1、2023届湖北省部分重点高中高三上学期第一次月考语文试卷 - 统编版高三总复习湖北省重点高中2023年第一学期高三第一次月考 语文试卷 一现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读(共19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 屈原的人格美 林庚 一 屈原是中国文学史上第一位诗人，在此之前我们只有诗经一类的民谣，而且都不知道谁是作者。作者的人格既少表现，所以作者不为人所重视，也不会使人发生兴趣。屈原是第一个改变了这种趋势的人，他使得诗坛上从此有了诗人，他在诗之外争取了人的地位；人不仅是诗的材料，而且人本身就是诗这就是屈原首次带到诗坛的事件。 屈原伟大崇高的人格，无疑表现在他的作品上；然而我们今日
2、提起楚辞，或提起屈原，这诗人所唤起的印象要比那些作品更集中、更明快。历史上无数的诗人正是为这个追求而努力，陶渊明、李太白、杜子美，都因此产生更大的影响。我们从那些作品里认识了诗人之后，诗人便成为一首无言的诗；我们因此感觉到一个人格的存在，一个更明快、更无尽的力量。这人格是一切诗人共同的向往，诗坛才成为一个人生的修炼所。 二 屈原伟大的人格，正生在一个热情求真的时代，先秦诸子思想的光芒，使人生从此成为一个崇高的醒觉；在这些光芒当中，屈原所受的影响，与其说是思想的，毋宁说更是感情的。有人以为屈原是儒家。然而孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到过；孔子所最提倡的中庸之德，屈原更是背道而驰。屈原与
3、孔子性格完全相反，然而屈原却与儒家的另一个思想家性格相投，那便是孟子。 孟子的思想形态是“浩然之气”。而屈原所谓的“中正”，便是孟子的“浩然之气”；屈原的“与天地兮比寿”，便是孟子的“塞于天地之间”。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种感情上的诚意。孔子是生于先秦思想刚开始的时期，孟子则生于先秦思想最澎湃的时期。前者多少还有一点保守的色彩，至于孟子的时代则完全是进取的。这所谓进取，也就是对于真理的彻底的追求。这些真理的追求者，在理智上虽不见得相同，在感情上却正是一致的，那便是勇于求真的信心。庄子、孟子、韩非子，无一不是把全副的诚意放在真理的认识上，这就是屈原所受到的感染。 屈原不是一个思想家，然
4、而在历史上他却比思想家更重要。秦汉以来，中国文化曾受三种力量的支配，一是儒家而近于法家的荀子，一是道家的庄子，一是“楚辞”。荀子支配了汉代，庄子支配了魏晋，楚辞则自建安以至盛唐莫不受它的支配。前二者只是固定的思想，而后者带来的却是一个真实思想的精神。只有唐代能于先秦之后，独成一个灿烂的文化时期，那正是楚辞的力量，在说明着屈原人格的启示。 屈原的一生都在奋斗之中，他斗争的对象，就是当时楚国的贵族政治。他虽生活于宫廷之中，却厌恶反对那宫廷里的一群人，这就是屈原所以永远显得如此寂寞的缘故。宫廷里的那班人都不能真正了解屈原、支持屈原。在那贵族势力掌控的宫廷中，屈原就是一个先知先觉者，所以说，“举世皆浊
5、我独清，众人皆醉我独醒”。在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死、昏天黑地地过日子，屈原却在那里痛骂自己所属的这一阶级。我们这样了解他的独清独醒，屈原才是一个真正的醒觉者。因此他与宫廷之外的人民正是站在同一个方向的，这就是伟大的屈原，当他感到孤寂的时候，其实正是他最有力量的时候。 三 屈原生于战国纷纭之际，一般的人生观大都趋向于随机应变的巧捷机智。在那纵横离合的漩涡中，谁都只顾到当前的利害问题，谁也不肯再放眼于更远大的方面去。这便是当时思想界普遍的苦闷。孟子力竭声嘶地喊着“舍利取义”，那便是对这同一苦闷的反映与反抗。他们在这共有的苦闷上必然要统一成一种共同的力量；这力量乃是一种任何伟大思
6、想家必具的坚定的人格美。屈原就在这人类共同的品行上表现出一种更为典型的集中的卓越的感情。 屈原厌恶巧捷机智的情绪，这在作品里时时表现着。屈原因此对于这个时代寄予一种同情的怜悯。时俗虽然失去了自主的力量，但是那醒觉的认识仍然是人生高贵的品行。屈原的伟大，便在于带来那坚定清醒的情操，而诉之于一种可喜的力量。他不是一种哲理而是一种哲理的感情，他在橘颂里说：“独立不迁，岂不可喜兮。”这可喜的便是那坚定清醒的情操。这情操在离骚里随处可见。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。屈原因此为那苦闷的时代，带来希望的感情，这便是那时代的苦闷对于屈原的磨炼。我们在这里乃获得生活上更长远的热力。在人生的旅程上我们本
7、都是真理的向往者，我们都应当是一个醒觉的追求者。屈原正以这种力量唤醒了一代人的耳目。屈原用了无数华贵的诗句、纯洁的比喻，这些都流为后人辞藻的装饰。然而在屈原却不是装饰，他只是一种自然的呼唤，一种生命走向真理、走向永恒去的光明与美丽。那正是真与力的合一，美与善的交织，他因此感动了无数的人们。这伟大的人格，就这样，永远成为一首解释不完的最美的诗章。 （摘编自诗人屈原及其作品研究） 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A屈原是中国文学史上第一个写诗的人，他的出现标志了“诗人”这一概念的产生。 B屈原与孟子在理智与思想上不一定相同，但是他们性格相投，都拥有真诚的情感。 C屈原的楚辞及
8、其伟大的人格创造了先秦之后独有的文化高潮灿烂的盛唐文化。 D屈原对于污浊的社会现实有着清醒的认识，其哲学思考中的理性成就了他的伟大。 2根据材料内容，下列关于诗人人格的说法不正确的一项是（ ） A优秀的诗人本身就是一首无言的诗，读者通过作品认识诗人，感受其人格的存在。 B无数的诗人都向往着伟大的人格，因为相较于作品，伟大人格对后世的影响更大。 C诗人的人格具有一种明快而无尽的力量，这力量能唤醒向往真理、追求觉醒的人们。 D诗人伟大的人格焕发出一种诗意的美，于是伟大的人格本身也成为一首美丽的诗。 3下列屈原列传中关于屈原及其作品的表述，不能直接印证本文中屈原“伟大的人格”的一项是（ ） A为楚怀
9、王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。 B屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 C其文约，其辞微，其志洁，其行廉。 D屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 4文章第二部分多处运用对比或比较的方法展开论说，请依据文本，简要概述。（4分） 5影响屈原伟大人格形成的主要因素有哪些？请结合材料内容，分条梳理。（6分） （二）文学类阅读 (共16分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 文本一： 奔月（节选） 鲁迅 过了一夜就是第二天。 羿忽然睁开眼睛，只见一道阳光斜射在西壁上，知道时候不早了；看看嫦娥，兀自摊开了四肢沉睡着。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，蹩出堂前，一面洗脸，一面
10、叫女庚去吩咐王升备马。 他因为事情忙，是早就废止了朝食的；女乙将五个炊饼、五株葱和一包辣酱都放在网兜里，并弓箭一齐替他系在腰间。他将腰带紧了一紧，轻轻地跨出堂外面，一面告诉那正从对面进来的女庚道 “我今天打算到远地方去寻食物去，回来也许晚一些。看太太醒后，用过早点心，有些高兴的时候，你便去禀告，说晚饭请她等一等，对不起得很。记得么？你说：对不起得很。” 他快步出门，跨上马，将站班的家将们扔在脑后，不一会便跑出村庄了。前面是天天走熟的高粱田，他毫不注意，早知道什么也没有的。加上两鞭，一径飞奔前去，一气就跑了六十里上下，望见前面有一簇很茂盛的树林，马也喘气不迭，浑身流汗，自然慢下去了。大约又走了十
11、多里，这才接近树林，然而满眼是胡蜂、粉蝶、蚂蚁、蚱蜢，那里有一点禽兽的踪迹。他望见这一块新地方时，本以为至少总可以有一两匹狐儿兔儿的，现在才知道又是梦想。他只得绕出树林，看那后面却又是碧绿的高粱田，远处散点着几间小小的土屋。风和日暖，鸦雀无声。 “倒楣！”他尽量地大叫了一声，出出闷气。但再前行了十多步，他即刻心花怒放了，远远地望见一间土屋外面的平地上，的确停着一匹飞禽，一步一啄，像是很大的鸽子。他慌忙拈弓搭箭，引满弦，将手一放，那箭便流星般出去了。 这是无须迟疑的，向来有发必中；他只要策马跟着箭路飞跑前去，便可以拾得猎物。谁知道他将要临近，却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽子，大声嚷着，正对着他的
12、马头抢过来。 “你是谁哪？怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了？你的手怎的有这么闲哪？” 羿的心不觉跳了一跳，赶紧勒住马。 “阿呀！”鸡么？我知道是一只鹁鸪。”他惶恐地说。 “瞎了你的眼睛！”看你也有四十多岁了罢。” “是的。老太太。我去年就有四十五岁了。” “你真是枉长白大！连母鸡也不认识，会当作鹁鸪！你究竟是谁哪？” “我就是羿。”他说着，看看自己所射的箭，是正贯了母鸡的心，当然死了，末后的两个字便说得不大响亮；一面从马上跨下来。 “羿？谁呢？我不知道。”她看着他的脸，说。 “有些人是一听就知道的。尧爷的时候，我曾经射死过几匹野猪，几条蛇” “哈哈，骗子！那是逢蒙老爷和别人合伙射死的。也许有你在
13、内罢；但你倒说是你自己了，好不识羞！” “阿阿，老太太。逢蒙那人，不过近几年时常到我那里来走走，我并没有和他合伙，全不相干的。” “说诳。近来常有人说，我一月就听到四五回。” “那也好。我们且谈正经事罢。这鸡怎么办呢？” “赔。这是我家最好的母鸡，天天生蛋。你得赔我两柄锄头，三个纺锤。” “老太太，你瞧我这模样，是不耕不织的，那里来的锄头和纺锤。我身边又没有钱，只有五个炊饼，倒是白面做的，就拿来赔了你的鸡，还添上五株葱和一包甜辣酱。你以为怎样？”他一只手去网兜里掏炊饼，伸出那一只手去取鸡。 老婆子看见白面的炊饼，倒有些愿意了，但是定要十五个。磋商的结果，好容易才定为十个，约好至迟明天正午送到，
14、就用那射鸡的箭作抵押。羿这时才放了心，将死鸡塞进网兜里，跨上鞍鞒，回马就走，虽然肚饿，心里却很喜欢，他们不喝鸡汤实在已经有一年多了。 他绕出树林时，还是下午，于是赶紧加鞭向家里走；但是马力乏了，刚到走惯的高粱田近旁，已是黄昏时候。只见对面远处有人影子一闪，接着就有一枝箭忽地向他飞来。 羿并不勒住马，任它跑着，一面却也拈弓搭箭，只一发，只听得铮的一声，箭尖正触着箭尖，在空中发出几，点火花，两枝箭便向上挤成一个“人”字，又翻身落在地上了。第一箭刚刚相触，两面立刻又来了第二箭，还是铮的一声，相触在半空中。那样地射了九箭，羿的箭都用尽了；但他这时已经看清逢蒙得意地站在对面，却还有一枝箭搭在弦上正在瞄准
15、他的咽喉。 那时快，对面是弓如满月，箭似流星。飕的一声，径向羿的咽喉飞过来。也许是瞄准差了一点了，却正中了他的嘴；一个筋斗，他带箭掉下马去了，马也就站住。 逢蒙见羿已死，便慢慢地蹩过来，微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的白干。刚在定睛看时，只见羿张开眼，忽然直坐起来。 “你真是白来了一百多回。”他吐出箭，笑着说，“难道连我的啮镞法都没有知道么？这怎么行。你闹这些小玩艺儿是不行的，偷去的拳头打不死本人，要自己练练才好。” “即以其人之道，反诸其人之身”胜者低声说。 “哈哈哈！”他一面大笑，一面站了起来，“又是引经据典。但这些话你只可以哄哄老婆子，本人面前捣什么鬼？俺向来就只是打猎，没有弄过你似
16、的剪径的玩艺儿”他说着，又看看网兜里的母鸡，倒并没有压坏，便跨上马，径自走了。 “你打了丧钟！”远远地还送来叫骂。 “真不料有这样没出息。青青年纪，倒学会了诅咒，怪不得那老婆子会那么相信他。”羿想着，不觉在马上绝望地摇了摇头。 （有删改） 【注】羿，即后羿，擅长射箭，在民间流传着“后羿射日”的故事。羿为太阳神的臣子，嫦娥的丈夫。羿为了成仙，从西王母之处得到不死灵药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，界舍不得撒下妻子，就把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥藏药时，被逢蒙（即逢蒙）看见了。一天，逢蒙威逼嫦娥交出不死药。嫦娥在危急之时将药一口吞了下去，而飞上了天。嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上
17、成了仙。“逢蒙杀羿”的传说见于孟子离娄：“逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿”剪径，拦路抢劫。 文本二： 奔月选自鲁迅的故事新编，奔月与鲁迅亲历的一场人事纠葛有关。这场纠葛由“狂飙社”的高长虹挑起，这位曾经与鲁迅过从甚密的青年，在给鲁迅先生给韦素园先生两封公开信和1925北京出版界形势指掌图请大家认清界限公理与正义的谈话火时代的命运等文章中多次公开挑衅，指责鲁迅为“世故的老人”“已不着言语而敲了旧时代的丧钟”等。面对高长虹的造谣生事、诋毁攻击，鲁迅刚开始置之不理，但后来愈演愈烈，甚至流言波及许广平，鲁迅终于怒不可遏，予以反击，写下了奔月。 （摘编自瑞文网） 6下列对小说奔月（节
18、选）艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A“躄过来”“微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的白干”，作者运用戏谑的语言讽刺了逢蒙的小人得志、冷酷绝情。 B“五个炊饼、五株葱和一包辣酱”在文中出现两次，且将数目写得那样详细准确，看似闲笔，实际上有助于塑造人物形象。 C文中老太太的形象鲜明，小说叙写老太太谩骂羿，细致描绘她的心理、神态，形象地勾勒出老太太的泼辣和喜好算计。 D奔月取材于神话传说，但其创作与现实有关。面对高长虹的造谣生事、诋毁攻击，鲁迅最终怒不可遏，写下了奔月。 7请结合文本一，简要分析羿这一人物形象的特点。（4分） 8奔月选自鲁迅的故事新编。有评论认为，奔月讲述的故事由历史、新
19、编、自我三个层面构成，内容丰富。请结合文本简要分析。（6分） 二古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读(共20分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此，今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之，不者，若属皆且
20、为所虏。”庄则入为寿，拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙，哙即带剑拥盾入军门，交戟之卫士欲止不内樊哙侧其盾以撞卫士仆地哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”樊哙曰：“夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也，劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 坐须臾
21、，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。沛公则置车骑，脱身独骑，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 沛公已去，间至军中：张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 （选自史记项羽本纪，有删改） 9下列对文中画波浪线部
22、分的断句，正确的一项是（ ） A交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾/以撞卫士/仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王头发/上指目眦尽裂/ B交戟之卫士欲止/不内樊哙/侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ C交戟之卫士欲止不内/樊哙侧其盾以撞/卫士仆地/哙遂入/披帷西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ D交戟之卫士欲止/不内/樊哙侧其盾以撞卫士/仆地/哙遂入披帷/西向立/瞋目视项王/头发上指/目眦尽裂/ 10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A为寿，向尊长敬酒或馈赠礼物，以恭祝其寿辰。 B细说，小人的谗言。 C杯杓，酒杯和杓子，文中借指
23、饮酒。 D足下，古代下对上或同辈相称的敬辞。 11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A鸿门宴上的座次尊卑有序：项羽坐西面东，最为尊贵；范增坐北面南，次之；刘邦坐南朝北，位次低卑。 B范增暗中指示项庄，以为刘邦舞剑为名伺机击杀刘邦，因项伯用身体遮护刘邦，项庄未能成功。 C樊哙闯入营帐，怒斥项羽背信弃义，违背自己当初定下“先破秦入咸阳者王之”的约定，项羽对此无言以对。 D刘邦不辞而别，张良以其酒醉为由致歉，并敬献白璧、玉斗，范增愤怒击碎玉斗，感叹项羽错失良机。 12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。 （2）沛公则置车骑，脱身独骑
24、，从郦山下，道芷阳间行。 13刘邦能够从暗藏杀机的鸿门宴成功脱身的原因是什么？（3分） （二）古代诗歌阅读(共9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 北渚 陆游 北渚露浓苹叶老，南塘雨过藕花稀。 新秋渐近蝉更急，残日已沉鸦未归。 铜镜面颜无药驻，玉关勋业与心违。 一蓑一笠生涯在，且醉苍苔旧钓矶。 14下列对这首诗理解与赏析不恰当的一项是（ ） A首句承题，北渚即北面的水涯，南塘即南边的池塘，这里指作者的家乡。 B露水浓重，苹叶枯老，一场雨过，藕花变稀，准确点明新秋渐近的特点。 C承接上联的视觉描写，“蝉更急”运用听觉描写，突出其旺盛的生命力。 D残日西沉，乌鸦尚未归巢，营造出一幅暗淡的画面，
25、衬托出作者的情感。 15尾联中的“醉”字，写出作者什么样的生活状态？原因是什么？（6分） （三）名句默写（6分） 16.（1）琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_，_。 （2）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“_，_。”一致。 （3）岳阳楼记中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 造纸术发明之后，由帖而衍及帖的内容、风格、流派等诸多方面，形成了内涵丰富、体系庞杂的专门学科帖学。帖学一脉直至清代大兴考据，碑学崛起渐成式微。（ ）。碑学的形成与建立虽然从
26、时间上晚于帖学，但碑学崛起后，_，几欲取帖学一系而代之。其中一个原因就是许多思想敏锐、个性强烈的书法家开始溯本求源，进行了多方面的探求，或者追溯唐碑之源，在帖学基础上融入篆籀笔意，或者冲决既有法度与程式的藩蓠，怒不同人，_。在这些碑刻上，人们“读”出的最多、最突出的感觉便是“金石气”。远古的钟鼎彝器秦砖汉瓦等，其书法文字或铸或刻，皆凝重古朴，浑厚峻迈，加之沧桑变幻，风雨剥蚀，这些金石文字又朦胧浑穆，_。由此而令观者充满无穷的遐想，幽远而神秘。这显然是由书法文字物质载体的特殊性能导致人们对其美感意韵的审美追加的结果，也就是人们透过历史时空“读”出来的审美感觉的原因。正如帖派书家将被其_的“二王”
27、书札中流溢的平淡儒雅、超逸俊奥、神采飞扬视为最高的理想模式，即“书卷气”之审美境界一样，这种碑铭文字所独具的“金石气”，亦可称为碑派书家所迷恋追求和向往的理想审美境界。 17请在文中横线处填入恰当的成语。（4分） 18文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（6分）19请在文中括号内补写恰当的语句，是整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过20个字。（4分）（一）语言文字运用 20文学社拟通过多种途径宣传，以邀请更多的同学参加此次研讨会，以下是文学社成员拟写的两则邀请函，请帮助他们选择适合的传播媒介。（6分） 邀请函（一） 亲爱的同学们：
28、 阅读悲剧作品，可以让我们心怀悲悯、摒弃丑恶、追求正义、坚守良知。在本学期的语文学习中，我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品。为丰富同学们的课余文化生活，促进同学们对文学作品的阅读与交流，加深对悲剧精神的理解，由学校文学社主办的“悲剧的精神及审美价值”研讨会拟于6月10日下午四点在学校办公楼三楼会议室举办。届时，学校语文学科教研组长张老师将到会交流，并做主题报告。学校文学社诚邀广大热爱文学、学有所思、乐于分享的同学积极参会。有意者请于6月9日下午四点之前，前往学校办公楼201室文学社办公室报名。 特此函达，期待君至。 春晖中学文学社 2022年6月2日 邀请函（二） 常爱的同学们： 大家好！本
29、学期我们阅读并鉴赏了多部中外经典悲剧作品，你是否获得了更多精神的启迪？是否拥有了更多的悲悯之心？是否想与更多的同学分享你的思考？学校文学社将于6月10日下午四点在学校办公楼三楼会议室举办研讨会，会议主题为“悲剧的精神及审美价值”。诚邀热爱文学、学有所思、乐于分享的你积极参会！你将有机会聆听学校语文学科教研组长张老师的独家见解。若你有意参会，请于6月9日下午四点之前，到学校办公楼201室文学社办公室报名。我们等着你哦！ 期待你的到来，期待你的精彩分享。 春晖中学文学社 2022年6月2日 上面两则邀请函，哪一则更适合在校报上发布？哪一则更合适在校文学社公众号上发布？请你做出判断并说明理由。 四、
30、作文（60分） 21阅读下面的材料，根据要求写作 国王收到了一份礼物两只威武的猎鹰。国王从未见过这么漂亮的猛禽，便把它们交给自己的首席驯鹰人进行训练。几个月过去了，一只猎鹰已能展翅飞翔，另一只却没有半点动静，从来到王宫的那天起就待在枝头纹丝不动。国王召集了各方兽医和术士，命他们设法让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。国王命人去找熟悉野外环境的农夫进宫。第二天早晨， 国王看见那只不可救药的猎鹰正盘旋在御花园的上空，就问农夫：“你到底用什么方法让这只猎鹰飞起来的?”农夫低着头回答：“陛下，我的方法很简单，就是砍断这只鹰抓着的树枝。” 要求：选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范
31、围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 参考答案： 1B 2B 3A 4将屈原与孔子的思想、性格进行对比。将屈原、孔子性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做对比。将孔子所处的时代与屈原、孟子所处的时代相比较。将荀子、庄子对后世的影响与屈原的影响相比较。将世人的醉生梦死、昏天黑地与屈原的独清、独醒做对比。 5屈原所处时代的热情求真的时代精神的孕育。思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量的催发。面对污浊的世道，屈原自身的反抗精神、悲悯情怀、清醒认知和坚定意志的铸造。 【解析】 1A.“第一个写诗的人”错，原文是“第一位诗人”，选项偷换概念； C.“创造了”错，原文只说楚辞“支配”（影响）了
32、唐文化，不是说“创造”了盛唐文化； D.“哲学思考中的理性成就了他的伟大”错，屈原的伟大不在于哲学的理性，而在于“哲理的感情”。 故选B。 2本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“因为相较于作品，伟大人格对后世的影响更大”逻辑错误，因果关系于文无据，原文“历史上无数的诗人正是为这个追求而努力，陶渊明、李太白、杜子美，都因此产生更大的影响”对后世影响大小没有与作品作比较。 故选B。 3本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.表述只涉及屈原在治学与政治上的才能，与人格无关。故选A。 4本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 结合“孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到
33、过；孔子所最提倡的中庸之德，屈原更是背道而驰”可知，将屈原与孔子的思想、性格进行对比。 结合“孟子的思想形态是浩然之气。而屈原所谓的中正，便是孟子的浩然之气；屈原的与天地兮比寿，便是孟子的塞于天地之间。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种感情上的诚意”可知，将屈原、孔子性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做对比。 结合“孔子是生于先秦思想刚开始的时期，孟子则生于先秦思想最澎湃的时期”可知，将孔子所处的时代与屈原、孟子所处的时代相比较。 结合“荀子支配了汉代，庄子支配了魏晋，楚辞则自建安以至盛唐莫不受它的支配。前二者只是固定的思想，而后者带来的却是一个真实思想的精神”可知，将荀子、庄子对后世的影响与屈原的影响相比较。 结合“在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死?
