1、(全国通用)高考历史一轮复习专题十五近现代中外科技与文化专题整合提升课件第一板块自主学习知识课第一板块自主学习知识课主干整合主干整合知识再储备知识再储备中国古代科技中国古代科技西方近代科技西方近代科技背景背景条件条件封建专制统治；没有形封建专制统治；没有形成科学家群体；没有建成科学家群体；没有建立新的学科体系立新的学科体系出现近代资本主义；出现出现近代资本主义；出现了科学社团；建立了近代了科学社团；建立了近代自然科学体系自然科学体系研究研究领域领域集中于应用型的传统科集中于应用型的传统科技领域技领域集中于天文学与理论研究集中于天文学与理论研究领域领域中国古代科技中国古代科技西方近代科技西方近代
2、科技研究研究方法方法主要采用传统的典籍主要采用传统的典籍整理与经验总结方法整理与经验总结方法采用实验方法，重点放在对采用实验方法，重点放在对事物发展规律的探索上事物发展规律的探索上影响影响推动了传统农业经济推动了传统农业经济的发展的发展为近代资产阶级反封建提供为近代资产阶级反封建提供了有力的理论依据，有力地了有力的理论依据，有力地冲击了封建统治的思想基础冲击了封建统治的思想基础第二板块师生共研高考课第二板块师生共研高考课高考研究高考研究能力再提升能力再提升考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例近现近现代科代科学技学技术术(1)经典经典力学力学考点考点1牛顿科技成牛顿科技成果与中国传统
3、科技果与中国传统科技成果的比较成果的比较考点考点2文艺复兴时文艺复兴时期的自然科学成就期的自然科学成就2014全国卷全国卷，T402013全国卷全国卷，T28(2)进化进化论论近五年未考查近五年未考查要关注进化论思想在近代要关注进化论思想在近代中国传播所带来的影响中国传播所带来的影响考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例近近现现代代科科学学技技术术(3)蒸汽机的蒸汽机的发明和电气技发明和电气技术的应用术的应用考点考点1近代科学技术的近代科学技术的作用作用考点考点2三次科技革命与三次科技革命与城市交通信号灯的变迁城市交通信号灯的变迁2015全国卷全国卷，T412012新课标全国新课标全
4、国卷，卷，T40(4)相对论和相对论和量子论量子论考点考点1爱因斯坦热兴起爱因斯坦热兴起的原因的原因考点考点2哥白尼、牛顿、哥白尼、牛顿、爱因斯坦理论的共同之处爱因斯坦理论的共同之处2013全国卷全国卷，T402011新课标全国新课标全国卷，卷，T35(5)现代信息现代信息技术技术近五年未考查近五年未考查要关注信息技术要关注信息技术对经济社会的推对经济社会的推动作用动作用考情分析考情分析(1)从考查内容看，主要集中在近现代物理学以及三次科技革从考查内容看，主要集中在近现代物理学以及三次科技革命的成就等方面命的成就等方面(2)从命题角度看，一是对牛顿经典力学、进化论和相对论等从命题角度看，一是对
5、牛顿经典力学、进化论和相对论等内容的识记或辨析；二是对科技成果的评价以及科技进步对人内容的识记或辨析；二是对科技成果的评价以及科技进步对人类社会的影响类社会的影响(3)从命题特点看，多用展示或评价科技成果等方式考查学生从命题特点看，多用展示或评价科技成果等方式考查学生解读史料并对史料进行辨析和推理的能力解读史料并对史料进行辨析和推理的能力考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例19世纪世纪以来的以来的世界文世界文学艺术学艺术(1)文学的主要文学的主要成就成就近五年未考查近五年未考查要关注不同文学流要关注不同文学流派的特点派的特点(2)有代表性的有代表性的美术作品美术作品考点美术流派的考
6、点美术流派的演变历程演变历程2016全国卷丙，全国卷丙，T34(3)有代表性的有代表性的音乐作品音乐作品考点黑人爵士乐考点黑人爵士乐在冷战中的作用在冷战中的作用2016全国卷甲，全国卷甲，T35(4)影视艺术的影视艺术的产生与发展产生与发展考点经济大危机考点经济大危机与影视艺术与影视艺术2014全国卷全国卷，T34考情分析考情分析(1)从考查内容看，文学成就关注较少，对有代表性的美术、从考查内容看，文学成就关注较少，对有代表性的美术、音乐作品的考查有所提升，弥补了高考中美术、音乐科目音乐作品的考查有所提升，弥补了高考中美术、音乐科目的缺失的缺失(2)从命题角度看，主要从艺术作品的鉴赏、艺术流派
7、的特从命题角度看，主要从艺术作品的鉴赏、艺术流派的特点及代表作等方面切入点及代表作等方面切入(3)从命题特点看，主要为材料型选择题，注重考查艺术作从命题特点看，主要为材料型选择题，注重考查艺术作品的内涵及时代意义品的内涵及时代意义考纲展示考纲展示考点归纳考点归纳真题举例真题举例现代中现代中国的科国的科学技术学技术与文化与文化教育事教育事业业(1)科学技术发展科学技术发展的主要成就的主要成就近五年未考查近五年未考查(2)“百花齐放、百花齐放、百家争鸣百家争鸣”方针方针近五年未考查近五年未考查(3)教育事业的发教育事业的发展展考点考点1外语与国家外语与国家发展战略的关系发展战略的关系考点考点2政权
8、建设与政权建设与意识形态的关系意识形态的关系2015全国卷全国卷，T312013全国卷全国卷，T31考情分析考情分析2018年高考对此部分不会重点考查，最多命制一道选年高考对此部分不会重点考查，最多命制一道选择题。可能的考查方向有：新中国教育的历史阶段特择题。可能的考查方向有：新中国教育的历史阶段特征及其与经济、政治等的关系；对征及其与经济、政治等的关系；对“双百双百”方针的理方针的理解等解等ABDDA解题依据解题依据答题要求答题要求答题范围答题范围答题指向答题指向根据材料一并结根据材料一并结合所学知识合所学知识说明说明爱因斯坦热爱因斯坦热原因原因定向词定向词定法词定法词限定词限定词定位词定位
9、词分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼材料材料信息信息“科学家爱丁顿对日全食的观测结果证科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论实了爱因斯坦的理论”，“引起巨大轰动引起巨大轰动”观测结果证观测结果证实了爱因斯实了爱因斯坦的理论坦的理论分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼所学所学知识知识相对论的提出是物理学领域的一次重相对论的提出是物理学领域的一次重大革命大革命第一次世界大战结束以后，世界政治第一次世界大战结束以后，世界政治格局相对稳定格局相对稳定科学技术的飞速发展，并迅速应用于科学技术的飞速发展，并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，其影响促使人
10、们更加重视科学其影响促使人们更加重视科学相对论的提相对论的提出，有利的出，有利的社会环境，社会环境，科学与技术科学与技术紧密结合，紧密结合，促进生产力促进生产力的发展的发展概括归纳概括归纳理论的证实理论的证实相对论的地位相对论的地位稳定的社会环境稳定的社会环境第二次科技革命的影响第二次科技革命的影响解题依据解题依据答题要求答题要求答题范围答题范围答题指向答题指向根据材料一、根据材料一、二并结合所学二并结合所学知识知识指出，评析指出，评析当时中国知识界对当时中国知识界对西方科学的态度西方科学的态度态度；评态度；评析析定向词定向词定法词定法词限定词限定词定位词定位词材料分层材料分层分层信息分层信息
11、主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳材材料料一一第一层第一层梁启超、蔡元培拟梁启超、蔡元培拟邀请或邀请爱因斯邀请或邀请爱因斯坦到中国来讲学坦到中国来讲学邀请邀请积极欢迎积极欢迎中国知识中国知识界欢迎西界欢迎西方科学方科学第二层第二层报刊报道和出版译报刊报道和出版译著使相对论在中国著使相对论在中国得以广泛传播得以广泛传播报道、出报道、出版版引引进、传播进、传播相对论被相对论被引进、传引进、传播、宣传播、宣传材料分层材料分层分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳材材料料二二第一层第一层以科学为核心的以科学为核心的西方文明给人类西方文明给人类带来许多灾难带来许多灾难质疑科学质疑科学万能论万能论
12、质疑西方质疑西方“以科以科学精神为核心学精神为核心”的文明的文明第二层第二层用用“以道德为核以道德为核心的东方文明心的东方文明”去超拔西方去超拔西方肯定东方肯定东方道德文明道德文明肯定东方肯定东方“以道以道德精神为核心德精神为核心”的文明的文明材料分层材料分层分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳所学知识所学知识西学东渐、新文化西学东渐、新文化运动促进了西方思运动促进了西方思想的传播想的传播积极影响积极影响西学东渐、西学东渐、新文化运动新文化运动的结果的结果第一次世界大战是第一次世界大战是人类的一场灾难人类的一场灾难科学的消极科学的消极影响影响一战教训一战教训审审设设问问知识角度：知
13、识角度：世界近现代世界近现代科学技术的科学技术的发展发展 设问角度：运设问角度：运用世界近现代用世界近现代史的史实，对史的史实，对上述公式进行上述公式进行探讨探讨设问限定：就科学技术与设问限定：就科学技术与公式中一个或多个要素之公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加否定或提出新公式，并加以论述；观点明确、史论以论述；观点明确、史论结合、史实准确结合、史实准确 读读材材料料关键信息：生产力科学关键信息：生产力科学技术技术(劳动力劳动工具劳动力劳动工具劳动对象生产管理劳动对象生产管理)；科；科学技术有
14、乘法效应，它能学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素放大生产力诸要素关联教材：两次工业革关联教材：两次工业革命；现代信息技术命；现代信息技术第三次科技革命第三次科技革命列列思思路路“是什么是什么”，对公式中要素与科学技术之间的关系阐述，对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，形成观点；或修改、补充、否定或提出新公式，明确，形成观点；或修改、补充、否定或提出新公式，比如科学技术对于生产组织形式、生产关系、世界贸易比如科学技术对于生产组织形式、生产关系、世界贸易体系、世界市场等的影响体系、世界市场等的影响“为什么为什么”，遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以论证观点的史实。如依据世界近现代史上的两次工业以论证观点的史实。如依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证。只要认可其式中一个或多个要素之间的关系进行论证。只要认可其中一个关系，并进行合理的论证即可中一个关系，并进行合理的论证即可“怎么样怎么样”，站在历史的角度，进一步升华主题，阐明科，站在历史的角度，进一步升华主题，阐明科学技术是第一生产力的道理学技术是第一生产力的道理
