1、计算机系统的组成计算机系统的组成复习课说课稿复习课说课稿广州市白云区景泰中学广州市白云区景泰中学黄婷娇黄婷娇一、利用专题学习网站开展自主复习，形成知识体系，一、利用专题学习网站开展自主复习，形成知识体系，引导学生对所学内容进行归类综合，使知识系统化、引导学生对所学内容进行归类综合，使知识系统化、结构化，加深对知识的理解与记忆。结构化，加深对知识的理解与记忆。信息技术复习课要点 计算机系统的组成计算机系统的组成主要介绍计算机的硬件系统、软件主要介绍计算机的硬件系统、软件系统。计算机硬件设备种类繁多，分属于五大类别；软件更系统。计算机硬件设备种类繁多，分属于五大类别；软件更是多不胜数，可分为系统软
2、件与应用软件两大部分。本节课是多不胜数，可分为系统软件与应用软件两大部分。本节课的教学内容既是信息基本知识的延续，同时也是整个计算机的教学内容既是信息基本知识的延续，同时也是整个计算机系统知识的基础，对于学生形成正确的计算机体系认识至关系统知识的基础，对于学生形成正确的计算机体系认识至关重要，但是本节内容理论性较强，涉及专业术语较多，学生重要，但是本节内容理论性较强，涉及专业术语较多，学生难于理解和容易遗忘。难于理解和容易遗忘。策略：策略：1.创设情境创设情境,激发学生兴趣。激发学生兴趣。2.通过练习引入，归纳出计算机的系统结构及特性。通过练习引入，归纳出计算机的系统结构及特性。创设情境创设情
3、境,激发学生兴趣激发学生兴趣1、计算机硬件五大功能部分：、计算机硬件五大功能部分：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备2、计算机系结构图、计算机系结构图二二.利用在线测试的即时反馈性，及时了解学生的薄利用在线测试的即时反馈性，及时了解学生的薄弱知识环节，有的放矢，突出复习重点，加强复习的弱知识环节，有的放矢，突出复习重点，加强复习的针对性提高复习效率，同时帮助学生进一步提高运用针对性提高复习效率，同时帮助学生进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力。所学知识分析问题、解决问题的能力。精选例题：精选例题：（1）需要有典型性，有复习的价值，使学
4、生温故而知新；）需要有典型性，有复习的价值，使学生温故而知新；（2）需要有具有针对性、符合学生的学情。太容易的题目学）需要有具有针对性、符合学生的学情。太容易的题目学生一看就会，学生也容易厌烦；太难学生对此不知所云。故生一看就会，学生也容易厌烦；太难学生对此不知所云。故选取学生的易错题进行详解会比较好。选取学生的易错题进行详解会比较好。典型例题典型例题1：vROM与与RAM哪个断电后信息不会丢失？（哪个断电后信息不会丢失？（ROM）硬盘是内）硬盘是内存储器还是外存储器？存储器还是外存储器？此题涉及存储器的性质，学生常把只读存储器（此题涉及存储器的性质，学生常把只读存储器（ROM）和随机存储器（
5、和随机存储器（RAM）的性质弄混。很多学生认为在机箱）的性质弄混。很多学生认为在机箱内部的存储设备为内存储器，在机箱外部的存储设备为外存内部的存储设备为内存储器，在机箱外部的存储设备为外存储器，故常把硬盘当成内存储器。储器，故常把硬盘当成内存储器。典型例题典型例题2：v绘图仪是输出设备还是输入设备？绘图仪是输出设备还是输入设备？此题涉及此题涉及I/O设备，学生容易望文生义，觉得它和手写板类设备，学生容易望文生义，觉得它和手写板类似，把绘图仪归入输入设备。似，把绘图仪归入输入设备。典型例题典型例题3：v16兆的优盘是指兆的优盘是指16_的存储容量，它可以存放的存储容量，它可以存放_个汉字。个汉字
6、。此题涉及存储器容量的换算及汉字的编码原则，计算时此题涉及存储器容量的换算及汉字的编码原则，计算时学生有时会把换算量学生有时会把换算量1024当成当成1000计算。计算。进入考试系统进行抽测，老师根据结进入考试系统进行抽测，老师根据结果讲评。果讲评。三、利用作业练习实践训练，使学生能够迁移运用三、利用作业练习实践训练，使学生能够迁移运用 v知识的归类、综合、系统化，不是复习的最终目的。复习任知识的归类、综合、系统化，不是复习的最终目的。复习任务的真正完成在于培养和提高运用知识解决实际问题的学习务的真正完成在于培养和提高运用知识解决实际问题的学习能力。能力。完成任务并与计算机系统结构图能对应完成任务并与计算机系统结构图能对应谢谢大家谢谢大家敬请批评指正敬请批评指正!
