1、写好人物的动作写好人物的动作写人专项训练（二）写人专项训练（二）2022-12-152022-12-15什么是动作描写？描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。动作描写有什么作用？1.1.交代人物的身份、地位交代人物的身份、地位2.2.反映人物心理活动的进程反映人物心理活动的进程3.3.表现人物的性格特征表现人物的性格特征1.1.交代人物的身份、地位交代人物的身份、地位 刘姥姥到了荣府大门前刘姥姥到了荣府大门前的的石狮子旁边，只见石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸掸掸衣服，又衣服，又教教了板儿几句
2、话，然后了板儿几句话，然后溜溜到角门前，只见几个到角门前，只见几个挺挺胸叠肚胸叠肚、指手画脚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得。刘姥姥只得蹭蹭上来问：上来问：“太爷们纳福太爷们纳福。”曹雪芹红楼梦曹雪芹红楼梦从这个例子中，你能看出刘姥姥是什么从这个例子中，你能看出刘姥姥是什么样的身份地位吗？样的身份地位吗？2.2.反映人物心理活动的进程反映人物心理活动的进程 他直勾勾地盯着他人的作文本，嘴巴嘟了起他直勾勾地盯着他人的作文本，嘴巴嘟了起来，满面愁容。他好不容易写下了第一个字后，来，满面愁容。他好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他
3、又长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。于是他气急败坏地撕下了那一面不知道怎么写。于是他气急败坏地撕下了那一面纸，纸，握在拳头里，一握在拳头里，一手手抓抓着头发，陷入到苦思冥着头发，陷入到苦思冥想之中。下课铃响了起来，别人已经开开心心地想之中。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，可他作文本上还空空的，他绝望地低交作业了，可他作文本上还空空的，他绝望地低下了头。下了头。从这个例子中，你能看出这个同学当时从这个例子中，你能看出这个同学当时的整个心理状态是怎样的吗？的整个心理状态是怎样的吗？3.3.表现人物的性格特征表现人物的性格特征 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆
4、食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。从这个例子中，你能看出张老师有什么从这个例子中，你能看出张老师有什么样的性格特点吗？样的性格特点吗？怎样才能写好人物的动作呢？精选准确的动词精选准确的动词 在描写人物行动时，务求做到“准确准确”二字，准确抓住人物行动的特点写，准确抓住人物在特定情境中行动的特点写，真实、具体地反映生活实际。准 确体现人物特点体现人物特点根据人物的
5、性别、性格、年龄、身份的不同用不根据人物的性别、性格、年龄、身份的不同用不同的动词，力求准确。同的动词，力求准确。关于有一块钱关于有一块钱富人家孩子：随意富人家孩子：随意拿拿着着穷人家的孩子：紧紧穷人家的孩子：紧紧攥攥着着关于笑关于笑爽朗的人是这样笑的：爽朗的人是这样笑的：咧开咧开嘴巴，嘴巴，露出露出牙齿牙齿腼腆的人是这样笑的：腼腆的人是这样笑的：抿抿着嘴，嘴角着嘴，嘴角微微翘微微翘起起人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的，需要注意准确运用动词。需要注意准确运用动词。关于走路关于走路吃饭散步时的吃饭散步时的“走走”：上学要迟到时的上学要迟到时的
6、“走走”：关于喝水关于喝水平常喝水：平常喝水：很渴的时候喝水：很渴的时候喝水：1.1.战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出“啧啧”的赞叹声。2.2.小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来同样是吃西瓜，动词使用的不同，带来了什么不同的效果了什么不同的效果？细致分解连贯的动作细致分解连贯的动作在观察和描写时，如果能把一个大动作分解成大动作分解成几个小动作几个小动作，一步一步仔细观察，抓住人物最有特征的动作进行“慢镜头慢镜头”似的描写似的描写，并选择恰当的动词一步
7、一步地描写，那么人物就能更形象生动地展现在读者面前了。之前之前 我看到父亲走到铁道边上，然后爬上月台。我看到我看到父亲走到铁道边上，然后爬上月台。我看到他的背影，眼泪很快流下来了。他的背影，眼泪很快流下来了。之后之后 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，到铁道边，慢慢探慢慢探身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微倾微倾，显出
8、努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。朱自清背影朱自清背影 罗纳尔多接到球后，带着球绕过防罗纳尔多接到球后，带着球绕过防守，冲到禁区前，骗过守门员，把球踢守，冲到禁区前，骗过守门员，把球踢进网中。进网中。这个写罗纳尔多踢球的描写，写得好不好？为这个写罗纳尔多踢球的描写，写得好不好？为什么？什么？利用前面学的动作分解法进行修改利用前面学的动作分解法进行修改这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网。罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球。他习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过
9、对方防守队员的头顶。他飞速向前，以灵活逼真的假动作，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。给动作给动作“涂脂抹粉涂脂抹粉”写人物动作，不仅要写好写人物动作，不仅要写好“做什么做什么”，还要写，还要写好好“怎样做怎样做”。写。写“怎么做怎么做”就是在动词的前就是在动词的前面运用面运用恰当的修饰语恰当的修饰语、恰当的修辞手法恰当的修辞手法。修饰词修饰词+动词动词描写人物动作的时候，准确运用动词是基础。然后在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。如：方向方向+动词动词他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重轻重+动词动词老师轻轻地摸了摸我的头；
10、他的脚重重地踢在了墙上。快慢快慢+动词动词厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。动词动词+数量数量他向前跑了几步。举例：举例：动作“走”1.慢慢地朝前走2.大步溜星地朝前走3.迈着矫健的步伐走过4.懒洋洋地在江边走5.漫无目的地走在乡间小路上不同的走法适用于不同的情况。如果没有不同的走法适用于不同的情况。如果没有“走走”前的修饰前的修饰语，读者就不知道是怎么个走法。语，读者就不知道是怎么个走法。一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘。猛然，他把头猛的一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。分析：分析：动作动作+修辞手法修辞手法 动作描写的三个方法动作描写的三个方法1.1.找准动词，准确表现人物性格特点、状态。找准动词，准确表现人物性格特点、状态。3.3.在动作中运用恰当的修饰语、恰当的修辞手法。在动作中运用恰当的修饰语、恰当的修辞手法。2.2.分解连贯的动作，把笼统的动作细化。分解连贯的动作，把笼统的动作细化。2022-12-15
