1、1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败，是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。11、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待
2、自己。12、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。13、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。14、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。15、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。16、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。17、受思深处宜先退，得意浓时便可休。18、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。19、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。20、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。21、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。22、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为
3、长期目标延缓享乐的能力。23、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。24、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。专训专训3 3探究电流与电探究电流与电 压、电阻的关系压、电阻的关系习题课习题课第十四章第十四章 探究欧姆定律探究欧姆定律探究电流与电压的关系时，应探究电流与电压的关系时，应控制电阻不变控制电阻不变；探究电流与电阻的关系时，应探究电流与电阻的关系时，应控制电阻两端电压一定控制电阻两端电压一定。1训练角度训练角度探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系(中考中考威海威海)小明用如图甲所示的电路探究小明用如图甲所示的电路探究“通通
4、过导体的电流跟导体两端电压的关系过导体的电流跟导体两端电压的关系”。例例1(1)要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，请要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，请用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接。用笔画线代替导线，继续完成图乙中实验电路的连接。(2)小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电小明在实验中通过调节滑动变阻器滑片，测出通过电阻阻R的不同电流和对应的电压值如下表所示。通过分的不同电流和对应的电压值如下表所示。通过分析表中数据可以得到的初步结论是析表中数据可以得到的初步结论是_ _。U/V0.51.01.52.02.53.0I/A0.10.20.30.40.
5、50.6(3)仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？仅通过一个电阻探究得出的结论是否可靠呢？为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是为了避免偶然性，小明接下来的操作应该是_。电阻一定时，电阻一定时，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比更换定值电阻，多次实验更换定值电阻，多次实验【点拨点拨】(1)研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，应研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，应 利用电压表测出导体两端电压，故电压表应并联在利用电压表测出导体两端电压，故电压表应并联在 电阻电阻R两端。电源电压两端。电源电压U21.5 V3 V，故电压，故电压 表应使用
6、表应使用03 V量程；量程；滑动变阻器滑片向右移动，滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数减小，即其连入电路的阻值增大，故滑电流表示数减小，即其连入电路的阻值增大，故滑 动变阻器下接线柱应使用动变阻器下接线柱应使用A。(2)由表中数据可知，电阻一定，电流与电压成正比。由表中数据可知，电阻一定，电流与电压成正比。(3)为了得到具有普遍性的规律，应利用不同的电阻进为了得到具有普遍性的规律，应利用不同的电阻进 行多次实验。行多次实验。(中考中考新疆新疆)在探究在探究“电流与电压的关系电流与电压的关系”实验中，实验中，某同学将实物连成如图甲所示电路。某同学将实物连成如图甲所示电路。(1)实验电路中有一根导
7、线连接错误，请在接错的导实验电路中有一根导线连接错误，请在接错的导线上画线上画“”，然后另画一根导线使电路连接正确；，然后另画一根导线使电路连接正确；(2)连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎连接正确后，闭合开关，发现电流表的示数几乎为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是为零，电压表示数约为电源电压，其故障可能是_；【同类变式同类变式】1.实验次数实验次数12345电压电压U/V0.51.01.52.02.5电流电流I/A0.10.30.40.5(3)实验过程中，当电压表示数为实验过程中，当电压表示数为1 V时，电流表示数时，电流表示数如图乙所示为如图乙所示为_A；(4)根据表格中的
8、实验数据，你能得出的结论是：根据表格中的实验数据，你能得出的结论是：_一定时，通过导体的电流与导一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成体两端的电压成_；(5)此实验中，不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，此实验中，不能用小灯泡代替定值电阻进行探究，理由是理由是_。2训练角度训练角度探究电流与电阻的关系探究电流与电阻的关系(葫芦岛葫芦岛)图甲是小伟探究图甲是小伟探究“导体中电流与电阻的关导体中电流与电阻的关系系”的实验电路图。图乙是他根据实验数据描绘出的实验电路图。图乙是他根据实验数据描绘出的的IR关系图象。由图象可知：当电压一定时，关系图象。由图象可知：当电压一定时，例例2电流与电阻成电流与电
9、阻成_(选填选填“正比正比”或或“反比反比”)；他每；他每次控制电阻的两端电压为次控制电阻的两端电压为_V不变。若电源电不变。若电源电压为压为4.5 V，实验中，实验中R的阻值分别为的阻值分别为5、10、15、20、25，那么滑动变阻器的阻值至少为，那么滑动变阻器的阻值至少为_。反比反比2.520【点拨点拨】(1)由乙图中实验数据描绘出的由乙图中实验数据描绘出的IR关系图象可知：关系图象可知：当电压一定时，电流随着电阻阻值的增大而减当电压一定时，电流随着电阻阻值的增大而减小，所以电流与电阻成反比。小，所以电流与电阻成反比。(2)由乙图数据可知，当由乙图数据可知，当R5 时，时，I0.5 A，此
10、时此时UIR0.5 A5 2.5 V；当当R10 时，时，I0.25 A，此时此时UIR0.25 A10 2.5 V；一直到一直到R25 时，时，I0.1 A，此时此时UIR0.1 A25 2.5 V。(3)每次控制电阻的两端电压为每次控制电阻的两端电压为2.5 V时，电源电压为时，电源电压为4.5 V，根据串联电路电压特点，滑动变阻器需要，根据串联电路电压特点，滑动变阻器需要承担电压为承担电压为2 V，实验中，实验中R的阻值最大为的阻值最大为25，利用串联分压公式：利用串联分压公式：可得可得R滑滑20。252 5V2V.RURUR滑滑滑滑滑滑(中考中考盐城盐城)小华利用下列器材探究电流与电阻
11、的关小华利用下列器材探究电流与电阻的关系。实验器材：电源系。实验器材：电源(4.5 V)、电流表、电压表、三、电流表、电压表、三个定值电阻个定值电阻(R15、R215、R325)，滑，滑动变阻器标有动变阻器标有“30 1 A”字样。字样。【同类变式同类变式】1.(1)用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；(2)实验中，小华控制实验中，小华控制R两端电压不变，示数如图乙所两端电压不变，示数如图乙所示，读数为示，读数为_V；(3)小华读出小华读出R1接入电路的电流后，断开开关，将接入电路的电流后，断开开关，将R1换换成成R3后，接下来她应该进行的操作是后，接下
12、来她应该进行的操作是_。(中考中考岳阳岳阳)用如图甲所示的实验电路探究用如图甲所示的实验电路探究“电流与电流与电阻的关系电阻的关系”。2.(1)连接电路时，图甲中导线连接电路时，图甲中导线E端应与滑动变阻器的端应与滑动变阻器的_(填填“A”“B”“C”或或“D”)接线柱相连，使闭合接线柱相连，使闭合开关前滑动变阻器的滑片开关前滑动变阻器的滑片P应置于应置于A端。端。(2)闭合开关，移动滑动变阻器滑片闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电压表始，发现电压表始终无示数，电流表有示数，其原因可能是终无示数，电流表有示数，其原因可能是()A滑动变阻器断路滑动变阻器断路BR短路短路CR断路断路(3)排除
13、故障后，将排除故障后，将5 的电阻接入电路，的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5 V，电流表指针位置如图乙所示，电流表指针位置如图乙所示，则电流表读数为则电流表读数为_A。(4)将将5 的电阻换成的电阻换成10 的电阻后，闭合开关，调节的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片P到合适位置，记录实验数据，到合适位置，记录实验数据，此操作中调节滑动变阻器的目的是此操作中调节滑动变阻器的目的是_。(5)再将再将10 电阻换成电阻换成15 电阻重复操作。电阻重复操作。(6)分析数据可得出实验结论：分析数据可得出实验结论：_ _。探究探究“电
14、压保持不变时，电流与电阻的关系电压保持不变时，电流与电阻的关系”的实的实验。验。(1)请根据实验要求用笔画线代替导线完成图甲的实请根据实验要求用笔画线代替导线完成图甲的实物连接。物连接。3.(2)实验中，控制定值电阻两端电压为实验中，控制定值电阻两端电压为2 V。用。用5 电电阻实验完后，接下来的操作是阻实验完后，接下来的操作是_ _，然后将，然后将10 的电的电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为使电压表的示数为_V，读出电流表的示，读出电流表的示数。最后按照同样的方法将数。最后按照同样的方法将20 的电阻接入电路的电阻接入
15、电路进行实验。进行实验。(3)在每次更换电阻继续实验，闭合开关后，移动滑动在每次更换电阻继续实验，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，眼睛应注视变阻器滑片时，眼睛应注视_(填序号填序号)。A滑动变阻器的滑片滑动变阻器的滑片B电压表示数电压表示数C电流表示数电流表示数(4)根据实验得到下表中三组数据，可得出的结论是根据实验得到下表中三组数据，可得出的结论是_。(5)根据表中的数据描绘电流随电阻变化的根据表中的数据描绘电流随电阻变化的IR图像，图像，图乙中正确的是图乙中正确的是_。电阻电阻R/51020电流电流I/A0.40.20.13训练角度训练角度 探究电流与电压、电流与电阻关系的对比探究电流与
16、电压、电流与电阻关系的对比(中考中考毕节毕节)某实验小组在探究某实验小组在探究“电流大小与哪些因电流大小与哪些因素有关素有关”的实验中：的实验中：(1)连接电路时，开连接电路时，开 关应关应_，请用笔画线代替请用笔画线代替 导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。(2)闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片闭合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于应位于_(填填“A”或或“B”)端。端。例例3断开断开B(3)闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是则故障原因可能是_。(4)排除故障后，通
17、过实验得到数据如表一所示，其中排除故障后，通过实验得到数据如表一所示，其中第第1次实验的电流表示数如图丙所示，为次实验的电流表示数如图丙所示，为_A，根据表一中的数据，可得出结论：根据表一中的数据，可得出结论：_ _。电阻电阻R断路断路实验序号实验序号123电阻电阻R/10电压电压U/V1.01.52.0电流电流I/A0.150.20表一表一在电阻一定时，在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比通过导体的电流与导体两端的电压成正比0.1(5)实验小组继续探究电流与电阻的关系，将电阻实验小组继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先先后更换为后更换为5 和和15 的电阻进行实验，得到的数据的
18、电阻进行实验，得到的数据如表二所示，通过分析表二的数据可知，实验小组如表二所示，通过分析表二的数据可知，实验小组在操作过程中存在的错误是：在操作过程中存在的错误是：_ _。实验序号实验序号345电阻电阻R/10515电压电压U/V2.01.52.3电流电流I/A0.200.300.15表二表二没有保持定值电没有保持定值电阻两端的电压一定阻两端的电压一定小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文这些都是由三个相同部件（俗称偏旁）堆砌而成的、外观呈“品”字形结构的字。同部件重叠堆砌，是古代的一种造字法。这组字，“矗、卉、磊、晶、品、森、众”常用字，“其余的都是生僻字。有些字曾经是常用字，汉
19、字简化之后，被另一个字形替代。在繁体字文本中，它们还是比较常用的字；而在简化字文本中，人们已经很难见到它们，它们已经沦落为生僻字。例如：蟲虫 飝飞 轟轰 聶聂这些字记录不同的词，但是这些词的意义大多都有“众多”的词义特点。例如：毳，鸟的绒毛。（许多细毛）磊，石堆。（许多石头）森，树林。（许多树）众，人群。（许多人）掱，小偷。（比一般人多出一只“手”）上古时期汉民族以“三”代表多数，因此用三个相同部件的重叠来给“众多”的词义特点造字。这种字书写麻烦，结构不但难看，更重要的是，不符合汉字左右布局的主流结构，因此，有些被其他字所替代，有些被废弃不用，成为死字。被替代的有：羴膻 掱扒 鱻鲜 姦奸 犇奔
20、 麤粗淼渺 歮涩 劦协 馫馨 嚞哲二、口语字二、口语字汉语中有些词，在汉语中是常用词，但是，这些词仅仅保留在人们的口语中，很少进入书面语，人们很少在书面上见到它们；因此，为这些口语词造的字，读出来人们都熟悉，但是，看到本尊后，却未必能认识，未必能读出来。这些专门为口语词造的字，就成了生僻字。我的微信曾经收到这样一个帖子：这个帖子收的33个字，就是这种耳朵熟悉眼睛陌生的“生僻字“，说白了，就是记录人们最熟悉的词的生僻字。这个帖子很好，每个字一张图，字下有【读音】【释义】【举例】，便于学习。例如：我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事跪举火把虔诚像道光四方
21、田地落谷成仓古人象形声意辨恶良b xio ku j ch mi wng ling魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉yu shung ru zhu又 双 叒 叕hu yn yn y火 炎 焱 燚shu zhu mio mn水 沝 淼 ku bo qing qing ji l hng xi y q茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气j j d xng th gun dng踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶min min gu di fng wi gu ni绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬lng xng d d j jio g l龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯png tng nio nu t s png tu娉 婷
22、 袅 娜 涕 泗 滂 沱no no b xi b lng b yu呶 呶 不 休 不 稂 不 莠ng卬du ji di xi mo di to ti（咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮）lng y yng y j y j y囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉yu w xun h b qun狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛q li hu hu z ji ju其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓zh f zng p zhn bin sh b陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊ln c zh b y zhng y x鳞 次 栉 比 一 张 一 翕我们中国的汉字落笔成画留下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是
23、故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字一平一仄谱写成诗b xio ku j ch mi wng ling魃 魈 魁 鬾 魑 魅 魍 魉yu shung ru zhu又 双 叒 叕hu yn yn y火 炎 焱 燚shu zhu mio mn水 沝 淼 ku boqing qing ji l hng xi y q茕 茕 孑 立 沆 瀣 一 气j j d xng th gun dng踽 踽 独 行 醍 醐 灌 顶min min gu di fng wi gu ni绵 绵 瓜 瓞 奉 为 圭 臬lng xng d d j jio g l龙 行 龘 龘 犄 角 旮 旯pn
24、g tng nio nu t s png tu娉 婷 袅 娜 涕 泗 滂 沱no no b xi b lng b yu呶 呶 不 休 不 稂 不 莠ng卬du ji di xi mo di to ti（咄 嗟 蹀 躞 耄 耋 饕 餮）lng y yng y j y j y囹 圄 蘡 薁 觊 觎 龃 龉yu w xun h b qun狖 轭 鼯 轩 怙 恶 不 悛q li hu hu z ji ju其 靁 虺 虺 腌 臜 孑 孓zh f zng p zhn bin sh b陟 罚 臧 否 针 砭 时 弊ln c zh b y zhng y x鳞 次 栉 比 一 张 一 翕我们中国的汉字落笔成画留
25、下五千年的历史让世界都认识我们中国的汉字一撇一捺都是故事现在全世界各地到处有中国字黄皮肤的人骄傲地把头抬起我们中国的汉字z一平一仄谱写成诗gng shng ju zh y优美旋律自 宫 商 角 徵 羽众人皆说成之于语故成语附赠附赠 中高考状元学习方法中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处有
26、是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人
27、最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心
