1、第二编第二编 课件制作篇课件制作篇 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术第二编第二编 课件制作篇课件制作篇 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1多媒体课件的基本概念多媒体课件的基本概念2多媒体课件的类型多媒体课件的类型3多媒体课件的设计原则及其在教学过程中的多媒体课件的设计原则及其在教学过程中的应用应用4课件设计与开发的基本流程课件设计与开发的基本流程6如何编写多媒体制作脚本如何编写多媒体制作脚本7多媒体信息编辑与加工的方法多媒体信息编辑与加工的方法8多媒体课件评价的标准及实施方法多媒体课件评价的标准及实施方法科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术第一节第一节 多
2、媒体课件概述多媒体课件概述 p课件（课件（Courseware）是在一定的教学理论、是在一定的教学理论、学习理论指导下，以计算机技术、多媒体学习理论指导下，以计算机技术、多媒体技术和通信技术为基础，为完成特定的学技术和通信技术为基础，为完成特定的学习目标而设计的，能反映某种教学策略和习目标而设计的，能反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。教学内容的计算机软件。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p多媒体课件是采用多媒体技术综合处理文多媒体课件是采用多媒体技术综合处理文本、图形图像、动画、音视频等多媒体信本、图形图像、动画、音视频等多媒体信息，并根据教学目标的要求表达某一课程息，并根
3、据教学目标的要求表达某一课程或若干门课程教学内容的计算机软件。或若干门课程教学内容的计算机软件。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p多媒体课件是一种根据教学目标设计、表多媒体课件是一种根据教学目标设计、表达特定教学内容，反映一定教学策略的计达特定教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。算机教学程序。p是一种可以用来存储、传递和处理教学信是一种可以用来存储、传递和处理教学信息，允许学生进行人机交互操作，取得反息，允许学生进行人机交互操作，取得反馈，并能够对学生的学习效果做出适当评馈，并能够对学生的学习效果做出适当评价的教学媒体。价的教学
4、媒体。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术一、多媒体课件的类型一、多媒体课件的类型p按照教学功能划分，多媒体课件可分为课堂教按照教学功能划分，多媒体课件可分为课堂教学型、个别化自学型、练习考核型、资料工具学型、个别化自学型、练习考核型、资料工具型和模拟实验型等形式。型和模拟实验型等形式。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）课堂教学型（一）课堂教学型p课堂教学型课件是针对某一特定的教学内容而课堂教学型课件是针对某一特定的教学内容而设计，主要目的是解决某一学科的教学重点与设计，主要目的
5、是解决某一学科的教学重点与教学难点，揭示教学内容的内在规律，将抽象教学难点，揭示教学内容的内在规律，将抽象的教学内容具体化。的教学内容具体化。p此类课件主要适用于知识难度小、表象陈述多、此类课件主要适用于知识难度小、表象陈述多、规律含量不高、学生活动相对较少的教学内容。规律含量不高、学生活动相对较少的教学内容。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p这类课件适合课堂上教师操作，引导学生，实这类课件适合课堂上教师操作，引导学生，实施辅助课堂教学。施辅助课堂教学。p这类软件注重教学过程，按照课堂教学的思路这类软件注重教学过程，按照课堂教学的思路对
6、教学内容采用启发、提示、引入等方式详细对教学内容采用启发、提示、引入等方式详细讲解教学全过程。讲解教学全过程。p此类课件多数使用此类课件多数使用PowerPointPowerPoint、AuthorwareAuthorware、FlashFlash等工具制作成交互类型的课件。等工具制作成交互类型的课件。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（二）个别化自学型（二）个别化自学型p个别化自学型课件具有完整的知识结构，能个别化自学型课件具有完整的知识结构，能反映一定的教学过程和教学策略，提供相应反映一定的教学过程和教学策略，提供相应的形成性练习供学
7、生进行学习评价，并设计的形成性练习供学生进行学习评价，并设计许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p这类课件是学生在家庭或多媒体教室使用的用这类课件是学生在家庭或多媒体教室使用的用于个别化学习的课件，适合不同学生自主学习于个别化学习的课件，适合不同学生自主学习使用。使用。p这类软件强调个别化教学，具有完整的知识结这类软件强调个别化教学，具有完整的知识结构，友好的交互界面，多种不同的教学序列，构，友好的交互界面，多种不同的教学序列，适合不同基础、不同要求、不同类型的
8、学生自适合不同基础、不同要求、不同类型的学生自学使用。学使用。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（三）练习考核型（三）练习考核型p练习考核型课件适合形成性练习或考核使用。练习考核型课件适合形成性练习或考核使用。它的教学目的不是向学生传授新知识，而是在它的教学目的不是向学生传授新知识，而是在于使学生通过做大量的习题，以巩固课堂所学于使学生通过做大量的习题，以巩固课堂所学内容，提高学习者的解题技能，促进学生的能内容，提高学习者的解题技能，促进学生的能力发展。力发展。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术
9、现代教育技术p这类软件具有较宽的覆盖面，采用多种出这类软件具有较宽的覆盖面，采用多种出题或练习方式，或者具有智能化，能够按题或练习方式，或者具有智能化，能够按照等级难度智能调整。照等级难度智能调整。p目的是训练、强化或考核学生的知识和能目的是训练、强化或考核学生的知识和能力。这种类型的课件通常应用在习题测试、力。这种类型的课件通常应用在习题测试、英语单词记忆等方面。英语单词记忆等方面。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（四）资料工具型（四）资料工具型p资料工具型课件是学生在课余时间里，在多媒资料工具型课件是学生在课余时间里，在多媒体电子阅
10、览室环境下，进行资料的检索或浏览，体电子阅览室环境下，进行资料的检索或浏览，以获取信息，扩大知识面。也可根据教学需要以获取信息，扩大知识面。也可根据教学需要事先选定有关片段，配合教师讲解，在课堂上事先选定有关片段，配合教师讲解，在课堂上进行辅助教学。进行辅助教学。p在这类课件中提供某种教学功能或某种教学资在这类课件中提供某种教学功能或某种教学资料，并不反映具体的教学过程。料，并不反映具体的教学过程。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p这类课件适合教学资料、工具检索查询使用。这类课件适合教学资料、工具检索查询使用。它含有大量的文字、声音、图
11、片、视频、动画它含有大量的文字、声音、图片、视频、动画等，便于教师或学生查询调用，可作为教学辅等，便于教师或学生查询调用，可作为教学辅助材料使用。助材料使用。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（五）教学模拟型（五）教学模拟型p模拟也称为仿真，就是利用计算机来模拟自然现模拟也称为仿真，就是利用计算机来模拟自然现象或社会现象。象或社会现象。p模拟在自然科学中应用十分广泛，从自然科学、模拟在自然科学中应用十分广泛，从自然科学、管理科学到工程技术的许多学科教学中都可采用，管理科学到工程技术的许多学科教学中都可采用，如实验模拟、管理模拟和训练模拟等
12、。如实验模拟、管理模拟和训练模拟等。p在教学过程中采用计算机模拟手段，其优点主要在教学过程中采用计算机模拟手段，其优点主要体现在：高效、安全；低成本；形象逼真，容易体现在：高效、安全；低成本；形象逼真，容易引起学生的兴趣等。引起学生的兴趣等。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p这类课件应用于教学实验模拟是近十年发展这类课件应用于教学实验模拟是近十年发展起来的一种新的方法，随着多媒体计算机技起来的一种新的方法，随着多媒体计算机技术的发展，模拟的效果更是令人叹止。术的发展，模拟的效果更是令人叹止。p这类课件根据教学内容，采用不同的模拟实这类课
13、件根据教学内容，采用不同的模拟实验方式，有平面显示型、立体显示型和虚拟验方式，有平面显示型、立体显示型和虚拟现实仿真型等。现实仿真型等。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（六）教学游戏型（六）教学游戏型p教学游戏就是利用计算机以游戏的形式呈现教教学游戏就是利用计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种带有竞争性的潜在的学习环学内容，产生一种带有竞争性的潜在的学习环境，从而激发学生积极参与，激发学生的学习境，从而激发学生积极参与，激发学生的学习兴趣和学习动机，使学生在富有教学意义而且兴趣和学习动机，使学生在富有教学意义而且教学目标明确的游戏活
14、动中得到训练或是有所教学目标明确的游戏活动中得到训练或是有所发现，起到发现，起到“寓教于乐寓教于乐”的作用。的作用。p教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争性。多数教学游戏是为了锻炼学生的决策能力性。多数教学游戏是为了锻炼学生的决策能力而设计的。而设计的。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p这类课件适合于幼儿或小学教育使用。它将一这类课件适合于幼儿或小学教育使用。它将一定的教学内容或考核内容采用适当的方式置于定的教学内容或考核内容采用适当的方式置于游戏中，学生在玩游戏的过程中学到一定的科游戏中，学
15、生在玩游戏的过程中学到一定的科学知识，锻炼能力，激发学生的学习热情和兴学知识，锻炼能力，激发学生的学习热情和兴趣。趣。p这类课件与一般的游戏软件不同，它设计不仅这类课件与一般的游戏软件不同，它设计不仅要求趣味性强，游戏规则简单，而且要求体现要求趣味性强，游戏规则简单，而且要求体现一定的教学思想和教学内容。一定的教学思想和教学内容。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术二、二、多媒体课件的设计原则多媒体课件的设计原则p多媒体课件是利用多种媒体形式实现和支持计多媒体课件是利用多种媒体形式实现和支持计算机辅助教学的软件。多媒体课件的制作必须算机辅助
16、教学的软件。多媒体课件的制作必须服务于教学，其目的是改革教学手段和提高教服务于教学，其目的是改革教学手段和提高教学质量。学质量。p一味地照搬课本内容和教学环节，一味追求新一味地照搬课本内容和教学环节，一味追求新技术，把课件搞成素材展示，都是不正确的。技术，把课件搞成素材展示，都是不正确的。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）教育性（一）教育性 p设计的多媒体课件，对于向学生传播某门学科设计的多媒体课件，对于向学生传播某门学科的基础知识，发展学生的能力，培养学生的思的基础知识，发展学生的能力，培养学生的思想品德，促进学生的全面发展，应能
17、起到良好想品德，促进学生的全面发展，应能起到良好的作用。要实现上述要求，必须注意：的作用。要实现上述要求，必须注意：1 1要有明确的目标要有明确的目标 2 2根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点而设计而设计 3 3适合学生接受水平适合学生接受水平 第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（二）科学性（二）科学性 设计的多媒体课件，要具有高度的科学性，能设计的多媒体课件，要具有高度的科学性，能正确展现科学基础知识和现代科学技术发展水正确展现科学基础知识和现代科学技术发展水平。要实现上述要求，必须注意：平。要实现
18、上述要求，必须注意：1 1教学媒体符合科学原理教学媒体符合科学原理 2 2选材符合实际选材符合实际 3 3操作准确、规范操作准确、规范 4 4素材真实、科学素材真实、科学 第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（三）技术性（三）技术性 设计的多媒体课件，要图像清晰、声音清楚、色设计的多媒体课件，要图像清晰、声音清楚、色彩逼真、声画同步，要保证良好的技术质量。彩逼真、声画同步，要保证良好的技术质量。要实现上述要求，必须注意：要实现上述要求，必须注意：1 1设备状态良好设备状态良好 2 2制作人员技术熟练制作人员技术熟练 第一节第一节 多媒体课件
19、概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（四）艺术性（四）艺术性 设计的多媒体课件，要有丰富地表现性和感设计的多媒体课件，要有丰富地表现性和感染力，能激发学生的情感，引起学习动机，染力，能激发学生的情感，引起学习动机，提高学习兴趣和审美能力。要实现上述要求，提高学习兴趣和审美能力。要实现上述要求，必须注意：必须注意：1 1内容真实内容真实 2 2画面优美流畅画面优美流畅 3 3光线与色彩搭配合理光线与色彩搭配合理 4 4语音优美语音优美 第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（五）经济性（五）经济性p设计多媒体课件要
20、考虑经济效益，以最小代设计多媒体课件要考虑经济效益，以最小代价，得到最大收获。这里所说的价，得到最大收获。这里所说的“代价代价”，主要是指使用的人力、材料、经费和时间；主要是指使用的人力、材料、经费和时间；“收获收获”是指优秀的多媒体课件。是指优秀的多媒体课件。p就是要力争用最少的人力、材料、经费和时就是要力争用最少的人力、材料、经费和时间，制成大量优秀的多媒体课件。间，制成大量优秀的多媒体课件。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术 优秀的多媒体课件，就是有助于提高教学质优秀的多媒体课件，就是有助于提高教学质量和教学效率，能够取得良好的教学
21、效果的量和教学效率，能够取得良好的教学效果的多媒体课件。要实现上述要求，必须注意：多媒体课件。要实现上述要求，必须注意：1 1编制多媒体课件，要有周密的计划编制多媒体课件，要有周密的计划 2 2编制多媒体课件，要以是否符合教学编制多媒体课件，要以是否符合教学要求，是否取得所追求的教学效果为前提要求，是否取得所追求的教学效果为前提第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术三、多媒体课件在教学中的应用三、多媒体课件在教学中的应用 随着多媒体技术在教育领域的不断发展，随着多媒体技术在教育领域的不断发展，多媒体课件在教学中的应用日益广泛，主多媒体课件在教
22、学中的应用日益广泛，主要表现在课堂教学、模拟教学、个别化交要表现在课堂教学、模拟教学、个别化交互学习、远程教育等几个方面。互学习、远程教育等几个方面。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）课堂教学（一）课堂教学p教师在课堂教学中应用多媒体课件将教学内容、教师在课堂教学中应用多媒体课件将教学内容、材料、数据、示例等呈现在大屏幕上以辅助教材料、数据、示例等呈现在大屏幕上以辅助教学内容的讲解。学内容的讲解。p运用这种方法可以给学生多感官刺激，提高学运用这种方法可以给学生多感官刺激，提高学生的学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题生的学习兴趣，增
23、强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力。和分析问题的能力。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p同时计算机多媒体技术具有交互性，可进行非同时计算机多媒体技术具有交互性，可进行非线性的调用，从而达到提高教学效率的目的。线性的调用，从而达到提高教学效率的目的。p随着随着“校校通校校通”工程的实施，很多学校建立了工程的实施，很多学校建立了校园教学网络系统，通过网络进行计算机多媒校园教学网络系统，通过网络进行计算机多媒体辅助教学非常方便。体辅助教学非常方便。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术
24、（二）模拟教学（二）模拟教学p多媒体课件可以把视频、音频和动画等结合起多媒体课件可以把视频、音频和动画等结合起来，模拟逼真的现场环境以及微观与宏观世界来，模拟逼真的现场环境以及微观与宏观世界的事物，以便代替、补充或加强传统的实验手的事物，以便代替、补充或加强传统的实验手段，来帮助学生学习和理解一些抽象的原理。段，来帮助学生学习和理解一些抽象的原理。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p随着计算机多媒体技术的发展，随着计算机多媒体技术的发展，虚拟现实技虚拟现实技术逐渐应用于教学中，它是通过计算机产生术逐渐应用于教学中，它是通过计算机产生的一种
25、仿真环境，在这个环境中，学生可以的一种仿真环境，在这个环境中，学生可以作为一个实际操作者进行各种学习和操作，作为一个实际操作者进行各种学习和操作，计算机以据其操作可做出反应和判断。计算机以据其操作可做出反应和判断。p利用虚拟现实技术培训各种特殊的专业人员，利用虚拟现实技术培训各种特殊的专业人员，既方便又经济。既方便又经济。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（三）个别化交互学习（三）个别化交互学习p所谓个别化交互学习，是指利用多媒体计算机所谓个别化交互学习，是指利用多媒体计算机网络技术，将多媒体课件的教学内容变为网上网络技术，将多媒体课件的
26、教学内容变为网上资源，由学生自主进行选择学习。资源，由学生自主进行选择学习。p个别化交互学习，可做到因材施教，学生根据个别化交互学习，可做到因材施教，学生根据自己已有的知识选择学习内容，并且可以进行自己已有的知识选择学习内容，并且可以进行双向交流学习。双向交流学习。p不少院校建立了学生学习用的计算机实验室，不少院校建立了学生学习用的计算机实验室，向学生开放，供学生进行个别化交互学习。向学生开放，供学生进行个别化交互学习。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（四）远程教育（四）远程教育p远程教育是近年来兴起的一种基于计算机网络远程教育是近年来
27、兴起的一种基于计算机网络的教学系统，它是开放的、远程的、自主的教的教学系统，它是开放的、远程的、自主的教学方法。学方法。p远程教育中的课堂是对外开放的，学生可以通远程教育中的课堂是对外开放的，学生可以通过网络进行合作和写作学习，教师可以通过网过网络进行合作和写作学习，教师可以通过网络和其它教师进行讨论。络和其它教师进行讨论。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p通过网络师生们可以共享更多的教学资源；通过网络师生们可以共享更多的教学资源；p通过远程教育，教师可以在全球范围内指导学通过远程教育，教师可以在全球范围内指导学生学习，而学生则可以得到
28、更多的教师指导；生学习，而学生则可以得到更多的教师指导；p随着计算机网络技术的发展，远程教育的规模随着计算机网络技术的发展，远程教育的规模正在不断地扩大，充分显示了其优越性。正在不断地扩大，充分显示了其优越性。第一节第一节 多媒体课件概述多媒体课件概述 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 p多媒体课件作为一种教学软件，它的基本功能多媒体课件作为一种教学软件，它的基本功能是教学功能。课件中的教学内容及其呈现、教是教学功能。课件中的教学内容及其呈现、教学过程及其控制的设计应由教学设计所决定。学过程及其控制的设计应由教学设
29、计所决定。因此，课件设计应基于教学设计进行。因此，课件设计应基于教学设计进行。p多媒体课件又是一种计算机软件，其开发的具多媒体课件又是一种计算机软件，其开发的具体过程及其组织应按照软件工程的思想和方法体过程及其组织应按照软件工程的思想和方法进行。进行。p因此，课件的开发和维护也应按照软件工程的因此，课件的开发和维护也应按照软件工程的方法去组织、管理。方法去组织、管理。科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p多媒体课件的开发流程与软件开发的模型相似，多媒体课件的开发流程与软件开发的模型相似，一般都包括分析、设计、制作、评价四大阶段。一般都包括分析、设计、制作、评价四大阶段。p多媒体课件开
30、发的一般模型如图所示。多媒体课件开发的一般模型如图所示。p该模型是以传统的课件开发模型该模型是以传统的课件开发模型迪克迪克凯瑞凯瑞（W Dick&L CarryW Dick&L Carry）模型为基础，并考虑到模型为基础，并考虑到多媒体课件开发的特殊要求而建立的。多媒体课件开发的特殊要求而建立的。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图7-1 多媒体课件设计与开发的基本流程多媒体课件设计与开发的基本流程第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术一
31、、课题的确定一、课题的确定p课件设计从选题开始。课件选题必须有明确课件设计从选题开始。课件选题必须有明确的教学目标，选用教学活动中学生需要帮助的教学目标，选用教学活动中学生需要帮助理解和创造环境的教学内容、重点与难点、理解和创造环境的教学内容、重点与难点、抽象难以表述的内容、课堂实物演示比较困抽象难以表述的内容、课堂实物演示比较困难或危险的内容、微观结构等，要考虑到课难或危险的内容、微观结构等，要考虑到课件的特点和课件设计的要求，要能充分发挥件的特点和课件设计的要求，要能充分发挥多媒体课件的优势。多媒体课件的优势。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科
32、学出版社 现代教育技术现代教育技术p选题还需考虑课件的使用环境，包括硬件环选题还需考虑课件的使用环境，包括硬件环境和软件环境的支持、课件适宜的教学模式、境和软件环境的支持、课件适宜的教学模式、对使用者的技术要求等。对使用者的技术要求等。p设计制作课件必须以先进的教育理论、学习设计制作课件必须以先进的教育理论、学习理论为指导，必须体现先进的教育理念。理论为指导，必须体现先进的教育理念。p课件的开发要尽可能降低对使用环境的要求课件的开发要尽可能降低对使用环境的要求和减少开发成本，尽可能选用方便的设计平和减少开发成本，尽可能选用方便的设计平台，以求最大限度地提高课件的使用面和易台，以求最大限度地提高
33、课件的使用面和易操作性。操作性。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术二、课件的教学设计二、课件的教学设计p教学设计是关键的环节，也是教学思想最直接教学设计是关键的环节，也是教学思想最直接和具体的表现，最能体现教师的教学经验和教和具体的表现，最能体现教师的教学经验和教师个性的部分。师个性的部分。p在多媒体课件设计与开发过程中，多媒体课件在多媒体课件设计与开发过程中，多媒体课件的教学设计就是应用系统的观点和方法，在分的教学设计就是应用系统的观点和方法，在分析教学内容和教学对象的基础上，围绕教学目析教学内容和教学对象的基础
34、上，围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略进行课件设计的过程。学模式和教学策略进行课件设计的过程。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p教学设计的内容主要包括学习者的特征分析教学设计的内容主要包括学习者的特征分析（原有的认知结构与能力）、教学目标的编（原有的认知结构与能力）、教学目标的编写、学习内容分析、多媒体信息（图、文、写、学习内容分析、多媒体信息（图、文、声）的选择和设计、教学模式选择、教学策声）的选择和设计、教学模式选择、教学策略设计、学习评
35、价（提问、应答、反馈）及略设计、学习评价（提问、应答、反馈）及用于描述教学设计结果的稿本编写等。用于描述教学设计结果的稿本编写等。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术三、三、软件的系统设计软件的系统设计p系统定义了课件的教学信息的信息组织结构及系统定义了课件的教学信息的信息组织结构及呈现形式。呈现形式。p它构建了课件的主要框架，体现了教学功能与它构建了课件的主要框架，体现了教学功能与教学的策略。教学的策略。p结构设计主要考虑的是如何从技术上实现一定结构设计主要考虑的是如何从技术上实现一定的教学流程和教学模式。的教学流
36、程和教学模式。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（一）多媒体课件的组成（一）多媒体课件的组成p课件是服务于教学的计算机软件，通常既有课件是服务于教学的计算机软件，通常既有一般计算机软件的结构和组成，同时又具有一般计算机软件的结构和组成，同时又具有一般教材的结构和组成。一般教材的结构和组成。p目前，目前，WindowsWindows的软件一般具有以下结构：的软件一般具有以下结构：第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术 1 1封面封面 2 2帮
37、助帮助 3 3菜单菜单 4 4程序内容程序内容 5 5程序各部分的连接关系程序各部分的连接关系 6 6人机交互界面人机交互界面 7 7导航策略导航策略 第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p多媒体课件的封页，又叫封面，是多媒体课多媒体课件的封页，又叫封面，是多媒体课件的第一页的图形界面。件的第一页的图形界面。p封面通常要呈现多媒体课件的题目名称，题封面通常要呈现多媒体课件的题目名称，题目的位置、大小、字体、颜色都要醒目、美目的位置、大小、字体、颜色都要醒目、美观、规范。观、规范。p封页底部的图案修饰、色块色调要与教学
38、内封页底部的图案修饰、色块色调要与教学内容和题目字体协调一致。容和题目字体协调一致。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p封页除题目与底图外，还可以窗口形式呈现封页除题目与底图外，还可以窗口形式呈现一段视频、动画等，并配上符合教学内容的一段视频、动画等，并配上符合教学内容的背景音乐，使封页显得生动、活泼，具有动背景音乐，使封页显得生动、活泼，具有动感、美感，充分体现多媒体教学软件的图文感、美感，充分体现多媒体教学软件的图文声像并茂的特点。声像并茂的特点。p总之，封面要形象生动，引起学习者兴趣，总之，封面要形象生动，引
39、起学习者兴趣，并能通过点击或自动进入主页。并能通过点击或自动进入主页。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p屏幕是教学信息的呈现区域，学习信息交互的屏幕是教学信息的呈现区域，学习信息交互的界面，屏幕风格的设计也是多媒体课件设计的界面，屏幕风格的设计也是多媒体课件设计的重要环节。重要环节。p总体要求是布局合理，具有艺术性，生动形象，总体要求是布局合理，具有艺术性，生动形象，主题突出，可视性强。主题突出，可视性强。p多媒体课件的屏幕设计主要包括版面布局设计、多媒体课件的屏幕设计主要包括版面布局设计、文字用语的选择、色彩搭
40、配等。文字用语的选择、色彩搭配等。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1 1屏幕对象的布局屏幕对象的布局（1 1）在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡；）在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡；每一个屏幕对象如窗口、按钮、菜单条等外观和每一个屏幕对象如窗口、按钮、菜单条等外观和操作应做到一致化；操作应做到一致化；（2 2）应力求以最少的数据显示最多的信息；）应力求以最少的数据显示最多的信息；（3 3）对象显示的顺序应依需要排列；）对象显示的顺序应依需要排列；（4 4）画面应对称，显示的名称或窗口应依重要性）画面应对称，
41、显示的名称或窗口应依重要性排列，可能会造成不利影响的项目尽量排在次要排列，可能会造成不利影响的项目尽量排在次要的位置。的位置。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2 2文字用语的选择文字用语的选择（1 1）在使用文字表达比如概念、原理、事实、方）在使用文字表达比如概念、原理、事实、方法等学习内容时，要充分考虑屏幕的容量，合法等学习内容时，要充分考虑屏幕的容量，合理地取舍要表达的内容；理地取舍要表达的内容；（2 2）在使用文本作标题时要字斟句酌，特别要注）在使用文本作标题时要字斟句酌，特别要注意文字间的细微差别；意文字
42、间的细微差别；（3 3）对话中使用的语句要尽量避免太专业的）对话中使用的语句要尽量避免太专业的“行行话话”和过于冷僻的词汇，应用简短而常用的词和过于冷僻的词汇，应用简短而常用的词汇来表达。汇来表达。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3色彩的选用色彩的选用 p色彩在屏幕设计中的作用是不容忽视的，它不色彩在屏幕设计中的作用是不容忽视的，它不但充当有特定意义的视觉符号，用来逼真的反但充当有特定意义的视觉符号，用来逼真的反映客观世界，而且，可以作为一种组织屏幕信映客观世界，而且，可以作为一种组织屏幕信息、形成良好屏幕格
43、式的手段。此外，色彩可息、形成良好屏幕格式的手段。此外，色彩可以增添屏幕的吸引力，激起用户的兴趣。以增添屏幕的吸引力，激起用户的兴趣。p在选用色彩时，最重要的是明确色彩使用的目在选用色彩时，最重要的是明确色彩使用的目标任务，即色彩的作用是辅助交流，以完成信标任务，即色彩的作用是辅助交流，以完成信息从机器到任务的有效传递。息从机器到任务的有效传递。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术要合理运用色彩，应注意以下几点：要合理运用色彩，应注意以下几点：（1 1）避免同时使用太多的颜色）避免同时使用太多的颜色 （2 2）在选择
44、色彩时注意色彩的可分辨性和协调性）在选择色彩时注意色彩的可分辨性和协调性 （3 3）活动的对象与非活动的对象颜色应不相同。）活动的对象与非活动的对象颜色应不相同。（4 4）定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望）定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致相一致 （5 5）要注意色彩的空间分布位置）要注意色彩的空间分布位置（6 6）要注意色彩的顺序）要注意色彩的顺序 第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（三）知识结构的设计（三）知识结构的设计p知识结构是指知识点之间的关系与联系的一种知识结构是指知识点之间的关系与联系
45、的一种形式，知识结构通常可分为并列结构、层次结形式，知识结构通常可分为并列结构、层次结构和网状结构等几种类型。构和网状结构等几种类型。p进行知识结构的设计，要注意体现知识内容的进行知识结构的设计，要注意体现知识内容的关系，体现学科教学的规律，体现知识结构的关系，体现学科教学的规律，体现知识结构的功能。功能。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p多媒体课件的结构设计中既要注意教师的教学多媒体课件的结构设计中既要注意教师的教学过程，也要重视学生的认知结构，通过超文本过程，也要重视学生的认知结构，通过超文本结构组织信息，启
46、发学生的联想思维。结构组织信息，启发学生的联想思维。p超文本结构可以实现教学信息的灵活获取以及超文本结构可以实现教学信息的灵活获取以及教学过程的重新组织，适合个别化及个性化的教学过程的重新组织，适合个别化及个性化的学习需求，有利于因材施教。学习需求，有利于因材施教。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术1.1.并列知识结构并列知识结构p并列知识结构是指知识点之间是并列的、同级并列知识结构是指知识点之间是并列的、同级的关系。知识内容之间的关系如图所示。的关系。知识内容之间的关系如图所示。第二节第二节 多媒体课件的设计与开
47、发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术2.2.层次知识结构层次知识结构p层次知识结构是指知识点之间是不同级的关系。层次知识结构是指知识点之间是不同级的关系。这种不同级的关系可以是递进关系、因果关系、这种不同级的关系可以是递进关系、因果关系、条件关系等，但后一层知识的学习是要在前一层条件关系等，但后一层知识的学习是要在前一层知识的基础上才能进行的，如图所示。知识的基础上才能进行的，如图所示。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术图图7-3 7-3 层次知识结构层次知识结构第二节第
48、二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术3 3网状知识结构网状知识结构p网状知识结构是以上两种结构的综合体，知识网状知识结构是以上两种结构的综合体，知识点之间形成一种复杂的网状结构。网状结构也点之间形成一种复杂的网状结构。网状结构也就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，就是超文本结构，学生在内容单元间自由航行，没有路经的约束，如图所示。没有路经的约束，如图所示。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（四）友好的交互界面设计（四）友好的交互界面设计p多
49、媒体交互式课件引导学生思维，是提高学生多媒体交互式课件引导学生思维，是提高学生主体参与学习活动的一个重要环节，要重视问主体参与学习活动的一个重要环节，要重视问题与回答方式的设计。题与回答方式的设计。p高水平的问题能引发学生有效地思考，理解事高水平的问题能引发学生有效地思考，理解事物之间的联系与规律；灵活多样的问答方式可物之间的联系与规律；灵活多样的问答方式可以为学生提供表达意见的环境。以为学生提供表达意见的环境。第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术p交互界面的设计要求方便操作，应具有一致性、交互界面的设计要求方便操作
50、，应具有一致性、容错性、兼容性。多媒体课件中能进行人机交容错性、兼容性。多媒体课件中能进行人机交互作用的方式主要有：互作用的方式主要有：1 1菜单交互菜单交互 2 2按钮交互按钮交互 3 3图标交互图标交互 4 4窗口交互窗口交互 5 5对话框交互对话框交互 第二节第二节 多媒体课件的设计与开发流程多媒体课件的设计与开发流程 科学出版社科学出版社 现代教育技术现代教育技术（五）合理选用媒体的呈现形式（五）合理选用媒体的呈现形式p多媒体信息的呈现形式有文本、图形多媒体信息的呈现形式有文本、图形/图像、图像、音频、数字视频以及动画等。音频、数字视频以及动画等。p这些媒体的主要功能是：提供感性材料，
