1、 课题 北京的城楼（一） 学科 美术 学段： 中年级 年级 四年级 相关 领域 小学美术 欣赏评述领域 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材美术 出版社：人民美术出版社 指导思想与理论依据 指导思想：本课属于“欣赏评述”学习领域。 课标中第二学段“欣赏评述”的分目标，是欣赏符合学生认知水平的中外美术作品。 用语言或文字等多种形式描述作品， 表达感受与认识。 本课通过学生初步了解北京城楼的历 史文化、建筑形式的特点和功能等，从而培养学生了解北京、热爱北京的情感，提高学生的 欣赏评述能力。 理论依据： 建构主义认为： “知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即 社会文化背景下，借助
2、其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过 意义建构的方式而获得。 ” 在本课教学中， 主要通过学生小组间利用 ipad 探究城楼的艺术特 点和功能，学生与学生之间的相互补充，提高了自主探究的学习能力，同时，利用小组合作 探究提高评述能力。 教学背景分析 教学内容：教学内容： 北京的城楼这一课属于“欣赏评述”学习领域。 纵观全套教材， 三年级下册走进颐和园、四年级上册庄严的牌楼，都是以欣赏北京的古建筑为主的 “欣赏评述”课。这些课的编写目的，是引导学生感受不同时期北京古建筑风格迥异的艺 术特色和形式美感，感悟其丰富的文化内涵，了解其兼容并蓄的发展史，增强学生对北京的 热爱之情
3、。 学生情况：学生情况： 优势优势： 1. 四年级学生思维逐步成熟， 开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变， 知识增长速度明显加快 劣势劣势： 1.对城楼这种建筑形式了解不多。 2. 学生欣赏方法能力有限，制约学生评述能力的提升。 教学手段：教学手段：ipadipad：视频、图片；文字资料等：视频、图片；文字资料等 教学目标(内容框架) （一）教学目标（一）教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能： 知识：知识：初步了解北京古城楼的相关历史、文化知识，以及城楼建筑的风格和功能。 技能：技能：能评述城楼的建筑艺术特点及功能，感知古城楼的形式美感。 2.2.过程与方法：过程与方法：在图片欣赏和
4、知识介绍中，对城楼有整体的了解，在小组探究活动中， 采用对比观察的方法，比较城楼不同的艺术特点及功能。 3.3.情感态度价值观情感态度价值观: : 在欣赏评述中丰富视觉感知， 感受历史文化内涵， 增强对北京的热爱之 情。 （二）教学重点和难点（二）教学重点和难点 1.教学教学重点：重点：初步了解北京古城楼的相关知识，能评述城楼的艺术特点及使用功能。 2.教学教学难点：难点：整理和筛选有关城楼的资料，能用恰当的美术语言对城楼进行评述。 教学 阶段 教师活动 学生活动 设置意 图 时间 安排 导入 环节 1. 同学们认识这个图标吗？ 2. 国徽中间的建筑是哪儿，你认识它 吗？ 3. 谁去过天安门？
5、给你什么样的感 受？ 4. 北京的城楼应用了中国古代精湛的 技术工艺，具有典型的古建筑艺术特色 今天，齐老师带领大家一起走进北京 的城楼感受城楼的美。 国徽 天安门 气势雄伟 激发学 生的学 习兴趣 1 分 钟 新课 讲解 1. 首先我们来了解一些城楼的结 构，有没有同学能看出城楼是由哪 几部分组成的？ 2. 谁了解天安门在古代的功能？ 3. 天安门城楼主体颜色是红色。 有 没有同学知道为什么是红色的城 墙？ 4. 让我们再走近一些， 看一看还有 什么颜色？除了色彩，仔细看看城 楼上有哪些装饰，都是什么形象和 图案？给你什么感受。 （小组讨论） 5. 总结：琉璃装饰和彩色团，既有 吉祥寓意，又
6、增强了建筑的富丽堂 皇之感。 1. 城楼+城台。城楼是 修建于城门之上精美 的高层建筑 2. 在古代，天安门作为 皇城的出入口，是供皇 帝出行经过的 3. 红色是传统颜色，有 吉祥的寓意。也象征的 红红火火的祝愿， 4.彩画的色彩以蓝、 绿为 主，城楼的墙壁和屋顶 以红、黄为主，彩画的 色彩增加了城楼色彩的 了解城 楼的建 筑风格 和艺术 特点， 引导学 生反手 天安门 城楼的 形式美 感。 5分 钟 6. 我们通过了解功能、 造型和色彩 三个方面了解了天安门城楼，由于 功能的不同，北京的城楼主要有城 门楼、角楼、箭楼、钟楼、鼓楼五 种形式。 7. 检验同学们分析能力的时候到了， 请 同学们用
7、对比的方法，通过视频、图片 分析自己组城楼的艺术特点及功能。 8. 谁想来打头阵分析一下你们的 城楼？ （1）钟楼和鼓楼的功能是报时， 那 么它们在艺术特色上有什么不同？ （2）城门楼和箭楼是一个整体， 形 成瓮城，但是他们的功能和造型有 什么不同？ 9. 除了正阳门城楼北京还有哪些 城楼呢？我们通过视频了解一下。 10. 城门楼和箭楼的高雄伟给我们 厚重的美感，而紫禁城的四个角有 一个精灵我们先来欣赏一下它的 美。看视频说一说它的美在哪儿？ 它给你什么感受？ 11. 东便门也有一座角楼，但是他 和紫禁城的角楼有什么不同呢？ 9.北京的城楼建筑显示出历史古城 的风貌，是我国珍贵的文化遗产， 我
8、们应该怎么做？ 丰富性，城楼整体色彩 既同意又不单调。 小组讨论 对比的方法： （1）鼓楼钟楼 （2）城门楼箭楼 （1） 色彩、 造型 （材质） 、 内部的报时工具. 不 同 （2） 色彩、 造型 （材质） 、 大小. 不同 9.学生观看视频， 了解北 京的城楼的数量和分布 情况 10.共同感受角楼玲珑的 美感。 6. 总 结 方法， 为之后 的自主 赏析做 准备。 介绍北 京城楼 的形 式。 7. 小 组内通 过资料 了解城 楼的相 关知 识，并 两两进 行对比 分析从 而了解 各城楼 不同的 美感。 10.一 同欣赏 造型别 致的角 楼，了 解位置 因素使 城楼造 型发生 变化 10 分 钟 10 分 钟 3分 钟 艺术 实践 你能不能给城楼写一条宣传语 小组共同完成 通过写 宣传， 巩固、 深入感 受城楼 的美感 7 分 钟 效果 评价 展示朗读宣传语，说一说设计想法。 作品交流 提升学 生的自 信心 3 分 钟 拓展 提高 希望同学们通过今天的学习，能在课余 时间和自己的父母真正的登上城楼，感 受城楼的美感和北京悠久的历史。 学生倾听 升华感 情，培 养学生 对北京 的热爱 之情 1 分 钟
