 环保小屋环保小屋 环保建筑内涵是什么？ 你会设计一个什么样的环保建筑？ 关于环
5、保，你有什么想说的？ 3 教学流程图教学流程图 板书设计板书设计 2.环保小屋 节水、节电 减少污染 内涵 舒适 高效 教学过程教学过程( (表格描述表格描述) ) 教学 环节 教师活动 学生活动 设置意图 作品展示 导 入 新 授 艺术实践 展示评价 课堂小结 欣赏讨论 环保建筑内涵 探究思考 创作步骤 说说你对环保的认识 交流展示自己的创作 完成属于自己的创作 探究讨论 问题导入 4 导入 新课 (1 分 钟) 1.什么是环保？说一说 你对环保的认识？ 2.什么是环保建筑？ 不乱丢垃圾、节约用水、节约用 电、 循环利用、 节约用纸、 节约空间 环保即环境保护，环境保护一般 是指人类为解决现
6、实或潜在的环境问 题，协调人类与环境的关系，保护人 类的生存环境、保障经济社会的可持 续发展而采取的各种行动的总称。 学生思考，发表自己的看法 了 解 学生对环 保 的 认 识，明确 环保的定 义，引出 环保建筑 的疑问， 带着问题 学习新知 识。 新课 讲解 (18 分钟) 1.欣赏讨论 小组分析讨论建筑的环 保之处在哪？ （1） 上海世博会中国馆 “东方之珠” （2） 迪拜太阳能垂直村 落 （3） 英国萨利地下绿化 带酒店 太阳能付电池板：发电，照明自 给。 雨水收集系统：水循环使用，雨 水净化用于冲洗卫生间和车辆 挑出层：构成了自遮阳体型，夏 季避光，减少室内热量，符合光照角 度，提高室
7、内温暖。 国家馆顶上的观景台：引进最先 进的太阳能薄膜，储藏阳光并转化为 电能。 门窗都采用 LOM-E 玻璃：不仅反 射热量，降低能耗，还喷涂了一种涂 料，将阳光转化为电能并储存起来， 为建筑外墙照明提供能量 利用充足的日照资源，建筑表面 与太阳能收集器呈特定角度。太阳能 收集器位于这个多功能建筑群的南 端，装有自动旋转枢轴，可让日照时 间实现最大化 坐落于林地间：减少对原有环境 通 过 观察、讨 论、分析 环 保 建 筑，发现 环保建筑 的功能与 造 型 特 点，体会 其环保建 筑的设计 意图，明 确环保建 筑 的 定 义。解决 本课重点 问题。 5 总结：环保建筑是指在建筑 的全寿命周期
8、内，最大限度 地节约资源(节能、节地、节 水、节材)、保护环境和减少 污染，为人们提供健康、适 用和高效的使用空间，与自 然和谐共生的建筑。 的破坏，保护自然环境。为了防止不 必要的土地开发， 英国建立了绿化带。 这一设计也同样能够降低对交通流量 的影响。由于地上建筑栖身于现有林 地之内，附近当地居民的视野不会受 到影响，可以尽情欣赏那不可触摸的 自然景色。 2环保建筑内涵 （1）法国 绿屋顶中学 （2）美国 迈阿密生态 楼 （3）清华大学节能楼 自动调节角度，折射阳 光 （4）集雨摩天楼 总结： 环保建筑内涵：节水、 节能、节地、节材。减少污 染、保护环境。满足人们使 用的需求，为人提供健康
9、、 实用、高效的空间，与自然 和谐共生。 中学巧妙地与周围的绿草和树林 融为一体，绿色屋顶波浪起伏，能够 起到天然的隔热作用 绝缘热式质量器、露台围栏、涡 轮机电枢、天然遮蔽及地面休闲凉廊 等，不仅是大楼的结构支撑，而且具 有隔热、遮阳等作用 集水处理后的水可以冲马桶、洗 衣服、其他清洗工作以及浇灌植物。 欣 赏 多样的环 保建筑， 分析环保 建筑的内 涵，学生 明晰环保 建筑的内 涵意义。 3.探究思考 说一说如果你是设计 师，你会设计一个什么样的 环保建筑？ 教师示范 教师示范绘制环保建筑 设计图 学生发表自己的看法 意见 学生根据教师的引导，积极的参 与到创作过程中，通过与教师的共同 设
10、计，启发创作思路。 学 生 交 流 想 法，进行 构 思 设 想，教师 为学生进 行直观示 范，提供 多 元 思 6 造型功能 息息相 关 路，解决 难 点 问 题。 4.创作步骤 说一说你想制作什么建 筑模型？ 简单示范环保建筑模型 制作方法 分析环保建筑模型的设计制作步 骤 构思草图装饰制作 修饰完成 学生发表自己的看法 分 析 制 作 步 骤，让学 生理清思 路，解决 重 点 问 题，便与 创作。 艺 术 实 践 （ 15 分钟） 根据艺术实践的要求进 行创作。 教师指导 根据你对环保的认识与设计，设 计制作或画一幅环保建筑模型，并把 你的设计理念介绍给同学。 展 示 评 价 （2 分钟
11、） 请你将你的作品真是给 大家，并大胆发表你自己的 看法 向同学展示介绍自己的环保建筑 设计，并把设计理念介绍给同学 同学提出改进意见 教师点评 大胆展示 自己，培 养学生的 评 价 能 力。 课 堂 小 结 （1 分钟） 关于环保，你有什么想 说的？ 社会发展越来越快，污染越来越 严重，环境受到破坏，从身边的点滴 小事做起，共建美好家园。 引 起 学生对环 保 的 关 注，提高 废物利用 的意识。 争做环保 小卫士。 学习效果评价设计学习效果评价设计 评价方式评价方式 根据本节课的特点，采取过程性评价和结论性评价相结合，根据学生课堂表现及作 7 品完成情况，对学生进行多元化评价，多以鼓励为主
12、。 （一）评价点 课堂参与活动情况、探究思考意识、表达情况、作品完成情况等。 （二）评价方式 自我评价：介绍自己的作品，说说自己的构思。 同学互评：说一说作品新颖的地方，以及自己对作品的感受。 教师评价：注重对美术学习过程的评价，通过学生在美术过程中的表现和作品情况 对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面进行整体综合评价。 教学反思教学反思 通过本课的教学，学生对环保和环保建筑有了充分的认识，对环保建筑的内涵也有 一定的了解，本课由问题导入，带着“什么是环保建筑”的问题参与学习，通过思考、 探究、交流、讨论、引发思考，共同参与，欣赏并分析多样的环保建筑，了解可以通过 利用资源资源中的水资源、日照资源、风力资源等进行小屋的设计，学生能够积极参与 教学活动中，最需要注意的是本课需要解决的难点问题是引导学生进行 大胆创新，富 有个性的环保建筑设计， 学生能够表达自己的环保建筑设想， 但落在纸上显得有些困难， 个别同学设计的模型较为突出，但大部分同学需要在绘画表现能力和创新能力方面进行 提高，这就需要教师在课堂中多引导，学生多练习。最后课程以环保主题结束，让学生 在此发表对环保的看法，学生对废物循环利用的落实，对环保的意识有所提高。
