1、CATALOG一二三四选题背景与教材分析选题背景与教材分析实验教学目标实验教学目标学情分析学情分析实验实验操作流程操作流程五六实验实验特色与亮点特色与亮点教学效果与反思评价教学效果与反思评价 一选题背景与教材分析选题背景选题背景教材分析 初步认知浮力与排开的水量的关系。测量泡沫在空气中受到的重力。测出泡沫浸入水中一定位置所受到的拉力。浮力重力拉力 二实验教学目标科学知识目标l上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。l物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。物体浸
2、入水中的体积越大，受到的浮力也越大。l当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。在水面的物体，浮力等于重力。l学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。浮力。l运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。l懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。l懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。科学探究目标科学态度目标科学、技术、社会与环境目标l激发学生运用科学知识设计并制作
3、创新教具的兴趣。激发学生运用科学知识设计并制作创新教具的兴趣。三学情分析学生前概念 对物体的沉浮现象有所了解，也知道对物体的沉浮现象有所了解，也知道“浮力浮力”这个词语，知道物体的沉浮与什么因这个词语，知道物体的沉浮与什么因素有关，具备了一定的实验操作能力，掌握对素有关，具备了一定的实验操作能力，掌握对比实验的方法，有一定的分析与推理能力。比实验的方法，有一定的分析与推理能力。改进的方向 学生对学生对“浮力浮力”的方向、产生的原因、的方向、产生的原因、测量的方法知道的不多；学生思维还缺乏严测量的方法知道的不多；学生思维还缺乏严谨性，知识迁移的水平也有较大的差距。谨性，知识迁移的水平也有较大的差
4、距。因因此，在设计中我着重强化了对学生实验操作此，在设计中我着重强化了对学生实验操作方法的培养和提升学生科学思维的发展水平。方法的培养和提升学生科学思维的发展水平。四实验操作流程01CBA实验操作流程02泡沫柱在水中受到的浮力记录表实验数据记录浮力=重力压力浮力与排开的水量的关系 五实验亮点与特色01原有实验存在的问题原有实验存在的问题泡沫块 重量太轻 体积太小 绑绳不便弹簧测力计 拉力方向 自身特点操作的规范性 吸盘问题 水槽特点 滑轮问题 烧杯特点0102创新实验体现的优势创新实验体现的优势01绘图绘图 设设计计01绘图绘图 设设计计02材料材料 选选择择02创新实验体现的优势创新实验体现
5、的优势0201绘图绘图 设设计计02材料材料 选选择择03动手动手 制制作作创新实验体现的优势创新实验体现的优势0201绘图绘图 设设计计02材料材料 选选择择03动手动手 制制作作04下水下水 测测试试创新实验体现的优势创新实验体现的优势0201绘图绘图 设设计计02材料材料 选选择择03动手动手 制制作作04下水下水 测测试试05改进改进 优优化化创新实验体现的优势创新实验体现的优势泡沫块泡沫块泡沫柱泡沫柱水槽水槽/烧杯烧杯溢水溢水槽量筒一体装置槽量筒一体装置改进装置的小小改进装置的小小细节细节02 便于测量排开的水量 量筒 排水孔 洗洁精创新实验体现的优势创新实验体现的优势弹簧测力计弹簧测力计电电子秤子秤 避免无法测量 避免拉力角度 避免校零读数 避免弹簧老化 电子秤清零/读数 便于测量压力 电子秤称 高密泡沫 按压瓶盖 六实验效果与反思评价01实验材料实验操作实验数据额外收获教学效果01020304实验效果02实验原理颇有难度学生理解透彻有困难需要教师花时间讲述清晰需要教师一步步详细指导进一步优化和改进此教具让学生实验操作更加便利让教师讲解原理更加轻松实验流程实验原理教具自身反思评价 Thanks
