1、剧本剧本屈屈 原（节选）原（节选）1717实现中华民族的伟大复兴，是全体中华儿女的愿景。社会主义实现中华民族的伟大复兴，是全体中华儿女的愿景。社会主义核心价值观，是凝聚、壮大这种文化精神的原点和指南，而源远流核心价值观，是凝聚、壮大这种文化精神的原点和指南，而源远流长的中华传统文化，则是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精长的中华传统文化，则是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精神命脉。屈原是荆楚大地上的一位爱国诗人，他身上的爱国主义精神命脉。屈原是荆楚大地上的一位爱国诗人，他身上的爱国主义精神和忧国忧民思想值得学生去感悟、去学习、去传承。神和忧国忧民思想值得学生去感悟、去学习、去传承。1.反
2、复朗读，在朗读中展开丰富的想象，感知人物反复朗读，在朗读中展开丰富的想象，感知人物形象。形象。2.体会文章炽热的语言及雷霆万钧的气势。体会文章炽热的语言及雷霆万钧的气势。3.掌握掌握“象征象征”的写作手法，并灵活运用。的写作手法，并灵活运用。4.理解多种修辞手法的运用及其表达效果。理解多种修辞手法的运用及其表达效果。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）郭沫若郭沫若(18921978)(18921978)，原名郭开贞，原名郭开贞，四川乐山人。著名的诗人、剧作家、历四川乐山人。著名的诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。其作品想象大
3、胆奇特，感情炽活动家。其作品想象大胆奇特，感情炽烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。代烈豪放，具有浪漫主义的显著特色。代表作有诗集表作有诗集女神女神，历史剧，历史剧屈原屈原棠棣之花棠棣之花虎符虎符等。等。郭沫若的历史剧郭沫若的历史剧屈原屈原写于写于 1942 1942 年年 1 1 月，时值月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党反动抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民，战的军民，“全中国进步的人们都感受着愤怒全中国进步的人们都感受着愤怒”。于是，。于是，针对政治现实，郭
4、沫若创作了针对政治现实，郭沫若创作了屈原屈原,用以鞭挞国民用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”剧剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。今、古为今用的作用。剧本指的是一种文学
5、形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导剧本指的是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由台词和舞台提示组成，舞台与演员根据剧本进行演出。剧本主要由台词和舞台提示组成，舞台提示一般指出人物说话时的语气、说话时的动作，或人物上下场、提示一般指出人物说话时的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其他效果变换等。剧本的结构：一般可分为指出场景或其他效果变换等。剧本的结构：一般可分为“开端、发开端、发展、转折、高潮、结局展、转折、高潮、结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。剧本的分类：按照应用范围，可分为：话剧剧本、电
6、影剧本、化。剧本的分类：按照应用范围，可分为：话剧剧本、电影剧本、电视剧剧本等。按剧本题材，又可分为电视剧剧本等。按剧本题材，又可分为 :喜剧、悲剧、历史剧、喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。家庭伦理剧、惊悚剧等等。剧剧 本本1942 1942 年，郭沫若同志的话剧年，郭沫若同志的话剧屈原屈原在国民党反动统治下的在国民党反动统治下的山城重庆公演，获得了极大的成功。但郭老并不满足，他精益求精，山城重庆公演，获得了极大的成功。但郭老并不满足，他精益求精，一遍又一遍地修改着剧本。一次，他在后台和扮演婵娟的张瑞芳谈一遍又一遍地修改着剧本。一次，他在后台和扮演婵娟的张瑞芳谈到第五幕第一场婵娟斥
7、责宋玉的一段台词到第五幕第一场婵娟斥责宋玉的一段台词“宋玉，我特别地恨宋玉，我特别地恨你。你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！你。你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”郭老总觉得这郭老总觉得这句话不够味，打算在句话不够味，打算在“没有骨气的没有骨气的”下边再加上下边再加上“无耻的无耻的”三个字。三个字。当时扮演钓者的张逸生正在旁边化妆，他说：当时扮演钓者的张逸生正在旁边化妆，他说：“你是你是不如改成不如改成郭沫若的郭沫若的“一字师一字师”你这你这。你这没有骨气的文人！你这没有骨气的文人！那就够味了。那就够味了。”郭老听了大郭老听了大受启发，认为改得非常恰当。他不仅照改了，而且还认真地思
8、考了受启发，认为改得非常恰当。他不仅照改了，而且还认真地思考了一下，两个句子为什么会有那样强弱的不同。他终于弄明白了：一下，两个句子为什么会有那样强弱的不同。他终于弄明白了：“你是什么你是什么”只是单独的叙述语，没有更多的含义，有时或许是只是单独的叙述语，没有更多的含义，有时或许是“不是不是”。而。而“你这什么你这什么”却是坚决的判断。同年五月，他在却是坚决的判断。同年五月，他在瓦瓦石札记石札记中专列一则，详叙了这件事，标题就是中专列一则，详叙了这件事，标题就是一字之师一字之师。诡诡谲谲 虐虐待待 污污秽秽瘦瘦削削 削削皮皮一一 读一读字音读一读字音jujunnhuhuxuxu魔法记忆魔法记忆
9、：语境记忆法。她用那瘦削（语境记忆法。她用那瘦削（xuxu）而灵）而灵活的双手削（活的双手削（xioxio）着苹果皮。）着苹果皮。xioxionn（）待）待 国国shngshng（）zhzh（）立）立 q q（）首）首二二 写一写字形写一写字形虐虐殇殇伫伫稽稽三三 记一记词义记一记词义咆哮：咆哮：诡谲：诡谲：瘦削：瘦削：鞠躬：鞠躬：收揽：收揽：睥睨：睥睨：污秽：污秽：(如猛兽、海浪、人等如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。发出洪亮有力的回荡的声音。狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。狡诈，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的样子。形容身体或脸很瘦。形容身体或脸很瘦。弯身行礼。弯身行礼。收买拉拢；广为
10、招纳。收买拉拢；广为招纳。眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。不干净的物体。不干净的物体。犀利：犀利：虐待：虐待：雷霆：雷霆：哗众取宠：哗众取宠：国殇：国殇：伫立：伫立：镗镗：镗镗：稽首：稽首：坚固锐利。坚固锐利。用狠毒残忍的手段对待。用狠毒残忍的手段对待。雷暴；霹雳。雷暴；霹雳。用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。为国牺牲的人。文中指这些人死后变成的神灵。殇，战死者。长时间地站着。长时间地站着。拟声词，原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。拟声词，原指钟鼓等的声音，文中形容波涛声。古
11、代的一种跪拜礼。叩头至地。古代的一种跪拜礼。叩头至地。导思导思1.1.文章中主要有文章中主要有哪几个人物？哪几个人物？人物形象人物形象关键词关键词:憎恨黑暗憎恨黑暗导思导思2.2.文章主要运用文章主要运用了什么表现手法？有了什么表现手法？有什么作用？什么作用？表现手法表现手法追求光明追求光明导思导思3.3.屈原的独白激情屈原的独白激情澎湃，气象雄浑，作者澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？是如何做到这一点的？语言气势语言气势导思导思4.4.作者借屈原的作者借屈原的形象表达了怎样的思形象表达了怎样的思想感情？想感情？思想感情思想感情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体请同学们
12、听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。会作者感情，感受文章的风格。屈原屈原课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1 1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？本剧开篇的舞台说明有什么作用？【答案答案】舞台说明交代了故事发生的地点：东皇太一庙正舞台说明交代了故事发生的地点：东皇太一庙正殿，神像林立，奇形
13、怪状，阴森可怖，给人以威压的气势殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气势和令人窒息的气氛。交代了当时的自然环境：雷电交加，和令人窒息的气氛。交代了当时的自然环境：雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害，又象征着光明与黑暗的搏斗。又象征着光明与黑暗的搏斗。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析舞台说明的作用。分析舞台说明的作用。（中考占（中考占3-4）答题思路：答题思路：“舞台说明舞台说明”是剧本里的一些说明性文字，
14、是剧是剧本里的一些说明性文字，是剧本不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、服装、本不可缺少的一部分，交代故事发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格，推动情节发展有一定的作用，往往起到设置刻画人物性格，推动情节发展有一定的作用，往往起到设置悬念、为下文做铺垫等作用。悬念、为下文做铺垫等作用。【舞台说明作用分析法舞台说明作用分析法】2.2.那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开，会引起更大规模的骚愤不
15、平。再缓三两日，消息一传开，会引起更大规模的骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。画线句画线句子对表现屈原的形象有什么作用？子对表现屈原的形象有什么作用？【答案】【答案】此处运用侧面描写，描写了靳尚与郑詹尹密谋快此处运用侧面描写，描写了靳尚与郑詹尹密谋快些杀死屈原，他们担心些杀死屈原，他们担心“都城里的人很多愤愤不平都城里的人很多愤愤不平”“”“更更大规模的骚动大规模的骚动”“”“关东诸国的非难关东诸国的非难”。这些从侧面突出了。这些从侧面突出了屈原在人民群众中是有名望的，他的主张是深得民心的。屈原在人民群众中是有名望的，他的主张是深得民心的
16、。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析侧面描写的作用。分析侧面描写的作用。（中考占（中考占2-3）答题思路：答题思路：侧面描写，作者通过描写其他人物或对环境进行描写侧面描写，作者通过描写其他人物或对环境进行描写来表现所要描写的对象。侧面描写的作用：一是能激发人的想象来表现所要描写的对象。侧面描写的作用：一是能激发人的想象力，能收到以少胜多的效果。二是对正面描写的有益补充或烘托，力，能收到以少胜多的效果。二是对正面描写的有益补充或烘托，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。三是有利于表现人物的往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。三是有利于表现人物的性格。好的侧面描写能使人物形象更加鲜明突出。四
17、是可以节省性格。好的侧面描写能使人物形象更加鲜明突出。四是可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章的结构更加集中紧凑，表达正面描写需费的大量笔墨，使得文章的结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。答题模式：通过侧面描写更为简洁精练。答题模式：通过侧面描写，突出了，突出了，表现，表现了了。【侧面描写作用分析法侧面描写作用分析法】3.3.从靳尚出场前后的动作描写（从靳尚出场前后的动作描写（“除去面罩除去面罩”“”“把把面巾蒙上面巾蒙上”）和神态描写，以及与郑詹尹的对话中）和神态描写，以及与郑詹尹的对话中可以看出靳尚是怎样的一个人？可以看出靳尚是怎样的一个人？【答案答案】他对屈原恨之入骨，欲将其置之死地
18、而他对屈原恨之入骨，欲将其置之死地而后快，他与南后等奸佞们排挤打击屈原还不够，后快，他与南后等奸佞们排挤打击屈原还不够，还要彻底地消灭他，暴露了他凶狠、残忍、毒辣还要彻底地消灭他，暴露了他凶狠、残忍、毒辣的嘴脸。的嘴脸。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析人物形象分析人物形象（中考占（中考占3-4）答题思路：答题思路：人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。分析人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。分析人物形象一般从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，人物形象一般从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、动作、语言、心理等来分析人物形象。还要重视人如通过外貌、动作
19、、语言、心理等来分析人物形象。还要重视人物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影物的身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物形象。通过故事情节、典型事件来分析人物形象。响着人物形象。通过故事情节、典型事件来分析人物形象。通过典型的环境描写来分析人物形象。通过人物间的关系来通过典型的环境描写来分析人物形象。通过人物间的关系来分析人物形象。结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答分析人物形象。结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答题模式：人物定性题模式：人物定性(身份身份)+做了哪些事做了哪些事+性格特征性格特征+社会意社会意义。义。【人物形象分析法人物形象分
20、析法】4.4.此处的舞台说明对屈原的动作、外貌进行了必要的交代。此处的舞台说明对屈原的动作、外貌进行了必要的交代。试分析交代这些的作用。试分析交代这些的作用。【答案答案】为读者理解下文震天撼地的呼喊做了铺垫。我为读者理解下文震天撼地的呼喊做了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长酷迫害的爱国者的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链，链，“玄衣玄衣”“”“披发披发”，但他大义凛然，伫立睥睨，目，但他大义凛然，伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔愤怒，即刻就要喷涌而出含怒火，坚贞不屈，满腔
21、愤怒，即刻就要喷涌而出 !5 5.此段运用了什么修辞手法？有什么作用？此段运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案答案】运用了呼告、拟人、反复的修辞手法，是屈运用了呼告、拟人、反复的修辞手法，是屈原对风的深情呼唤，流露出对风的急切期盼，他希望原对风的深情呼唤，流露出对风的急切期盼，他希望风能驱走无边无际的黑暗，迎来生机勃勃的世界。风能驱走无边无际的黑暗，迎来生机勃勃的世界。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析呼告的作用分析呼告的作用（中考占（中考占3-4）答题思路：答题思路：呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞手法。也就是对本来不在面前的人或物直接
22、呼唤。一般可把手法。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤。一般可把它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思它分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。想感情，增强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。【呼告呼告作用分析法作用分析法】6.6.如何理解如何理解“尽管你是怎样的咆哮尽管你是怎样的咆哮一些花草树木一些花草树木”这句话的含义？这句话的含义？【答案】【答案】这句话运用排比的修辞写出了诗人对风这句话运用排比的修辞写出了诗人对风的呼唤，也是诗人充满矛盾的独白。尽管他清楚的呼唤，也是诗人充满矛盾的独白。尽管他清楚地认识到黑暗势力强大，
23、但他还是热切地呼唤与地认识到黑暗势力强大，但他还是热切地呼唤与祈求风的咆哮，尽自己的微薄之力，为光明的未祈求风的咆哮，尽自己的微薄之力，为光明的未来做一点儿贡献。来做一点儿贡献。7.7.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！画线句是说诗人想要逃避现实吗？画线句是说诗人想要逃避现实吗？【答案】【答案】画线句表达了诗人对光明未来的热烈追求，他渴望平画线句表达了诗人对光明未来的热烈追求，他渴望平等、自由的新社会，渴望在极
24、端黑暗的社会中有寄托灵魂的一等、自由的新社会，渴望在极端黑暗的社会中有寄托灵魂的一方净土。这句话不仅不是说诗人想要逃避现实，反而恰恰表现方净土。这句话不仅不是说诗人想要逃避现实，反而恰恰表现了诗人对自由的强烈渴望，与上文诗人急切地盼着摧毁黑暗社了诗人对自由的强烈渴望，与上文诗人急切地盼着摧毁黑暗社会是一致的。会是一致的。8.8.以上段落中的以上段落中的“风、雷、电风、雷、电”“”“洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江”“”“有形的有形的长剑、无形的长剑长剑、无形的长剑”分别象征什么？有什么作用？分别象征什么？有什么作用？【答案】【答案】“风、雷、电风、雷、电”象征变革现实的伟大力量；象征变革现
25、实的伟大力量；“洞庭湖、洞庭湖、东海、长江东海、长江”象征人民群众；象征人民群众；“有形的长剑、无形的长剑有形的长剑、无形的长剑”分分别象征屈原被囚禁前的佩剑和坚定的信念。将抽象的内容具体别象征屈原被囚禁前的佩剑和坚定的信念。将抽象的内容具体化，使作者对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往的思想感情更化，使作者对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往的思想感情更加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。阅读方法解密阅读方法解密考点：考点：分析象征的作用分析象征的作用（中考占（中考占2-3）答题思路：答题思路：象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是
26、根据象征是文学创作中的一种重要的表现手法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。象征能够表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化出来，而且化“抽象抽象”为为“具体具体”，使思想更加形象可感，极大，使思想更加形象可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。地增强作品的艺术表现力和感染力。【象征作用分析法象征作用分析法】9.9.这一段
27、体现了屈原的什么精神这一段体现了屈原的什么精神?【答案】【答案】这一段以火一般炽热的语言以及雷霆万钧这一段以火一般炽热的语言以及雷霆万钧的气势，表达了屈原要燃烧炸裂自己的身体，和风、的气势，表达了屈原要燃烧炸裂自己的身体，和风、雷、电一起摧毁黑暗，迸射光明，体现了屈原物我雷、电一起摧毁黑暗，迸射光明，体现了屈原物我同化的追求和无畏献身的伟大精神。同化的追求和无畏献身的伟大精神。10.10.屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点?【答案】【答案】其一是针对性其一是针对性 :东皇太一和云中君是天神和云神，屈原痛东皇太一和云中君是天神和云神，屈原痛斥他们斥他们“高坐在神位上高坐
28、在神位上”“”“产生黑暗产生黑暗”；东君是太阳神，理应心地；东君是太阳神，理应心地光明，屈原指斥他光明，屈原指斥他“也害羞吗也害羞吗?”“?”“完全是一片假完全是一片假”；“湘湘君君”“”“湘夫人湘夫人”这一对湘水之神是会这一对湘水之神是会“痛哭几声痛哭几声”的，屈原揭露其的，屈原揭露其结果只是哭出结果只是哭出“打奴隶的刑具打奴隶的刑具”；至于主宰人生死祸福的；至于主宰人生死祸福的“大司大司命命”“”“少司命少司命”“”“只有晓得播弄人只有晓得播弄人”。其二是象征性：结合前后剧。其二是象征性：结合前后剧情可以看出屈原痛斥诅咒的锋芒指向的正是楚国昏庸腐朽的当权者。情可以看出屈原痛斥诅咒的锋芒指向
29、的正是楚国昏庸腐朽的当权者。11.11.鼓动吧，风鼓动吧，风!咆哮吧，雷咆哮吧，雷!闪耀吧，电闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!画线句运用了什么修辞手法？句式画线句运用了什么修辞手法？句式有什么特点？有什么作用？有什么特点？有什么作用？【答案】【答案】三个倒装的呼告句组成排比句，强调了要赶快行动起来。三个倒装的呼告句组成排比句，强调了要赶快行动起来。三个三个“毁灭毁灭”构成反复，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心。他构成反复，表达了必须彻底毁灭黑暗社会的决心。他呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会。呼唤
30、在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力来毁灭这黑暗的社会。不说把黑暗毁灭，而说不说把黑暗毁灭，而说“把一切沉睡在黑暗怀里的东西把一切沉睡在黑暗怀里的东西”毁灭，更毁灭，更突出了与黑暗社会不共戴天的仇恨，表现了他鞭挞一切污秽、横扫突出了与黑暗社会不共戴天的仇恨，表现了他鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。一切邪恶的战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。【答案】【答案】屈原独白部分是屈原性格的缩影，是屈原精神的化身。屈原独白部分是屈原性格的缩影，是屈原精神的化身。屈原热爱祖国、人民，愿意为之献出自己的生命。奔涌在他胸腔屈原热爱祖国、人民，愿意为之献出
31、自己的生命。奔涌在他胸腔里的感情，悲壮激越、乐观自信、深沉坚定。屈原是一个忠于祖里的感情，悲壮激越、乐观自信、深沉坚定。屈原是一个忠于祖国、热爱人民、具有崇高理想、誓为光明和自由而战的不屈战士国、热爱人民、具有崇高理想、誓为光明和自由而战的不屈战士的形象。作者借历史上屈原的悲剧，展示现实世界中光明与黑暗、的形象。作者借历史上屈原的悲剧，展示现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，屈原的精神正是作者精神正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，屈原的精神正是作者精神的写照。的写照。【难点探究难点探究】从文中屈原独白部分，你觉得屈原的性格有何特点？你从文中屈原独白部分，你觉得屈原的性格有何
32、特点？你从屈原的身上能否看出作者的影子（或情感态度）？从屈原的身上能否看出作者的影子（或情感态度）？屈原（节选）屈原（节选）与黑暗决裂与黑暗决裂与光明同行与光明同行谋害屈原谋害屈原内心独白内心独白靳尚靳尚郑詹尹郑詹尹歌颂：风雷电歌颂：风雷电指斥：神鬼偶像指斥：神鬼偶像狠毒阴险狠毒阴险屈原屈原一文主要塑造了我国伟大的政治家兼一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。热烈追求。（1 1）想象瑰丽奇特）想象瑰丽奇特 ,意境雄浑
33、壮阔。意境雄浑壮阔。文中屈原独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革文中屈原独白这一部分内容想象奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的命浪漫主义的风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想象，上天入地，呼风唤雷想象，上天入地，呼风唤雷 ,运用夸张、象征等艺术手法，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然力让屈原同宇宙间伟大的自然力疾风、怒雷、闪电结合在疾风、怒雷、闪电结合在一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗一起，达到物我同化的境地，使主人公具有了摧毁一切黑暗的力量。的力量。（2 2）运用象征手法，增强艺术表现力。）运用象征手
34、法，增强艺术表现力。运用象征手法，使主人公难以言明的思想感情表达得运用象征手法，使主人公难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如含蓄、深沉、凝练。例如“风、雷、电风、雷、电”象征变革现象征变革现实的伟大力量；实的伟大力量；“洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江”象征人民群象征人民群众；众；“无形的长剑无形的长剑”象征坚定的信念；象征坚定的信念；“土偶木梗土偶木梗”的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。的群像象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。纪念屈原的诗句纪念屈原的诗句堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。万顷重湖悲去国；一江千古属斯人。
