1、成功无捷径成功无捷径学习当奋斗学习当奋斗-高三（高三（1 1）班湛江调研考试分析）班湛江调研考试分析主题班会主题班会1 1友情提醒距离20142014年高考年高考仅有 221天减去31天周日 =190天减去睡觉、吃饭时间8h*190/24h=63天 =127天2 2距离距离20142014年高考年高考，我们可利用的时间，我们可利用的时间远远远远400400分分300300分分200200分分200200分分1班71.971.9 42.742.754.654.651.751.739.429.529.5 290.0290.0411分28人19人7人3班68.4 40.045.348.442.742
2、.727.8 273.0464464分分16人29人7人4班70.7 36.549.050.441.128.6 276.6无16人32人4人平行班对比5 5本班前十名本班前十名姓名姓名分数分数1杨俏莹杨俏莹97+72+72+71+81+18=4112廖梅茹廖梅茹85+52+80+64+64+53=3983林树腾林树腾90+95+36+53+78+36=3884沈明丽沈明丽85+70+85+71+52+24=3875侯雅婷侯雅婷94+26+106+61+58+40=3585王裕球王裕球101+31+98+70+52+33=3857庄霞月庄霞月98+59+59+63+55+47=3818李彩优李彩
3、优105+43+78+72+55+23=3769何燕明何燕明97+41+80+53+64+39=3749何育新何育新94+42+72+59+52+55=3746 6进步较大前十名进步较大前十名六科总分六科总分姓名姓名进步名次进步名次陈碧雅陈碧雅1717李佩佩李佩佩1414侯雅婷侯雅婷1111何燕明何燕明1010欧蓉蓉欧蓉蓉1010黄小曼黄小曼9 9杨敏丹杨敏丹8 8陈静玉陈静玉6 6陈欣欣陈欣欣6 6庄霞月庄霞月6 67 7各科进步较大前十名各科进步较大前十名语文姓名姓名进步名次进步名次庄霞月庄霞月2121黄小漫黄小漫1919何育新何育新1818招李林招李林1717黄晓霞黄晓霞1717黄侗与黄
4、侗与1717梁银欣梁银欣1616杨敏丹杨敏丹1111林树腾林树腾1111吴丽霞吴丽霞1010数学姓名姓名进步名次进步名次陈静玉陈静玉2727张田娣张田娣2323谭春婷谭春婷2121陈培息陈培息2020苏红熙苏红熙2020陈欣欣陈欣欣1616何燕明何燕明1414李佩佩李佩佩1212吴玉嘉吴玉嘉1111黄呢黄呢1010英语姓名姓名进步名次进步名次叶茱萸叶茱萸1616陈陈 标标1414李彩优李彩优1313文洁文洁1313吴丽霞吴丽霞1313陈碧雅陈碧雅1212何燕明何燕明1010陈静玉陈静玉9 9黄小曼黄小曼9 9许林娟许林娟9 98 8政治姓名姓名进步名次进步名次黄晓霞黄晓霞2424陈欣欣陈欣欣2
5、020梁银欣梁银欣1919杨敏丹杨敏丹1818余琦芬余琦芬1818侯雅婷侯雅婷1212王裕球王裕球1111杨俏莹杨俏莹1111陈碧雅陈碧雅1010李佩佩李佩佩1010地理姓名姓名进步名次进步名次尤国伟尤国伟2929黄观华黄观华2121梁银欣梁银欣1919吴耀锟吴耀锟1919陈培息陈培息1818曾仙曾仙1616杨敏丹杨敏丹1515黄小曼黄小曼1414黄晓霞黄晓霞1414欧蓉蓉欧蓉蓉1313历史姓名姓名进步名次进步名次陈志密陈志密2727何春微何春微2121尤国伟尤国伟1717庄霞月庄霞月1414侯雅婷侯雅婷1313黄翠柳黄翠柳1313杨敏丹杨敏丹1313文洁文洁1212陈陈 标标1010何育新何
6、育新1010王裕球王裕球10109 9语数英语数英姓名姓名进步名次进步名次李佩佩李佩佩1717何燕明何燕明1616欧蓉蓉欧蓉蓉1414陈静玉陈静玉1313林树腾林树腾1212陈碧雅陈碧雅1010陈欣欣陈欣欣8 8李彩优李彩优8 8陈培息陈培息6 6黄小曼黄小曼5 5杨俏莹杨俏莹5 5六科总分六科总分姓名姓名进步名次进步名次陈碧雅陈碧雅1717李佩佩李佩佩1414何燕明何燕明1010侯雅婷侯雅婷1010欧蓉蓉欧蓉蓉1010黄小曼黄小曼9 9杨敏丹杨敏丹8 8陈静玉陈静玉6 6陈欣欣陈欣欣6 6庄霞月庄霞月6 6文综文综姓名姓名进步名次进步名次杨敏丹杨敏丹2222侯雅婷侯雅婷1818尤国伟尤国伟1
7、818陈碧雅陈碧雅1616庄霞月庄霞月1111李佩佩李佩佩1010黄晓霞黄晓霞9 9王裕球王裕球8 8何春微何春微6 6黄观华黄观华6 6李向好李向好6 6招李林招李林6 61010目前我班存在的现状：目前我班存在的现状：（1 1）部分学生）部分学生学习态度不够端正学习态度不够端正，来学校是混日子，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。甚至扰乱整个班集体的学习环境。（2 2）部分学生）部分学生学习目标不切合实际学习目标不切合实际，绝大多数所定目，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。标偏低，缺乏上进心。（3 3）学习方法学习方法不得当，不懂得举一反三。不得当，不懂得举一反三。（4 4）所学
8、）所学知识缺乏系统性知识缺乏系统性，没有发挥好，没有发挥好错题纠正本错题纠正本的的作用。作用。（5 5）作业作业疲于完成，或草率应对。疲于完成，或草率应对。（6 6）不会合理）不会合理安排时间安排时间，学习效率低，学习效率低11111212故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看
9、的三只猎狗，最后，兔子终于来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。逃脱了。你发现这个故事有问题么？你发现这个故事有问题么？（2）“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。”（1）“兔子不会爬树。兔子不会爬树。”，可是还有一个问题，你们都没有提到，可是还有一个问题，你们都没有提到，“土土拨鼠哪里去了？拨鼠哪里去了？”1313在追求人生目标的过程中，我们有时也会在追求人生目标的过程中，我们有时也会被被途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事途中的细枝末节和一些毫无意义的琐事分散分散精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走精力，扰乱视线，以至中途停顿下来，或是走上岔路，
10、而放弃了自己原先追求的目标。上岔路，而放弃了自己原先追求的目标。不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心目中的目标哪去了？1414一个简单道理一个简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。你认为这个故事的发展会如何？1515第一种可能 经过谈判，其中，一个人得到了一篓鱼，另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转眼间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的大海时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也
11、只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。1616第二种可能 只是经过谈判，他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次饥饿时，只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉，终于来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。1717有时候，一个简单的道理，却足以给人有时候，一个简单的道理，却足以给人意味悠长的生命启示。意味悠长的生命启示。1818 一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上，摆着一份全新的乐谱。一份全新的乐谱。“超高难度超高难度.”他翻动着，喃喃自语，感觉他翻动着，喃喃自语
12、，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授尽。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、勉强打起精神。他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战奋战、奋战.琴间盖住了练习室外教授走来的琴间盖住了练习室外教授走来的脚步声。脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！试试看吧！”他说。乐
13、谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。百出。“还不熟，回去好好练习！还不熟，回去好好练习！”教授在下课教授在下课时，如此叮嘱学生。时，如此叮嘱学生。1919 学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。“试试看吧试试看吧”！上星期的课，教授提也没提。学生！上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的再次挣扎于更高难度的技巧挑战。第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课乐谱又出现
14、了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧而有驾轻就熟的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。和气馁。教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。2020 教授没开
15、口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。学生。“弹奏吧！弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。他以坚定的眼神望着学生。不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，不可思议的结果发生了，连学生自已都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现超高水准的表现.演奏结束，学生怔怔地看着老演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。师，说不出话来。“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度度.”钢琴大师缓缓地说。钢琴大师缓缓地说。2121 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟：面对紧锣密鼓的工作挑战，难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗？因为，人，确实有无限的潜力！因为，人，确实有无限的潜力！2222试卷分析试卷分析要求：1、开学以来，自己的5方面的优点；2、写出自己试卷中三个方面的不足、缺点；3、针对自己的优点、缺点，写出对策。2323
