1、 一、教学内容：一、教学内容： 本课为人美版小学美术教材虎头装饰第二课时拓展内容。 二、教材分析：二、教材分析： 本课属于“设计应用”学习领域，与一年级的民间你玩具 、三年级的玩民间 玩具 、四年级的走访民间艺人同属以民间美术为题材的内容。并且本课体现了美 术课程标准 “提高学生的审美意识和创新精神，引导学生参与文化的传承与交流，注重 美术课程与学生生活经验紧密相联”的教育理念。 三、学情分析：三、学情分析： 学生根据之前的学习，对于民间美术的特点有了一定的认识，并且在虎头装饰第 一课时中用剪纸的方式装饰了虎头， 所以对老虎的特点以及装饰花纹的方式和色彩的搭配 上都有了一定的了解，但对于废旧材
2、料的选材和如何使用废旧材料，还不是很了解，所以 通过本课的学习，学生能更好的巩固曾经学习过的设计知识，探索更多的设计方法，培养 “物以致用”的设计思想。由于本课运用的材料比较多，来源广泛，趣味性强，便于操作， 学生会始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。 四、教学目标：四、教学目标： 1 了解民间艺术中的虎头装饰是对现实生活中的老虎进行创造性地夸张、变形的结 果，集中了民间艺人的智慧，包含了数千年的文化积淀。 2 利用废旧材料及其他多种材料进行虎头装饰的设计制作。培养学生学生形成设计 意识和、 “物以致用”的设计理念，提高动手能力。 五、教学重点：五、教学重点： 了解民间艺术中虎头装饰的相关知识，
3、学习利用多种材料设计制作虎头装饰的方法。 六、教学难点：六、教学难点： 巧妙运用身边的材料，设计制作出新颖实用、做工精致、富有创意的虎头装饰作品。 七、教学准备：七、教学准备： 虎头装饰作品、PPT 八、教学流程：八、教学流程： （一）感受民间老虎的装饰文化； （二）回顾旧知识； （三）用废旧物装饰虎头的方法； （四）学生实践； （五）评价拓展。 九、教学过程：九、教学过程： （一）感受民间老虎的装饰文化； 1. 看图片：曾经课本中出现的虎头装饰和民间艺人制作的虎头用品。 2. 教师提问： “我们课本中多次出现了虎，谁能说一说你了解虎的文化。 ” （1）借老虎的威猛、勇敢来保佑安宁； （2）装
4、饰图案蕴含着丰富的文化，寄托着对未来的美好祝福。 【设计意图：引导学生了解我国优秀的民间传统文化。 】【设计意图：引导学生了解我国优秀的民间传统文化。 】 （二）回顾旧知识 1. 复习上节课我们用剪纸装饰虎头的知识。 【设计意图：巩固上节课所学的知识点，方便能更好的学习本节课的新知识。 】【设计意图：巩固上节课所学的知识点，方便能更好的学习本节课的新知识。 】 （三）用废旧物装饰虎头的方法； 1.1.出示课题： 虎头装饰 2.2.看同学作品，说一说老虎的五官都是用那些废旧材料制作的。 3 3. .说一说老师的作品在材料和形状上有什么特点？老师是如何巧妙的运用这些材料 进行虎头装饰的？ 4 4.
5、 .教师示范，学生仔细观察并总结制作步骤。 5.欣赏同学作品并根据自己手中的材料说一说自己的创作意图。 【设计意图：以小组探究的方式使学生了解如何巧妙的运用手中的材料装饰虎头。 】【设计意图：以小组探究的方式使学生了解如何巧妙的运用手中的材料装饰虎头。 】 （四）学生实践 1.根据自己手中的材料，独立创作一件富有情趣的虎头装饰。 要求： （1）巧妙运用各种废旧材料设计制作。 （2）大胆创新、造型美观，色彩搭配要合理。 【设计意图：明确作业要求，在设计制作过程中发展学生的创新精神。 】【设计意图：明确作业要求，在设计制作过程中发展学生的创新精神。 】 （五）评价拓展 1.评价：学生互评，教师评价。 2.拓展：欣赏作品（将虎头装饰应用到生活用品上） 【设计意图：培养学生的审美意识，并培养学生“物以致用”的思想。 】【设计意图：培养学生的审美意识，并培养学生“物以致用”的思想。 】 十、板书设计：十、板书设计： 虎头装饰虎头装饰 巧妙选材巧妙选材 设计制作设计制作 装饰美观装饰美观 十一、设计特色十一、设计特色 本教学设计以小学美术课堂标准为依据，以“师生互动教学为指导” ，以信息技 术融入学科教学为手段，以课堂为依托实现教学目标。同时本课教学以学生为中心，强调 学生学习的自主性，通过自主学习和探究学习的学习方式感受废旧物品给我们带来的乐 趣，培养学生“物以致用”的思想。
