1、 一一、细胞的基本形态结构与功能、细胞的基本形态结构与功能 二二、生物膜、生物膜流动镶嵌模型流动镶嵌模型 三三、物质的跨膜转运、物质的跨膜转运 四四、细胞通讯、细胞通讯(一一)细胞概述细胞概述 细胞的发现、细胞学说、细胞的发现、细胞学说、细胞的基本概念、细胞的基本概念、细胞的数量、大小和形态、细胞的数量、大小和形态、原核细胞、真核原核细胞、真核 细胞、细胞、动物细胞与植物细胞的比较、细胞的动物细胞与植物细胞的比较、细胞的基本共性基本共性(二二)细胞的基本形态结构与功能细胞的基本形态结构与功能 细胞核、细胞内膜系统、细胞骨架细胞核、细胞内膜系统、细胞骨架1.1 细胞的发现细胞的发现 1665年，
2、英国罗伯特虎克年，英国罗伯特虎克(Robert Hooke)发现细胞，发现细胞，软木塞，软木塞，死的细胞壁死的细胞壁，命名细胞，命名细胞(Cell)。1674年，荷兰学者列文虎克年，荷兰学者列文虎克(Antonie van Leeuwenhoek)观察到完整的观察到完整的活细胞活细胞。1838年，德国植物学家施莱登年，德国植物学家施莱登(M.J.Schleidem)指出指出细胞是一切细胞是一切植物植物结构的基本单位。结构的基本单位。1839年，德国动物学家施旺年，德国动物学家施旺(T.Schwann)指出指出动物动物组织的基本单位都是细胞。组织的基本单位都是细胞。1.2、细胞学说、细胞学说 1
3、9 世纪初，两位德国生物学家施莱登和施旺正式明世纪初，两位德国生物学家施莱登和施旺正式明确提出：确提出：细胞是植物体和动物体的基本结构单位。标志着细胞是植物体和动物体的基本结构单位。标志着细胞学说的诞生。细胞学说的诞生。（1）细胞是有机体，是所有动、植物的基本结构单位；）细胞是有机体，是所有动、植物的基本结构单位；（2）每个细胞相对独立，既有它自己的生命，又对与其他细）每个细胞相对独立，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞由老细胞繁殖产生。）新细胞由老细胞繁殖产生。细胞学说被认为是细胞学说被认为是19世纪世纪自然科学的自然科学的
4、重大发现重大发现之一。之一。1.3 细胞的基本概念细胞的基本概念 细胞是什么？细胞是什么？细胞细胞是生命活动的基本单位是生命活动的基本单位 细胞是物质、能量和信息过程结合的综合体细胞是物质、能量和信息过程结合的综合体;细胞是生物形态结构、生理功能和生长发育、遗细胞是生物形态结构、生理功能和生长发育、遗传的基本单位。传的基本单位。研究细胞分整体水平、研究细胞分整体水平、亚显微水平亚显微水平、分子水平、分子水平三个层次，我们主要从亚显微水平讲解细胞的三个层次，我们主要从亚显微水平讲解细胞的亚显微结构（电子显微镜下）。亚显微结构（电子显微镜下）。细胞的数量细胞的数量 单细胞生物仅一个细胞，大小与细胞
5、体积成正单细胞生物仅一个细胞，大小与细胞体积成正比。比。多细胞生物的细胞数量一般与生物体个体多细胞生物的细胞数量一般与生物体个体 大小有关，大小有关，个体越大细胞数目越多。个体越大细胞数目越多。如：如：新生儿约有新生儿约有21012 个个 成年人约有成年人约有1014 个个 人眼、光学显微镜的分辨力分别为人眼、光学显微镜的分辨力分别为 0.1mm、0.2m.各类细胞直径的比较各类细胞直径的比较 细胞类型细胞类型 直径大小（直径大小（m）支原体细胞支原体细胞细菌细胞细菌细胞动植物细胞动植物细胞原生生物细胞原生生物细胞 0.1-0.31-210-50数百到数千数百到数千 鸵鸟蛋的蛋黄：鸵鸟蛋的蛋黄
6、：170mm*135mm（遗传的信息量小，遗传信息载体仅由一遗传的信息量小，遗传信息载体仅由一个环状个环状DNADNA构成构成细胞内没有分化为以膜为基础的具有专门细胞内没有分化为以膜为基础的具有专门结构与功能的细胞器和细胞核膜结构与功能的细胞器和细胞核膜“拟核区拟核区”荚膜荚膜菌毛菌毛l以脂质及蛋白质成分为基础的以脂质及蛋白质成分为基础的生物膜结构系统生物膜结构系统：细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、高尔基体等；高尔基体等；l以核酸（以核酸（DNA或或RNA）与蛋白质为主要成分的）与蛋白质为主要成分的遗遗传信息表达系统传信息表达系统：染
7、色质、核仁、核糖体；：染色质、核仁、核糖体；l 由特异蛋白分子装配构成的由特异蛋白分子装配构成的细胞骨架系统细胞骨架系统：微管、：微管、微丝、中间纤维、细胞核骨架。微丝、中间纤维、细胞核骨架。原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞 细胞大小细胞大小 很小（很小（1-10微米）微米）较大（较大（10-100微米）微米）细胞核细胞核无核膜（称无核膜（称“拟核区拟核区”）有核膜有核膜 遗传系统遗传系统 DNA不与蛋白质结合不与蛋白质结合 DNA与蛋白质结合与蛋白质结合 只有一条只有一条DNA染色质染色质 有二条以上染色体有二条以上染色体 细胞器细胞器 无无 有有 细胞骨架细胞骨架 无无 有有 核糖体核糖
8、体 70S 80S 核外核外DNA 裸露的质粒裸露的质粒DNA 线粒体线粒体DNA,叶绿体叶绿体DNA叶绿体线粒体细胞壁细胞膜液泡细胞质光面内质网细胞核粗面内质网高尔基体高尔基体线粒体细胞质细胞膜细胞核粗面内质网光面内质网中心体纤毛1.7 动物细胞与植物细胞的比较动物细胞与植物细胞的比较细胞壁（细胞壁（cell wall)cell wall)叶绿体（叶绿体（chloroplast)chloroplast)大液泡（大液泡（vacuole)vacuole)胞间连丝（胞间连丝（plasmodesmata)plasmodesmata)动物细胞动物细胞 植物细胞植物细胞 线粒体线粒体 核糖体核糖体 内质
9、网内质网 高尔基体高尔基体 乙醛酸循环体乙醛酸循环体所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌所有的细胞表面均有由磷脂双分子层与镶嵌 蛋白质构成的生物膜，即蛋白质构成的生物膜，即细胞膜细胞膜。所有的细胞都含有两种所有的细胞都含有两种核酸核酸：即：即DNADNA与与RNARNA 作为遗传信息复制与转录的载体。作为遗传信息复制与转录的载体。作为蛋白质合成的机器作为蛋白质合成的机器核糖体核糖体，毫无例外地，毫无例外地 存在于一切细胞内。存在于一切细胞内。所有细胞的增殖都以一分为二的方式进行所有细胞的增殖都以一分为二的方式进行分裂分裂。细胞的基本结构是由细胞的基本结构是由细胞膜细胞膜、细胞质细胞质和和细胞
10、核细胞核三部分组成。三部分组成。（细胞溶胶（细胞溶胶P30）真核细胞可分为三个系统：真核细胞可分为三个系统：生物膜结构系统生物膜结构系统：细胞膜、核膜、线粒体、叶：细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、高尔基体等。绿体、溶酶体、内质网、高尔基体等。遗传信息表达系统遗传信息表达系统（颗粒纤维系统）：染色质、（颗粒纤维系统）：染色质、核仁、核糖体。核仁、核糖体。细胞骨架系统细胞骨架系统：微管、微丝、中间纤维、细胞：微管、微丝、中间纤维、细胞核骨架。核骨架。细胞核是真核细胞核是真核细胞内细胞内最大、最大、最重要最重要的细胞的细胞器器 包含基因，包含基因，是细胞遗传、是细胞遗传、代谢调控的信代
11、谢调控的信息中心息中心 核孔复合体核孔复合体(nuclear pore complex)(nuclear pore complex)的组成与功能的组成与功能 组成：组成：核孔核孔：30-5030-50种蛋白种蛋白 核纤层核纤层 功能：功能：选择性的主动转运选择性的主动转运 转录产物（转录产物（RNARNA）的输出）的输出亲核蛋白入核亲核蛋白入核核质交换的双向亲水通道核质交换的双向亲水通道 输入蛋白输入蛋白(importin)(importin)输出蛋白输出蛋白(exportin)(exportin)染色质染色质的组成：的组成：DNA、组蛋白、少量、组蛋白、少量RNA和其他和其他蛋白蛋白染色质和
12、染色体是遗传物质在细胞周期不同阶段的染色质和染色体是遗传物质在细胞周期不同阶段的存在形式，由存在形式，由DNA和蛋白质组成。和蛋白质组成。细胞有丝分裂中期，细胞有丝分裂中期，染色质高度凝缩形成具有特定染色质高度凝缩形成具有特定形态结构的染色体形态结构的染色体。染色质的基本结构染色质的基本结构 核小体核小体（nucleosome）念珠状细纤维念珠状细纤维(10nm)常染色质常染色质：DNADNA长链分子展开的部分（转录活跃）长链分子展开的部分（转录活跃）异染色质异染色质：DNADNA长链分子紧缩盘绕的部分（转录不活跃）长链分子紧缩盘绕的部分（转录不活跃）组蛋白：组蛋白：H2A,H2B,H3,H4
13、H1DNADNA分子长链和连接分子长链和连接DNADNA核小体：核小体：形状、大小、和数目因物种和生理状态形状、大小、和数目因物种和生理状态而异而异 功能功能 rRNA合成和加工合成和加工 核糖体亚基的组装核糖体亚基的组装核仁组织者核仁组织者：含：含rDNArDNA的区域的区域细胞内在结构、功能及发生上相关的，由膜包围形细胞内在结构、功能及发生上相关的，由膜包围形成的细胞器或细胞结构。成的细胞器或细胞结构。细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、内细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体、溶酶体、内质网、液泡、高尔基体等。质网、液泡、高尔基体等。2.3.1 内质网、核糖体的结构与功能内质网、核糖体的结构与功
14、能内质网的两种基本类型内质网的两种基本类型：囊腔和管道囊腔和管道糙面内质网糙面内质网：核糖体颗粒，核糖体颗粒，糙面内质网糙面内质网合成并运输蛋白质。合成并运输蛋白质。光面内质网光面内质网:与脂类合成和糖类代谢等有与脂类合成和糖类代谢等有关。关。细胞质中细胞质中无膜无膜包被的颗粒状结构包被的颗粒状结构 RNA 和蛋白质组成的复合物和蛋白质组成的复合物合成蛋白质的机器（细胞质和细胞核内合成蛋白质的机器（细胞质和细胞核内蛋白）蛋白）存在形式：游离态；结合态（附着于内存在形式：游离态；结合态（附着于内质网膜或核被膜）质网膜或核被膜）高尔基体的形态结构高尔基体的形态结构 由扁平囊和大小不等囊泡组成由扁平
15、囊和大小不等囊泡组成 具有具有极性极性的细胞器：形成顺面（接受侧）和反面的细胞器：形成顺面（接受侧）和反面 （外（外 运侧）运侧）功能功能:蛋白质修饰与加工、蛋白质分类、包装、运输，蛋白质修饰与加工、蛋白质分类、包装、运输，多糖合成多糖合成。溶酶体溶酶体是由单层膜包是由单层膜包围的含有多种酸性水围的含有多种酸性水解酶的囊泡状细胞器，解酶的囊泡状细胞器，膜内膜内 pH5.pH5.可催化蛋白质、可催化蛋白质、核酸、脂类、多糖等核酸、脂类、多糖等生物大分子，消化从生物大分子，消化从外界吞入的颗粒和细外界吞入的颗粒和细胞本身产生的废弃成胞本身产生的废弃成分。分。溶酶体与疾病溶酶体与疾病先天性贮积病：缺
16、乏某些溶酶体酶，导致某些先天性贮积病：缺乏某些溶酶体酶，导致某些物质在组织中大量积累物质在组织中大量积累 PompesPompes病病 糖原糖原积累，损害肝和肌肉，积累，损害肝和肌肉，2 2岁死亡岁死亡 Tay-sachsTay-sachs病病 脂质积累，损害脑，呆滞，脂质积累，损害脑，呆滞，2-62-6岁死亡岁死亡矽肺结核矽肺结核类风湿关节炎类风湿关节炎 结构结构:内外两层膜包被的囊状细胞器。内外两层膜包被的囊状细胞器。白色体白色体有色体有色体叶绿体叶绿体 单层膜围成的一类泡状结构，内含的酶不同于单层膜围成的一类泡状结构，内含的酶不同于溶酶体溶酶体 过氧化物酶体过氧化物酶体 脂肪酸氧化、肝脏
17、解酒精和解毒脂肪酸氧化、肝脏解酒精和解毒 H H2 2O O2 2 H H2 2O+OO+O2 2 （过氧化物酶）（过氧化物酶）乙醛酸循环体乙醛酸循环体(植物细胞植物细胞)植物细胞内：脂肪、油植物细胞内：脂肪、油 糖糖 2.3.7 液液 泡泡 细胞生长发育过程中来自内质网的小液泡细胞生长发育过程中来自内质网的小液泡 结合成中央液泡结合成中央液泡 功能：功能：有机物、无机离子贮藏库有机物、无机离子贮藏库 植物的溶酶体，含水解酶植物的溶酶体，含水解酶 代谢副产品丢弃场代谢副产品丢弃场 色素色素 增加细胞体积与表面积，有利于物质吸收增加细胞体积与表面积，有利于物质吸收分布与真核细胞内的蛋白质纤维组成
18、网状结构，与分布与真核细胞内的蛋白质纤维组成网状结构，与细胞器的空间分布、功能活动、物质运输、能量转细胞器的空间分布、功能活动、物质运输、能量转换及信息传递等有关，在细胞中起到换及信息传递等有关，在细胞中起到“骨骼和肌肉骨骼和肌肉”作用。作用。支架、运输、运动系统。支架、运输、运动系统。蛋白纤维：蛋白纤维：微管微管 微丝微丝 中间纤维中间纤维 ，球状微管蛋白组球状微管蛋白组 成中空管，直径成中空管，直径 25nm 功能：功能：维持细胞形态维持细胞形态 细胞器定位细胞器定位 胞内物质运输胞内物质运输 鞭毛、纤毛、染色体鞭毛、纤毛、染色体 运动运动中心粒中心粒 肌动蛋白组成肌动蛋白组成的微丝，直径
19、的微丝，直径7 nm 功能：功能：维持细胞形态维持细胞形态 肌肉收缩肌肉收缩 运动运动 多种蛋白组成多种蛋白组成 直径直径 10nm10nm 细胞中含量丰富，细胞中含量丰富，且结构固定。且结构固定。功能：功能：承受机械压力，承受机械压力，维持细胞形状和固维持细胞形状和固定细胞器。定细胞器。2.62.6细胞连接细胞连接 盘状，很牢固。支撑作用。盘状，很牢固。支撑作用。桥粒与细胞溶胶中的中间桥粒与细胞溶胶中的中间丝连接，在表皮细胞间大丝连接，在表皮细胞间大量存在，构成细胞间桥。量存在，构成细胞间桥。有有23 nm胞间隙。中间有胞间隙。中间有1.5nm 的亲水性通道。的亲水性通道。进行信息交换进行信
20、息交换。植物细胞壁上的植物细胞壁上的管道，使相邻细管道，使相邻细胞的细胞膜相连、胞的细胞膜相连、内质网相通。内质网相通。细胞核细胞核-“中心调度室中心调度室”,细胞生命活动的细胞生命活动的“控制中心控制中心”核糖体核糖体-蛋白质生产的蛋白质生产的“机器机器”内质网内质网-合成蛋白质、脂类和糖类的合成蛋白质、脂类和糖类的“生生产车间产车间”高尔基体高尔基体-生物大分子加工、包装的生物大分子加工、包装的“加加工车间工车间”线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体-产能的产能的“动力车间动力车间”溶酶体溶酶体-“回收车间回收车间”和和“保卫处保卫处”细胞骨架系统细胞骨架系统（MF,MT,IFMF,MT,IF）-
21、“支架、运支架、运输、运动系统输、运动系统”生物膜系统生物膜系统-膜流，生产膜流，生产“流水线流水线”和和“传送带传送带”。细胞的外围包有一层由脂双层分子和蛋白质构细胞的外围包有一层由脂双层分子和蛋白质构成的膜称为质膜成的膜称为质膜 质膜结构的研究简史质膜结构的研究简史三明治结构模型三明治结构模型 (J.FDanielli(J.FDanielli，H.Davson,H.Davson,1935)1935)单位膜模型单位膜模型 (J.D.Robertson,1959)(J.D.Robertson,1959)流动镶嵌模型流动镶嵌模型 (S.J.Singer,G.L.Nicolson,1972)(S.
22、J.Singer,G.L.Nicolson,1972)脂双层脂双层:磷脂具有一个极性的头两个非极性的磷脂具有一个极性的头两个非极性的尾巴。尾巴。1.1.膜是流动的膜是流动的(2.2.膜是镶嵌的膜是镶嵌的生物膜的生物膜的“流动镶嵌模型流动镶嵌模型”主要特点主要特点:细胞膜由流动的脂双层和嵌在其中的蛋白质组成。细胞膜由流动的脂双层和嵌在其中的蛋白质组成。磷脂分子以疏水性尾部相对，极性头部朝向水相组成磷脂分子以疏水性尾部相对，极性头部朝向水相组成生物膜骨架；蛋白质或嵌在脂双层表面，或嵌在其内生物膜骨架；蛋白质或嵌在脂双层表面，或嵌在其内部，或横跨整个脂双层。部，或横跨整个脂双层。40分钟分钟 细胞外
23、被细胞外被 )O2,CO2葡萄糖葡萄糖 大分子和颗粒进入和大分子和颗粒进入和排出细胞排出细胞 物质的跨膜运输物质的跨膜运输 （总结）（总结）四、细胞通讯四、细胞通讯 细胞与细胞间的通讯：信号转导途径细胞与细胞间的通讯：信号转导途径肾上腺素肾上腺素受体蛋白受体蛋白信号转导途径信号转导途径糖原水解释糖原水解释放葡萄糖以放葡萄糖以提供能量提供能量接受接受转导转导响应响应G蛋白偶联受体蛋白偶联受体第二信使第二信使第一信使第一信使信号转导途径的开启与信号转导途径的开启与关闭：蛋白质磷酸化和关闭：蛋白质磷酸化和去磷酸化去磷酸化信号级联放大效应信号级联放大效应 1.原核细胞与真核细胞有哪些主要区别？原核细胞
24、与真核细胞有哪些主要区别？2.简述细胞核的基本结构与功能。简述细胞核的基本结构与功能。3.单层膜细胞器和双层膜细胞器分别包括哪些细单层膜细胞器和双层膜细胞器分别包括哪些细胞器？胞器？4.简述线粒体与叶绿体的结构与功能。简述线粒体与叶绿体的结构与功能。5.细胞骨架包括哪三类蛋白纤维？细胞骨架包括哪三类蛋白纤维？6.简述生物膜的流动镶嵌模型和特点。简述生物膜的流动镶嵌模型和特点。7.简述简述Na+-K+泵泵 的主要内容及主动转运的特点。的主要内容及主动转运的特点。8.简述细胞通讯的主要流程。简述细胞通讯的主要流程。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，
25、掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解
26、作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此
27、五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。
28、太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通
29、文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂
30、，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，
31、说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二
32、段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太
33、守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达
34、了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”
35、的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
