1、Company LOGOCompany Logov2019 鲁迅鲁迅理水理水v2018阿成阿成赵一曼女士赵一曼女士v2017赵长天赵长天天嚣天嚣v2016 李锐锄李锐锄v2015 李德霞马兰花李德霞马兰花v2014 叶紫古渡头叶紫古渡头 考试要点考试要点 1.把握故事情节把握故事情节 2.揣摩人物形象揣摩人物形象 3.注意环境描写注意环境描写 4.标题的含义和作用标题的含义和作用 5.概括主题内容概括主题内容 6.品味语言特色品味语言特色 7.分析写作技巧分析写作技巧Company Logo2.人物形象人物形象具有典型性，是个性与共性的统一。具有典型性，是个性与共性的统一。3.人物描写人物描写
2、语言、肖像、行动、心理、细节等描写语言、肖像、行动、心理、细节等描写4.情节情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。5.环境环境自然环境、社会环境。自然环境、社会环境。6.顺序顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等。Company Logo常见几种题型：常见几种题型：1、概括情节、概括情节全篇情节分为哪几部分，试简要概括。全篇情节分为哪几部分，试简要概括。或：用一句话（简明的语句）概括故事情节；或：用一句话（简明的语句）概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说某部分（开端、发展
3、、高潮、结局）的情节。概括小说某部分（开端、发展、高潮、结局）的情节。2、分情节作用、分情节作用析小说某情节（情景）在全文所起析小说某情节（情景）在全文所起的作用。的作用。或：将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主或：将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？题的表现有没有影响？为什么？为什么小说要几次写到某事件？为什么小说要几次写到某事件？3、对情节的合理性的探究。、对情节的合理性的探究。考试要点一考试要点一 把握故事情节把握故事情节2、情节作用情节作用时一般从如下四个方面入手：时一般从如下四个方面入手：（1）首先是在）首先是在情节（结构）情节（结构）上的作用
4、：上的作用：为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。为下文作铺垫，照应前文情节，或者承上启下的过渡。推动了故事情节的发展；推动了故事情节的发展；使结构紧密、完整的作用；使结构紧密、完整的作用；线索作用。线索作用。(2)其次是对其次是对塑造人物塑造人物形象的作用：形象的作用：发展（丰富）了人发展（丰富）了人物性格，使人物形象更加丰满。物性格，使人物形象更加丰满。(3)再次是对再次是对表现主题表现主题的作用：的作用：一般来说是点题或突出一般来说是点题或突出深化主。深化主。（4）还要注意是否）还要注意是否呼应标题，吸引读者。呼应标题，吸引读者。（5）还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。）
5、还要考虑到不同类型的开头结尾的独特魅力。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（5）不同类型的开头结尾的独特魅力。）不同类型的开头结尾的独特魅力。倒叙式倒叙式（先交代小说的高潮或结局）或（先交代小说的高潮或结局）或悬念式开悬念式开头头（提出疑问后文作答）。（提出疑问后文作答）。往往起到制造悬念、引人入胜、引出情节、扣往往起到制造悬念、引人入胜、引出情节、扣人心弦、吸引读者、增强故事的戏剧性、可读性的人心弦、吸引读者、增强故事的戏剧性、可读
6、性的作用。作用。出人意料的结局出人意料的结局好处（思维方向）：好处（思维方向）：意料之外情理之中，呼应前文细节，使平淡的意料之外情理之中，呼应前文细节，使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。者的心灵，产生震撼人心的力量。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）令令人伤感的悲剧结局人伤感的悲剧结局好处（思维方向）：好处（思维方向）：悲剧结尾往往更接近现实，
7、直刺现实；赋予作悲剧结尾往往更接近现实，直刺现实；赋予作品悲剧美，悲壮美；感染读者，引发读者思索。品悲剧美，悲壮美；感染读者，引发读者思索。令人喜悦的大团圆结局令人喜悦的大团圆结局好处（思维方向）：好处（思维方向）：喜剧性（大团圆）结尾与主人公、作者的意愿喜剧性（大团圆）结尾与主人公、作者的意愿和谐一体，符合中国传统，和国人的审美习惯，它和谐一体，符合中国传统，和国人的审美习惯，它寄托了作者和读者美好的愿望，和人们多美好生活寄托了作者和读者美好的愿望，和人们多美好生活的憧憬向往。的憧憬向往。戛然而止，留下空白的结局戛然而止，留下空白的结局。好处（思维方向）好处（思维方向）留下了留下了“空白空白
8、”给读者想象，有利于读者进行给读者想象，有利于读者进行艺术再创造。艺术再创造。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）Company Logo按时间（空间）顺序来写，情节发展按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，脉络分明，层次清晰。层次清晰。不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。法。造成悬念，引人入胜
9、。造成悬念，引人入胜。在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。严密，内容更加充实丰满。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）枪枪第（第（2）题：）题：为什么作者写司机是为什么作者写司机是“不还好
10、意不还好意”和和“狠毒狠毒”地看地看“我我”呢？这样写有什么好处？呢？这样写有什么好处？解释词句解释词句司机并没有司机并没有“不怀好意不怀好意”和和“狠毒狠毒”地看地看“我我”，“我我”先入为主地认为司机是坏人，从先入为主地认为司机是坏人，从而对司机的行为产生了错误的推想。而对司机的行为产生了错误的推想。情节结构情节结构小说开头部分写我对司机有误会而且小说开头部分写我对司机有误会而且误会逐步加深，能推动故事情节的发展。误会逐步加深，能推动故事情节的发展。揭示小说主题揭示小说主题我误会司机，司机同样误会我，我误会司机，司机同样误会我，二人之间彼此猜忌，互不信任，有利于揭示文章主题。二人之间彼此猜
11、忌，互不信任，有利于揭示文章主题。人物性格及其它人物性格及其它这样的描写表现了我的恐惧和这样的描写表现了我的恐惧和多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。多疑，能营造惊恐的气氛，增加悬疑，吸引读者。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）柳叶桃柳叶桃第（第（2）题：）题：“奶奶用粉红纸扎了许多小红花奶奶用粉红纸扎了许多小红花”一段，在全文中一段，在全文中有何作用？有何作用？塑造形象塑造形象真实地展现了奶奶热爱生活、真实地展现了奶奶热爱生
12、活、勤于劳作的性格特征。勤于劳作的性格特征。情节结构情节结构与开头柳叶桃开花的的描写相与开头柳叶桃开花的的描写相呼应，并为下一节为村中小姑娘戴花的情节做呼应，并为下一节为村中小姑娘戴花的情节做铺垫。铺垫。揭示小说主题揭示小说主题“桃花盛开桃花盛开”“”“春回大地春回大地”也暗示着奶奶等祖辈的精神将得以继承和传播。也暗示着奶奶等祖辈的精神将得以继承和传播。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）Company Logo1、抓住场面，了解小说的
13、主要内容。、抓住场面，了解小说的主要内容。2、理清线索，把握情节的来龙去脉。、理清线索，把握情节的来龙去脉。3、以事见人，透视人物的性格特点。、以事见人，透视人物的性格特点。4、见微知著，涵泳细节的内在意义、见微知著，涵泳细节的内在意义。5、品味技巧，领会情节的艺术匠心、品味技巧，领会情节的艺术匠心。小结：鉴赏小说的情节小结：鉴赏小说的情节 语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象小说的核心任
14、务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现作品的主题的。来揭示社会生活的本质，从而表现作品的主题的。（一）四种命题角度（一）四种命题角度1 1、概括、分析人物形象特征、概括、分析人物形象特征（1 1）请概括出人物的主要性格特征）请概括出人物的主要性格特征 。方法：人物性格方法：人物性格+例证例证（注意人物性格的多面性）（注意人物性格的多面性）。（2 2）XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？方法：性格特征方法：性格特征+个性特征个性特征+身份特征（均要证明）。身份特征（均要证明）。（3 3）结合全文，人物某方面的性格或形象。）结合全文，人物某方面的性格或形象。方法
15、：总说方法：总说+实例证明。实例证明。二、人物形象类二、人物形象类语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）2 2、根据人物性格，分析划线句子的内容（、根据人物性格，分析划线句子的内容（侧重考查侧重考查考生对人物形象与小说语言间联系的分析）考生对人物形象与小说语言间联系的分析）3 3、对文中人物进行客观公正的评价、对文中人物进行客观公正的评价（考查人物与主（考查人物与主题间的探究）题间的探究）（1 1）你认为本文主要人物是哪个？）你认为本文主
16、要人物是哪个？（2 2）有人说）有人说是一个是一个的人物，你怎么看？的人物，你怎么看？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。即肖像、语言、动作、神态、心理等对人物的正面即肖像、语言、动作、神态、心理等对人物的正面描写的效果作用和对人物侧面描写、烘托的效果作用。描写的效果作用和对人物侧面描写、烘托的效果作用。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（二）面对这些题型一般可从五方面揣摩：（二）
17、面对这些题型一般可从五方面揣摩：1 1、重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、身份、地位、经历、教养、气质气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。着人物的性格。2 2、通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭描写揭示人物的思想感情和性格特征。示人物的思想感情和性格特征。3 3、小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景（历史背景（社会社会环境环境）和自然环境中）和自然环境中活动的，所以分析人物就活动的，所以分析人物就应注意小说的应注意小说的环境描写环境描写。4 4、从从故事情节和矛盾
18、冲突故事情节和矛盾冲突入手分析人物，并注入手分析人物，并注意以意以发展的观点发展的观点来分析人物。来分析人物。5 5、注意作者对人物的直接的注意作者对人物的直接的评价性语言评价性语言。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（三）人物形象题答案要点（三）人物形象题答案要点:外貌特征：（外貌特征：（从语言神态肖像动作入手）从语言神态肖像动作入手）身份地位：（身份地位：（小说中会有比较明确的交代小说中会有比较明确的交代）性格特点性格特点：（人物
19、的身份地位，小说的环境、：（人物的身份地位，小说的环境、情节对人物性格具有决定性作用）情节对人物性格具有决定性作用）道德品质：（往往在情节中展现，另外要注意道德品质：（往往在情节中展现，另外要注意作者的态度）作者的态度）注意事项注意事项：1.1.全面恰当，不重复；注意人物性格的复杂性、全面恰当，不重复；注意人物性格的复杂性、多重性；多角度分析。多重性；多角度分析。2.2.分清主次，把握主要性格特征。分清主次，把握主要性格特征。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （
20、7575张张PPTPPT）小说蛮师傅阅读第（小说蛮师傅阅读第（2 2）题）题小说中小说中“蛮师傅蛮师傅”具有怎样的特点？具有怎样的特点？参考答案参考答案（1 1）从言谈举止来看从言谈举止来看：性格粗犷，直率，豪：性格粗犷，直率，豪放，不拘小节。放，不拘小节。（2 2）从他们从事的开路工作来看从他们从事的开路工作来看：他们自立、：他们自立、自强，吃苦耐劳，不等不靠不要。自强，吃苦耐劳，不等不靠不要。（3 3）从他们对我的态度来看从他们对我的态度来看：他们尊重读书人，：他们尊重读书人，尊重知识，尊重科学。尊重知识，尊重科学。（4 4）从炸山和拆卸推土机等情节来看从炸山和拆卸推土机等情节来看：他们胆
21、：他们胆大，做事鲁莽，有冒险精神，牺牲精神和乐观大，做事鲁莽，有冒险精神，牺牲精神和乐观主义精神。主义精神。三、三、环境类环境类有关小说环境的常见题型有关小说环境的常见题型:1 1、在文中准确地找出描写环境的句子；、在文中准确地找出描写环境的句子；2 2、就指定的环境描写说出其作用；、就指定的环境描写说出其作用；3 3、简要分析人物命运的社会根源；、简要分析人物命运的社会根源；4 4、景物的特点并简析其作用；、景物的特点并简析其作用；5 5、某写景的句子或景物多次出现，有什么作用。、某写景的句子或景物多次出现，有什么作用。6 6、分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法。、分析所描写的环境的特
22、点及所采用的描写方法。自然环境作用：自然环境作用：环境本身（环境本身（交代交代时间，营造时间，营造氛围，渲氛围，渲染染气氛）气氛）情节情节（推动（推动,暗示暗示,铺垫）铺垫）人物（人物（烘托心情烘托心情,暗示人物命运）暗示人物命运）主题主题（表达（表达,寄托寄托,暗示暗示,揭示）揭示）社会环境（社会环境（象征、暗示象征、暗示）请简要说明小说请简要说明小说宿店宿店第第1212段环境描写的作段环境描写的作用？用？最后我们要讲那牧羊女了。她检查过羊舍，最后我们要讲那牧羊女了。她检查过羊舍，独自立在路上。月亮忽然从远远的溪涧的彼端独自立在路上。月亮忽然从远远的溪涧的彼端升起，树木的影，小屋的影，倒印在
23、崖上、路升起，树木的影，小屋的影，倒印在崖上、路上、闪闪发光的水上。她遥望着隐入月色中的上、闪闪发光的水上。她遥望着隐入月色中的小径，那通着无数山岭的小径，默默地站了许小径，那通着无数山岭的小径，默默地站了许久，然后失望地叹了一声气，懒懒地走进小屋。久，然后失望地叹了一声气，懒懒地走进小屋。参考答案：参考答案：营造了凄清而萧瑟的氛围。月影幢幢，寒水营造了凄清而萧瑟的氛围。月影幢幢，寒水生光，山村的夜晚一片凄凉。生光，山村的夜晚一片凄凉。烘托了牧羊女未能盼到哥哥归来的失望之情烘托了牧羊女未能盼到哥哥归来的失望之情。牧羊女望眼欲穿，无数小径却都不是哥哥回。牧羊女望眼欲穿，无数小径却都不是哥哥回家的
24、路，只能失望地独自回屋。家的路，只能失望地独自回屋。凄清的自然环境是旧中国贫困山区落后封闭凄清的自然环境是旧中国贫困山区落后封闭、民生凋敝的社会环境的象征，能有效揭示文、民生凋敝的社会环境的象征，能有效揭示文章主旨。章主旨。试分析小说抚摩景物描写在文中的作用？试分析小说抚摩景物描写在文中的作用？下雪了，下雪了，往外面看，一片皑皑的白。所有往外面看，一片皑皑的白。所有的车辆都在街上小心翼翼地开，顶盖上蒙着雪，像的车辆都在街上小心翼翼地开，顶盖上蒙着雪，像个老太太。个老太太。我侧过身，望着窗外。雪依旧飘飘洒洒，似乎我侧过身，望着窗外。雪依旧飘飘洒洒，似乎北风也起来了。北风也起来了。黄昏的时候，风刮
25、疯了。雪在空中横飞着，尖黄昏的时候，风刮疯了。雪在空中横飞着，尖利的啸声穿过窗缝，刺入人的耳朵。利的啸声穿过窗缝，刺入人的耳朵。小说抚摩小说抚摩试分析景物描写在文中的作用？试分析景物描写在文中的作用？交代故事背景交代故事背景开头写天气的寒冷，提示故事发生的开头写天气的寒冷，提示故事发生的自然环境，揭示医院病人增多的一个原因。自然环境，揭示医院病人增多的一个原因。使情节发展符合情理使情节发展符合情理正因为天气严寒仓库职工才会正因为天气严寒仓库职工才会私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。私用火炉和电暖气，才有失火救火等情节。烘托人物形象烘托人物形象天气的严寒暗示了文中我内心因为见天气的严寒暗示了
26、文中我内心因为见多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大多了病人不交医药费的现象而产生的冷漠。也写出了高大壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高壮一家人无钱看病的悲凉，另外风猛火大有力地烘托了高大壮的英勇无畏知恩图报形象。大壮的英勇无畏知恩图报形象。揭示文章主旨揭示文章主旨自然环境再恶劣，只要人心是暖的，自然环境再恶劣，只要人心是暖的，精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。精神就能得到抚慰，这样的描写能有力凸显文章主旨。社会环境的作用社会环境的作用v社会环境描写的主要作用：社会环境描写的主要作用：v交代人物的生存环境、社会关系、人物性交代人物的生存环境、社会关系
27、、人物性格、交代作品的时代背景等。格、交代作品的时代背景等。v 在回答其作用时必须结合当时当地的在回答其作用时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。句揭示了什么样的社会现实。v主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。v所有作品都是有主题的，所有作品都是有主题的，“生与死生与死”“”“爱
28、与恨爱与恨”“”“美与丑美与丑”等是小说家写不厌的等是小说家写不厌的“母题母题”，作家试图通过小说来表达，作家试图通过小说来表达自己对国家、民族、社会、婚姻、家庭和爱情的体悟，对自己对国家、民族、社会、婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我们称样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我们称之为思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的，其魅力之为思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的，其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧。这在于故事本身的曲折、离
29、奇或者故事讲述的独特技巧。这样的小说，我们称之为故事性小说。样的小说，我们称之为故事性小说。郑州市郑州市18届下期末考届下期末考挥手挥手（4）小说的主题常常是多元化的，这篇小说）小说的主题常常是多元化的，这篇小说的主题也可以做多种解读，你是否能读出其中的主题也可以做多种解读，你是否能读出其中的两种？请结合文本，谈谈你的理解。的两种？请结合文本，谈谈你的理解。参考主题：参考主题：褒扬了人与人之间互相关怀、激励、扶持的可贵友褒扬了人与人之间互相关怀、激励、扶持的可贵友情。情。反映了老年人晚年生活孤独的社会现实。反映了老年人晚年生活孤独的社会现实。警示儿女们还应多从精神层面关怀、孝顺老人，让警示儿女
30、们还应多从精神层面关怀、孝顺老人，让他们晚年生活充实，幸福。他们晚年生活充实，幸福。启示人们要以乐观积极的心态面对自己的晚年生活。启示人们要以乐观积极的心态面对自己的晚年生活。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）v【考纲解读考纲解读】文学类作品阅读要求能文学类作品阅读要求能“体会重要语句的丰体会重要语句的丰富含意富含意”，落实到小说阅读中的，落实到小说阅读中的“重要词语重要词语”是指对营造典型环境、展示故事情节、塑造人是指对营造典型环境
31、、展示故事情节、塑造人物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。物形象和表现中心思想等起重要作用的词语。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一。而对小说标题内涵与作用的解读就是其中之一。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（一）小说拟题技巧 标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读照亮读者眼睛的灯笼者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有
32、：见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题、以人物（形象）为题，如，如棋王棋王、阿阿Q正传正传2、以事件为题，、以事件为题，如如宝玉挨打宝玉挨打、失街亭失街亭3、以地点为题，、以地点为题，如如荷花淀荷花淀4、以线索为题，、以线索为题，如如药药、项链项链5、以主旨（寓意、情感）为题，、以主旨（寓意、情感）为题，如如春之声春之声6、以问题为题，、以问题为题，如如丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（二）小说题目的考点二
33、）小说题目的考点 在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：两个方面：一）、小说标题的含意（双重或多重）一）、小说标题的含意（双重或多重）1、表面意义与真实意义。、表面意义与真实意义。2、指代意义与比喻意义。、指代意义与比喻意义。3、一语双关，双层含义。、一语双关，双层含义。二）、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）二）、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小
34、说主旨。3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）（三）标题含意答题思路指津三）标题含意答题思路指津 1、在理解题目本意的基础上，首先要注意、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义、比喻意义或象征它在文中是否有指代意义、比喻意义或象征意义。意义。2011年
35、四川卷年四川卷锈损了的铁铃铛锈损了的铁铃铛：铁铃铛：铁铃铛是全文的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛是全文的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征了爸爸的命运（的命运象征了爸爸的命运（铁铃铛铁铃铛“尽情地唱尽情地唱过过”，却，却“把自己用得太过了把自己用得太过了”，爸爸为国家，爸爸为国家的科技事业奉献了青春，牺牲了生命的科技事业奉献了青春，牺牲了生命）；铁铃；铁铃铛寄寓了爸爸与勉儿之间的深厚感情。铛寄寓了爸爸与勉儿之间的深厚感情。语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课件 （7575张张PPTPPT）语文高考一轮复习：高考小说阅读语文高考一轮复习：高考小说阅读课件课
36、件 （7575张张PPTPPT）（三）标题含意答题思路指津三）标题含意答题思路指津 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。双关或文章主旨意义。2010年辽宁高考年辽宁高考洗澡洗澡：题目：题目“洗澡洗澡”一语双关：一语双关：一是一是“冲个凉水澡冲个凉水澡”，小说内容围绕，小说内容围绕“洗澡洗澡”的话的话题；二是题；二是“精神的洗礼精神的洗礼”道德素质的提高，劣道德素质的提高，劣根性的剔除等。根性的剔除等。2011年新课标卷年新课标卷血的故事血的故事：题目中的：题目中的“血血”与与文中外省女婿给丈人输血的情节相呼应，指血液。文中外省女婿给
37、丈人输血的情节相呼应，指血液。小说表达了中华民族血浓于水，应该小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲一家亲”的的主题主题，“血血”的主旨义是的主旨义是“血脉血脉”。（四）标题用意答题思路指津四）标题用意答题思路指津 1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作的作用。用。如如2009年汕头一模年汕头一模黄昏渡黄昏渡：“作者以作者以黄昏渡黄昏渡为题目为题目有何用意？有何用意？”（1）标题）标题“黄昏渡黄昏渡”至少包括时间至少包括时间“黄昏黄昏”和地点和地点“渡口
38、渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。（2）“黄昏黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，
39、守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏黄昏”穷途末路，穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。不可能逃脱法网，给人以警醒作用。（四）标题用意答题思路指津四）标题用意答题思路指津 2、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。的作用。解析解析看法一看法一：以：以“魔盒魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸为题更合适。理由：制造悬念，吸引
40、读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。看法二看法二：以：以“贝格斯太太贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。题。2009年浙江卷年浙江卷魔盒魔盒：有人建议把标题有人建议把标题“魔盒魔盒”改改为为“贝格斯太太贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。
41、法。（四）标题用意答题思路指津四）标题用意答题思路指津 3、如果以人物形象特征为题，则标题可能具有、如果以人物形象特征为题，则标题可能具有“铺铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。的作用。2010年陕西高考年陕西高考保护人保护人：“保护人保护人”，可以指，可以指“保保护别人的人护别人的人”，也可以指，也可以指“受保护的人受保护的人”。本文中，保护。本文中，保护人的狭义的理解是：老教士之于若昂人的狭义的理解是：老教士之于若昂马阑是马阑是“受保护的受保护的人人”；若昂；若昂马阑之于他的朋友是马阑之于他的朋友是“受保护的人受保护的人”。广义的理解是：保护
42、人是对社会中像若昂广义的理解是：保护人是对社会中像若昂马阑一样的马阑一样的那类人的讽刺，他们依附权贵，徒有虚荣的外壳，没有真那类人的讽刺，他们依附权贵，徒有虚荣的外壳，没有真才失学，却想保护底下的人。他们的这种才失学，却想保护底下的人。他们的这种“保护保护”是建立是建立在满足虚荣心的基础上的，是虚伪的在满足虚荣心的基础上的，是虚伪的“保护保护”，是小资产，是小资产者对虚荣浮华的可悲迷恋。作者借此产生了辛辣的讽刺效者对虚荣浮华的可悲迷恋。作者借此产生了辛辣的讽刺效果。果。枪枪第（第（3）题：）题：小说为什么以小说为什么以“枪枪”为标题？请简要分析？为标题？请简要分析？线索作用线索作用“枪枪”是本
43、文的暗线，小说中所有是本文的暗线，小说中所有的误会都是有司机看到我包里露出的枪管引起的。的误会都是有司机看到我包里露出的枪管引起的。吸引读者吸引读者小说题目为小说题目为“枪枪”，但它直到结尾，但它直到结尾才出现在文中，设下悬念，吸引读者，能引起阅读才出现在文中，设下悬念，吸引读者，能引起阅读兴趣。兴趣。揭示小说主题揭示小说主题枪是一种能够引起恐慌的武器，枪是一种能够引起恐慌的武器，也是社会动乱的因素之一，这样的标题有利于揭示也是社会动乱的因素之一，这样的标题有利于揭示文章的主旨。文章的主旨。其它方面其它方面以以“枪枪”为标题，用词简介含蓄，为标题，用词简介含蓄，耐人寻味。耐人寻味。【小说标题类
44、小结小说标题类小结】1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；、审清题目，明确答题方向，问什么答什么；2、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；、挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；3、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；、体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；4、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；、形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；5、思路清晰，答题分清要点，尽量看分给点。、思路清晰，答题分清要点，尽量看分给点。高尔基说：高尔基说：“文学的第一要素是语言。文学的第一要素是语言。”小说属于小说属于“语言的艺术语言的艺术”。因此，上述几方。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺
45、术的理解面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解与分析。与分析。鉴赏小说的语言有两层含意，一是鉴赏小鉴赏小说的语言有两层含意，一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说作者的语言风格。的语言风格。1鉴赏小说中人物的语言特点。鉴赏小说中人物的语言特点。不同性格的人，在不同的场合，面对不不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽同的对象，说话的语言风格不一样。有的幽默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直默，有的庄重；有的委婉含蓄，有的直来直去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，去；有的简洁，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有
46、的粗野，有的文雅。有的大大方方；有的粗野，有的文雅。2鉴赏小说作者的语言特点。鉴赏小说作者的语言特点。不同的作者，会有不同的语言特点。不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄；有时候是指在特定的作品中表现出含蓄；有时候是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等等。长短句、整散句等等。二、常见题型二、常见题型1某一
47、词语在文中如何理解？某一词语在文中如何理解？2某句话在文中的含意是什么？有什么作用？某句话在文中的含意是什么？有什么作用？例如：例如：怎样理解第怎样理解第l3自然段自然段“他是否像那个铁铃铛，尽他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢情地唱过了呢”在文中的含意？在文中的含意？(4分分)（2011四川四川锈锈损了的铁损了的铁铃铛铃铛 宗璞宗璞）3.对小说中画线处的对小说中画线处的人物语言人物语言进行赏析。进行赏析。（2011安徽卷）安徽卷）4某段语言有什么特色，请分析。某段语言有什么特色，请分析。高考链接2010山东高考19题骆驼祥子节选阅读下面的文字，完成后面题目。阅读下面的文字，完成后面题目。出了
48、狱，他开了个洋车厂子。出了狱，他开了个洋车厂子。土混混出身，他土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头他耍骨头(注：调皮捣乱注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。一脚登在地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破
49、车。第一段中划线部分突出的语言特色是什么？第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。请举例分析。(4分分)【参考答案参考答案】第一段中划线部分突出的语言特第一段中划线部分突出的语言特色是运用了口语方言色是运用了口语方言(“(“北京方言北京方言”或或“京味京味儿儿”)，(2 2分分)如如“土混混出身土混混出身”“”“耍骨耍骨头头”“”“能把人弄得迷迷糊糊的能把人弄得迷迷糊糊的”就是典型口语。就是典型口语。(1 1分分)通俗易懂，质朴通俗易懂，质朴(自然自然)、形象、形象(生动、活生动、活泼泼)。(1(1分分)()(评分细则：答出语言特色评分细则：答出语言特色2 2分，分分，分析析1 1分
50、，答出这种语言特色作用分，答出这种语言特色作用1 1分分)三、解答思路三、解答思路品味语言要做到：品味语言要做到：1仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言是如何构成一篇和谐完美的整体的。和谐完美的整体的。2充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形象性、充分体会作者叙述语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性。生动性。3认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。如何揭示人物性格特征的。4学
