1、假如我是 二年级（下册）二年级（下册） 第第9课课 说课流程说课流程 教材分析 教学过程 我的思考 教法运用 教学目标 教学重难点 一、教材分析一、教材分析 假如我是巨人假如我是巨人是人美版义务教育是人美版义务教育 教科书二年级下册教科书二年级下册9 9课的内容。本课属于以课的内容。本课属于以 “造型表现”学习领域。即“通过看看、“造型表现”学习领域。即“通过看看、 想想、画画等方法，大胆、自由地把所见想想、画画等方法，大胆、自由地把所见 所闻、所感所想的事物表现出来，体验造所闻、所感所想的事物表现出来，体验造 型活动的乐趣。”型活动的乐趣。”假如我是巨人假如我是巨人这一这一 课，就是让学生大
2、胆自由、敢于打破常规课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规 地把想象的故事表现出来。本课教学时数地把想象的故事表现出来。本课教学时数 为为1 1课时。课时。 二、我的思考二、我的思考 学生们对巨人的故事是非常感兴趣学生们对巨人的故事是非常感兴趣 的，由于故事的影响，很多孩子希望自的，由于故事的影响，很多孩子希望自 己是一个有特异功能的人，他们希望自己是一个有特异功能的人，他们希望自 己能打败坏人，帮助弱者。本课中主要己能打败坏人，帮助弱者。本课中主要 是引导学生想象我想成为什么样的巨人，是引导学生想象我想成为什么样的巨人， 我变成了巨人会发生什么有趣的事呢？我变成了巨人会发生什么有趣的事呢？ 三
3、、教学目标三、教学目标 （1 1）知识目标：想象“假如我是巨人”的）知识目标：想象“假如我是巨人”的 故事，运用大小对比创作出一幅生动有趣故事，运用大小对比创作出一幅生动有趣 的画面；的画面； （2 2）能力目标：培养学生的想象能力和表）能力目标：培养学生的想象能力和表 现能力；现能力； （3 3）情感目标：引导学生体验美术学习活）情感目标：引导学生体验美术学习活 动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个 性。性。 四、教学重难点四、教学重难点 重点：引导学生想象“假如我是巨人”重点：引导学生想象“假如我是巨人” 的故事，学习利用的故事，学习利用大小对比大小对比
4、表现故事表现故事 内容。内容。 难点：怎样表现出大小对比。难点：怎样表现出大小对比。 五、教法运用五、教法运用 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼 好动，注意力不集中的特点，在教学中，好动，注意力不集中的特点，在教学中， 我运用故事导入法、情境激励法、德育我运用故事导入法、情境激励法、德育 渗透法等，引导自演自赏、合作探究进渗透法等，引导自演自赏、合作探究进 行创作。通过教师铺垫把学生带入想象行创作。通过教师铺垫把学生带入想象 的空间里，引导学生不受限制地、敢于的空间里，引导学生不受限制地、敢于 打破常规地、自由大胆的进行遐想。打破常规地、自由大胆的进行遐想。 （
5、1 1）故事导入法：利用巨人的故事将新）故事导入法：利用巨人的故事将新 课导入；课导入； （2 2）情境激励法：根据本课的特点和学）情境激励法：根据本课的特点和学 生的认知水平，我采用“启发、诱导、交生的认知水平，我采用“启发、诱导、交 流”为主要教学手段创设想象情境。让学流”为主要教学手段创设想象情境。让学 生能够对自己的想象畅所欲言，激发学生生能够对自己的想象畅所欲言，激发学生 创新欲望；创新欲望； （3 3）德育渗透法：教学时通过提问“假）德育渗透法：教学时通过提问“假 如你是巨人，你会帮助人们做什么有意义如你是巨人，你会帮助人们做什么有意义 的事呢？”对学生渗透乐于助人、健康成的事呢？
6、”对学生渗透乐于助人、健康成 长的思想品德教育。长的思想品德教育。 五、教法运用五、教法运用 六、教学过程六、教学过程 视频引入 艺术实践 学生作品欣赏 大胆想、大声说 快乐分享 课后拓展 重难点讲解 知识点总结 2.引出本课课题 3.重难点讲解 这是真实生活中的大小。这是真实生活中的大小。 怎么样才能把小红画得很大，怎么样才能把小红画得很大， 像一个巨人呢？像一个巨人呢？ 想一想 总结：总结： 通过通过 的的 ， 让人物变得更加高大、让人物变得更加高大、 威威 武。武。 大与小大与小 强烈对比强烈对比 4.知识点总结 狮 子 来 了 （ 付 天 羽 ） 迷 路 了 （ 赵 奇 琪 ） 过 河
7、 （ 孙 溥 ） 摘 果 子 （ 陈 月 阳 ） 学 生 作 品 欣 赏 5.作品欣赏 过 河 （段然） 过 河 （曹 琳） 海底探宝 (杨艺高) 去月亮上玩一玩 (孙晗) 学 生 作 品 欣 赏 假如你是一个巨人，你最想为假如你是一个巨人，你最想为 小人国的人们做些什么事情呢？小人国的人们做些什么事情呢？ 大胆想 大声说 6.大胆想 大声说 艺术实践 1.1.把你编的巨人童话故事画成一把你编的巨人童话故事画成一 幅画，讲给同学听幅画，讲给同学听 2.2.大胆创新，画面中明确大胆创新，画面中明确大小对大小对 比关系比关系，构图合理。，构图合理。 7.艺术实践 与小伙伴讲一讲你的故事吧！与小伙伴讲一讲你的故事吧！ 比一比，谁的作品独特又有趣！比一比，谁的作品独特又有趣！ 快乐分享！ 8.快乐分享 孩子们，不管我们是巨人还是孩子们，不管我们是巨人还是 普通人，我们都应该做一个诚实，普通人，我们都应该做一个诚实， 善良，乐于助人的人！善良，乐于助人的人！ 9.课后拓展
