1、1应用课堂 准备了那些水果呢？它们的外貌有什么特准备了那些水果呢？它们的外貌有什么特点呢？你能按照顺序说一说吗？点呢？你能按照顺序说一说吗？2应用课堂水果拼盘的制作魏桥实验学校 杨红3应用课堂4应用课堂5应用课堂注意事项注意事项（1）选料 从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。（2）构思 制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，制作前应充分考虑到宴会的主题，并进一步为其命名。（3）色彩搭配 我们可以根据想像将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体.6应用课堂 边做边观察，每一步都做了什么？7应用课堂 谈亲自动手操作后的感受谈
2、亲自动手操作后的感受8应用课堂 1 1、“苹果、香蕉、桔子苹果、香蕉、桔子8个，香梨个，香梨”听了这些，你或听了这些，你或许会问，你们干啥呢？做数学题呀？许会问，你们干啥呢？做数学题呀？NO！告诉你，这些！告诉你，这些水果是我们用来做水果拼盘的水果是我们用来做水果拼盘的 2 2、上课铃声刚响，我们就把水果拿了出来，琳琅满目地、上课铃声刚响，我们就把水果拿了出来，琳琅满目地摆满了桌子，同学们兴奋得不得了。老师一声令下，同学摆满了桌子，同学们兴奋得不得了。老师一声令下，同学们都忙开了，我也不甘示弱。们都忙开了，我也不甘示弱。9应用课堂 描写水果的外貌、味道、手感。运用顺序词记录做的过程。写清感受。
3、10应用课堂 1、这真是一节别开生面的作文课，它不仅锻炼了我们的动手能力，还发挥了我们的设计才能，使我受益非浅！2、下课铃声响了，大家意犹未尽地结束了本次比赛。虽然我们组不是这次比赛的冠军，但是我们也收获了不少的快乐。时间仿佛安上了轮子，一眨眼就过去了，我们做水果拼盘也该结束了，但是制作时有趣的情景令我久久不能忘怀。11应用课堂 苦思冥想 虎视眈眈 大显身手 迫不及待 手忙脚乱 果汁四溅 香味扑鼻 垂涎欲滴 狼吞虎咽 意犹未尽12应用课堂 开始做了，大家有的切，有的剥，还有的摆盘，忙得不亦乐乎。一到教室，里面比集市还热闹，有的食欲大发，好象几百年没吃东西似的，竟狼吞虎咽地啃起来；有的谈笑风生，
4、在夸耀自己带的水果；有的在热烈讨论该如何高水平发挥；有的颔首低眉，若有所思，怎样制作水果拼盘 我们先选了香蕉，把它黄色的外衣脱了下来，它马上露出了白白胖胖的身子。我把它切成一片一片的，做成了奥运五环。我又把苹果切了两片，用来做笑脸。13应用课堂 啊，水果拼盘做完了，好漂亮啊！看看木瓜的形状很像一座座小桥，放在小桥下面紫色的葡萄，就是一颗颗漂浮在水面上紫色的珍珠，旁边的橙子像一朵美丽的花朵，害羞地绽开了橙色的花瓣。只见他右手握着刀，左手小心地捏着圆溜溜的橙，小心翼翼地切着。切去顶端的一块，他又用汤勺挖去里面的果肉，迫不及待地送进了“虎口”。14应用课堂 我四周张望其他同学的“作品”，只见大家都忙得不可开交，拼得也是五花八门，瞧，这一组拼得很细致，颜色也丰富；那一组形状独特，构思巧妙，这些普通的水果在同学们的手中，个个变成了一件件“艺术珍品”。15应用课堂 评选最佳小组。评选最佳小组。16应用课堂
