1、20112011年广州市高三综测试（一）年广州市高三综测试（一）理科综合（物理）试题编制思路及分析理科综合（物理）试题编制思路及分析一、背景一、背景1.2010年备考回顾年备考回顾生源发生变化生源发生变化教学的难易度教学的难易度如何把握？如何把握？提出：降低难度提出：降低难度 重视梯度重视梯度题型题量的变化题型题量的变化教学内容的选取教学内容的选取重难点如何把握？重难点如何把握？强调：讲最通识的强调：讲最通识的 教最基础的教最基础的 做最经典的做最经典的成绩公布方式的变化成绩公布方式的变化教师心理有变化。教师心理有变化。积极积极/消极？消极？要求：潜心专研要求：潜心专研 理清思路理清思路 把握
2、方向把握方向从结果来看，无论是思路、方向及对试题难易度的把握都基本符合要求从结果来看，无论是思路、方向及对试题难易度的把握都基本符合要求 为更好地指导为更好地指导2011年的高考复习，重点研究了年的高考复习，重点研究了2011年广东高年广东高考物理试题考物理试题2.对对2010年广东高考物理试题的研究年广东高考物理试题的研究贴近生活贴近生活实际实际（突出从生活走向物理，情境设置不牵强）（突出从生活走向物理，情境设置不牵强）考查基础考查基础到位到位（难度不大，内容多、覆盖面广。能比较全面反（难度不大，内容多、覆盖面广。能比较全面反 映学生的学习基本情况）映学生的学习基本情况）实验能力考查实验能力
3、考查全面全面（试题不多，考查的内容及能力全面）（试题不多，考查的内容及能力全面）计算题组合计算题组合新颖新颖（组合会成为以后命题的一种趋势）（组合会成为以后命题的一种趋势）提出：提出：增加梯度，不增加难度的教学要求增加梯度，不增加难度的教学要求2010年年2011年做到：易的更易，难的更难做到：易的更易，难的更难3基本思路基本思路以检查教学为目的以检查教学为目的,有利于指导教学有利于指导教学4依据依据课标课标考纲考纲教材教材5.难度设想难度设想0.656考试结果考试结果0.63符合开始设计的要求符合开始设计的要求基本符合正态分布。基本符合正态分布。50-90分的人数约分的人数约1.8万，占总考
4、生人数的万，占总考生人数的70%；60-80分的人数约分的人数约1万，占总考生人数的万，占总考生人数的40%。有较好的区分度。有较好的区分度。满分人数全广州满分人数全广州94人，略多了一些。人，略多了一些。整份试题没有整份试题没有“超标超标”、也没有、也没有“超纲超纲”；总体而言是一份不错的检测卷；总体而言是一份不错的检测卷2011广州综合测试（一）数据广州综合测试（一）数据题题号号131415161718192021343536总总卷卷(1)(2)均均分分1.83.73.53.45.64.85.13.84.16.26.38.35.963难难度度0.460.920.880.850.940.80
5、.850.630.680.780.630.460.330.630.7750.780.6950.3950.780.50.632010年广东高考数据年广东高考数据均均分分3.393.333.423.414.774.904.684.115.08125310.76.1966.5难难度度0.850.830.860.850.800.820.780.680.850.700.590.340.660.850.790.700.470.660.810.540.66各题得分情况与各题得分情况与2010年广东高考的比较年广东高考的比较单选题比单选题比2010年高考的难年高考的难,13题如果能得题如果能得3分，就与高考持
6、平分，就与高考持平双选题、实验题与双选题、实验题与2010年高考持平年高考持平两道计算题都比两道计算题都比2010年高考略难了一点年高考略难了一点二、试题编制思路及分析二、试题编制思路及分析1.基础知识考查到位，暴露教与学存在的一些问题基础知识考查到位，暴露教与学存在的一些问题基本思路：基本思路：选择题以考查基础知识为主，兼顾知识点的覆盖面选择题以考查基础知识为主，兼顾知识点的覆盖面热学热学原子物理原子物理光电效应光电效应考试说明中规定约占考试说明中规定约占16%，全是，全是要求要求矢量和标量矢量和标量离心现象离心现象磁通量磁通量质量亏损质量亏损近几年广东高考没有考查到，全是近几年广东高考没有
7、考查到，全是要求要求v-t图象图象电场线及相关内容电场线及相关内容几乎每年都考。全是几乎每年都考。全是级要求级要求远距离输电远距离输电交变电流的四个内容：图象、函数、变压器和远距交变电流的四个内容：图象、函数、变压器和远距离输电。全是离输电。全是要求。轮考要求。轮考哪些知识点哪些知识点要求怎样要求怎样往年高考中的往年高考中的地位地位13题以地球同步卫星为背景考查矢量和标量题以地球同步卫星为背景考查矢量和标量.考查对地球同步卫星考查对地球同步卫星相关常识的了解。要求学生有一定的空间想象能力相关常识的了解。要求学生有一定的空间想象能力。（有教师要求。（有教师要求学生记住：同轨学生记住：同轨/同高同
8、高/同速同速/同周期同周期/同赤道（同赤道（“五同五同”）14题依照课标要求：题依照课标要求：了解了解从变电站到住宅的输电过程，从变电站到住宅的输电过程，知道知道远距离远距离输电时应用高压的道理。属于输电时应用高压的道理。属于生活常识。（教学中不少老师以计算生活常识。（教学中不少老师以计算的形式来要求。显然超出高考要求）的形式来要求。显然超出高考要求）15以验证爱因斯坦质能方程为背景，考查对核反应方程的掌握和质以验证爱因斯坦质能方程为背景，考查对核反应方程的掌握和质量亏损的了解。同时渗透物理学史的考查。量亏损的了解。同时渗透物理学史的考查。质量亏损近几年广东高质量亏损近几年广东高考没有涉及到。
9、（质量亏损的概念和计算几乎被师生遗忘）考没有涉及到。（质量亏损的概念和计算几乎被师生遗忘）16题考查对爱因斯坦光电效应方程的掌握。涉及题考查对爱因斯坦光电效应方程的掌握。涉及光子的能量光子的能量、最大最大初动能初动能和和逸出功逸出功等基本概念。初步涉及量子理论。等基本概念。初步涉及量子理论。内容选取：内容选取：教学不到位，教学不到位，建议不用建议不用“口口诀诀”教物理教物理注意教学要求，注意教学要求，不要过高不要过高要要充充分分重重视视这这些些内内容容20题从题从P-V图象获取信息，考查气体实验定律和热力学第一图象获取信息，考查气体实验定律和热力学第一定律等知识定律等知识。（得分。（得分0.6
10、3，反映对这个内容的重视不够），反映对这个内容的重视不够）知识点与具体的物理问题结合起来；与教学结合起来知识点与具体的物理问题结合起来；与教学结合起来2.体现学以致用，与日常生活、工农业生产、前沿科技相联系体现学以致用，与日常生活、工农业生产、前沿科技相联系17题以题以“高铁高铁”为背景，结合为背景，结合vt图象考查学生的基本物理素图象考查学生的基本物理素养。本题涉及到：养。本题涉及到：识图识图/辨图辨图/用图用图18题以题以“汽车汽车”与与“物理物理”考查：考查：惯性、离心现象、功率惯性、离心现象、功率与牵引力的关系、牛顿第三定律与牵引力的关系、牛顿第三定律等物理基础知识等物理基础知识这两题
11、的答这两题的答题情况不差题情况不差21题以常见的双杆在磁场中切割磁感线运动为背景，题以常见的双杆在磁场中切割磁感线运动为背景，考查电磁考查电磁感应、磁通量、右手定则，安培力，左手定则等基本知识。感应、磁通量、右手定则，安培力，左手定则等基本知识。学生思维学生思维定势：双杆最终共速度磁通量不变；定势：双杆最终共速度磁通量不变；本题选项里设置一个磁通量变大本题选项里设置一个磁通量变大或变小，难度将更大。或变小，难度将更大。教会学生分析教会学生分析问题，而不是问题，而不是记住一些靠不记住一些靠不住的结论住的结论3.重视教材中的考查素材重视教材中的考查素材引导教学：引导教学：学生读书要读教材，而不仅学
12、生读书要读教材，而不仅仅是做练习。仅是做练习。教师教书要教教材，而不仅教师教书要教教材，而不仅仅是教练习。仅是教练习。最基础、最通识、最经典最基础、最通识、最经典的东西都在教材中的东西都在教材中观察问题的立足点、思考问题的方观察问题的立足点、思考问题的方式、处理问题的方法、解决问题的式、处理问题的方法、解决问题的手段、在教材中都有体现手段、在教材中都有体现3-1质谱仪质谱仪根据动量守恒定律得：根据动量守恒定律得：221111vmvmvm根据机械能守恒定律：根据机械能守恒定律：222211211212121vmvmvm由式由式得：得：22111)(vmvvm由式由式得：得：22211111)(v
13、mvvvvm式比式得：式比式得：211vvv将将式代入得：式代入得：)()(112111vvmvvm由式由式得：得：121211vmmmmv将此式代入式得：将此式代入式得：21122mmmv3-5弹性正碰弹性正碰3-1等势面等势面4.重视实验操作重视实验操作基于以下几点思考：基于以下几点思考：这是一个经典实验，也是必修这是一个经典实验，也是必修1 1的重要实验的重要实验打 点 计 时打 点 计 时器器砂桶砂桶纸带纸带小小车车平衡摩擦力既是重要的实验步骤，也是实验原理的一部分平衡摩擦力既是重要的实验步骤，也是实验原理的一部分为什么要平衡摩擦力，这是对原理的理解；为什么要平衡摩擦力，这是对原理的理
14、解；怎样平衡摩擦力，是操作问题。怎样平衡摩擦力，是操作问题。没有亲手做过实验，靠记忆或背诵是很难的。没有亲手做过实验，靠记忆或背诵是很难的。/kg-1a/ms-2012340.20.40.80.61.01.2实验数据的处理有：记算、描点作图寻规律或求物理量实验数据的处理有：记算、描点作图寻规律或求物理量描点作图可以考查学生的基本物理素养或了解学生描点作图可以考查学生的基本物理素养或了解学生学习物理的习惯。学习物理的习惯。这种实验数据的处理本身并不难，但为什么描点？这种实验数据的处理本身并不难，但为什么描点？怎样描点？描完点后如何处理这些点？怎能样通过怎样描点？描完点后如何处理这些点？怎能样通过
15、图线来反映物理规律或求得相应的物理量？图线来反映物理规律或求得相应的物理量？学生没有认认真真经历过的话，这些都将成为学生学生没有认认真真经历过的话，这些都将成为学生的难点。这一点在答卷上是很能反映出来。的难点。这一点在答卷上是很能反映出来。甲VAaacbcddbef丙01050001046820304050304050200250200150100501000V500K15.215255.1125.0 VA5.20.55.2210502P乙基于以下几点思考：基于以下几点思考：根据原理图连实物，这是一个基本要求，属操作内容根据原理图连实物，这是一个基本要求，属操作内容根据现象，找故障，属理论分析
16、（或理论探究）根据现象，找故障，属理论分析（或理论探究）已知：电压已知：电压/电流表示数为零仅有一根导线断了电流表示数为零仅有一根导线断了用多用表在带电情用多用表在带电情况下排除故障，是况下排除故障，是一个真实情境下的一个真实情境下的实际问题，真真用实际问题，真真用过多用表才能较全过多用表才能较全面的把握。必须考面的把握。必须考虑到：虑到：aaaa、bbbb、dddd任何一根断都满足题中要求。任何一根断都满足题中要求。dede、fbfb断不满足电流表示数为零断不满足电流表示数为零cccc断不满足电压表示数为零断不满足电压表示数为零当电流当电流/电压表时要考虑到量程电压表时要考虑到量程不能烧坏仪
17、表不能烧坏仪表红表笔接内电源的负极、外电红表笔接内电源的负极、外电源的正极源的正极读数：欧姆选档是倍率读数：欧姆选档是倍率 电流电流/电压选档是量程电压选档是量程用多用表测电阻，必须断开源用多用表测电阻，必须断开源本题是一个比较完整的实验：本题是一个比较完整的实验：1设计电路设计电路2连接电路连接电路3操作，发现异常现象（故障）操作，发现异常现象（故障）4理论分析（锁定故障）理论分析（锁定故障）5选用排查工具选用排查工具6实际操作（排查故障）实际操作（排查故障）7仪表读数仪表读数8实验数据处理与分析（本题没实验数据处理与分析（本题没有继续）有继续）多用表的使用，要真真体现在多用表的使用，要真真
18、体现在“多用多用”上。课本上从以下四个方面来体现：上。课本上从以下四个方面来体现：1.1.测电流测电流/电压、电压、2.2.测电阻、测电阻、3.3.判断二极管极性、判断二极管极性、4.4.判断电路故障判断电路故障6.计算题的设计思路计算题的设计思路合理组给合理组给重视基础重视基础体现能力体现能力速度选择器速度选择器00qEqvB 匀强电场中电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系与电场强度的关系dUE 0在洛仑兹力作用下在洛仑兹力作用下带电粒子在磁场中带电粒子在磁场中做匀速圆周运动做匀速圆周运动rvmqvB2匀速圆周运动的周期匀速圆周运动的周期vrT2匀速直线运动匀速直线运动vCDt 2突出过程
19、突出过程1.粒子在速度粒子在速度选择器中匀速选择器中匀速直线运动直线运动2.粒子进入磁粒子进入磁场中偏转场中偏转(匀速匀速圆周运动圆周运动)3.粒子离开磁粒子离开磁场做匀速度直场做匀速度直线运动线运动找圆心找圆心画轨迹画轨迹寻找几何关系寻找几何关系 应用数学处应用数学处理物理问题的理物理问题的能力能力35题题试题取材于教材选修试题取材于教材选修3-1：质谱仪：质谱仪6.计算题的设计思路计算题的设计思路合理组给合理组给重视基础重视基础体现能力体现能力动能定理动能定理弹性正碰弹性正碰电场力电场力滑动摩擦力滑动摩擦力突出过程突出过程1.A匀减速直线运动匀减速直线运动2.A、B弹性正碰弹性正碰3.A减
20、速进入电场减速进入电场4.A的运动状态模糊的运动状态模糊1.分析与推理分析与推理2.综合与应用综合与应用3.比较与判断比较与判断 4.应用数学处理应用数学处理物理问题物理问题等能力得到充等能力得到充分的体现。分的体现。36题题2022121vmvmgsmAAABBAAAvmvmvm222212121BBAAAvmvmvmqEF mgNf不能不能穿出穿出电场电场穿出穿出电场电场停在电停在电场中场中反向离反向离开电场开电场要完整解答本题，要求：要完整解答本题，要求：思维要严密，逻辑要清楚思维要严密，逻辑要清楚Lv0E09广东高考广东高考10广州广州“二模二模”试题编制灵试题编制灵感来源于感来源于三
21、、几点复习教学的建议三、几点复习教学的建议1.围绕这次考试暴露的问题进行教学围绕这次考试暴露的问题进行教学应考技巧的缺陷应考技巧的缺陷知识点和能力要求的缺陷知识点和能力要求的缺陷2.复习要复习要讲究效率讲究效率（争取拿足这个约（争取拿足这个约16%）回归课本、浏览教材；回归课本、浏览教材；尤其尤其热学、原子物理部分的内容热学、原子物理部分的内容电学以电学以电路电路为核心为核心提高提高 思维思维层次层次减少在课堂讲解选择题。以专题、课外作业形式，学生减少在课堂讲解选择题。以专题、课外作业形式，学生自主完成自主完成（教师提供参考答案）（教师提供参考答案）增加学生对中等难度计算题训练、以学生训练为主，而增加学生对中等难度计算题训练、以学生训练为主，而不是老师讲解为主不是老师讲解为主（教师要做的事：选题要有代表性，试题要覆盖主干知（教师要做的事：选题要有代表性，试题要覆盖主干知识，组合要合理；提供的参考答案要简捷明了、思路清识，组合要合理；提供的参考答案要简捷明了、思路清晰、正确规范）晰、正确规范）实验复习实验复习有核心有核心力学以力学以打点计时打点计时器为核心器为核心基本仪器的使用基本仪器的使用穿插在里面穿插在里面谢谢谢谢大大家家!
