1、教师说课教师说课PPTPPT 说课人：。说教材 目 录说学情说教法说学法说教学过程目 录说教说教学反学反思思说课的基本流程：说教材 教材的地位与作用 教学目标教学重难点知识与技能过程与方法 情感态度、价值观说学情说学情 学生已有知识学生已有知识学生未知知识学生未知知识T E A C H I N G C O N T E N T教学内容 根据学生已有知识、教学重难点对应的教学方法说教法 根据学生未知知识、教学重难点对应的教学方法 根据学生矛盾知识、教学重难点对应的教学方法教学目标 说说教材：教材：教材的地位与作用，大致可以分为本节内容是什么，讲的教材的地位与作用，大致可以分为本节内容是什么，讲的什
2、么，对前面的内容如何进行了拓展或者延伸，对今后要讲什么，对前面的内容如何进行了拓展或者延伸，对今后要讲的知识点有什么样的铺垫作用。的知识点有什么样的铺垫作用。T E A C H I N G G O A L教学目标，教学重难点：重难点基本上都在每节内容之后就存在一个小结，没有小结的内容就需要自己对教材的内容比较熟悉，但基本上可以结合课程标准，给出大致的重难点。说说 学学 情情 学生已有知识：学生在上本节课之前，通过自己的生活和社会经历已经知道的知识，或者通过以前的知识学习，已经知道的知识。学生未知知识：学生对于本节课的内容中，存在以前没有学过的知识，或者模糊的知识。甚至于对某种思维方式的未知。学
3、生矛盾知识：学生对即将要学的知识了解，却和本节课内容相矛盾，知识矛盾和认知矛盾。学生的这几个知识是教师教育教学的基础，最近发展区就是建立在已知和未知的基础之上。所以比较学情重要。说 教 法教学方法是建立在学生已有知识和教学内容的重难点以及教师个人素质的基础上，对于不同的学科有不同的教学方法，在说教法时，无需列举很多的教学方法，只需三种左右即可，并对其进行一个简单的结合内容的阐述。说说 学学 法法 学习方法是在充分分析学生学情的情况下，制定的理解知识、掌握技能的方法，和教法一样，比较多，在说课时，只需介绍能用的三种左右，并对其进行简单地结合教学内容的阐述。说 教 学 过 程这个环节是最重要的点，
4、对于10分钟的说课时间来说，这个部分需要花费五到六分钟的时间在这里，对于这个部分存在两种解释：一种是教学过程的压缩版，另一种是进行这种教学的原因？换句话说就是：前一种是什么？后一种是为什么？个人认为两种都行。中国最盛行的就是结合，那就两者结合。导入新课：这个环节是采用一些较为新导入新课：这个环节是采用一些较为新颖的，或者能对已学知识起到巩固作用颖的，或者能对已学知识起到巩固作用，对将学知识起到铺垫作用的事例，故，对将学知识起到铺垫作用的事例，故事，练习，问题等等内容，在教育教学事，练习，问题等等内容，在教育教学上具有先行组织者的作用。上具有先行组织者的作用。教授新课：这个环节是在明确重难点和教
5、授新课：这个环节是在明确重难点和学情下，根据教学内容的需要进行的授学情下，根据教学内容的需要进行的授课，既要对是什么作介绍，还要对为什课，既要对是什么作介绍，还要对为什么做解答。把正常教学的设计过程，原么做解答。把正常教学的设计过程，原因进行一个阐述，让听众在听后能想象因进行一个阐述，让听众在听后能想象并理解你的正常教学过程。并理解你的正常教学过程。课堂上 课堂小结：小结本节课的主要内容，可课堂小结：小结本节课的主要内容，可以采用学生总结，也可采用教师总结。以采用学生总结，也可采用教师总结。板书设计：在教授新课的同时，涉及到板书设计：在教授新课的同时，涉及到对应的知识点和概要性结论，需要在说对
6、应的知识点和概要性结论，需要在说课的黑板上进行板书，其实这个部分和课的黑板上进行板书，其实这个部分和正常教学是一样的，但却是很容易忘记正常教学是一样的，但却是很容易忘记。布置作业：虽然简短，但是有这一项会布置作业：虽然简短，但是有这一项会让说课变得更加的完整。让说课变得更加的完整。说 教 学 反 思 在每节课上完，都会有优点和缺点，在此处进行点评，并设想再教学时的情境，再教学进行一个简单的规划和展望。说课中经常存在的以下问题：说课稿：说课稿是说课的基础，也许有些人很奇怪，为什么别人可以说的很流畅，而我却断断续续，况且我写的内容比他的还多呢。其实，问题就在这里，说课稿是一件很重要的稿子，它可以帮
7、助我们阐述自己的教学说课，在一定程度上可以认为：说课稿写得好说课就说得好。几 点 好 处：说课思路清晰，提钢式可以简单明了的说明说课的环节，说课环节小部分直接的关系，在每一项目里面分出几个小的项目，再在小的项目之间加上串联词，基本上这个说课稿就好了，具体的请看举例说明。不易忘词：因为提纲式说课稿没有给出完整的表述，所以在说课的时候，可以根据自己的需要进行表述，无需按部就班的依照稿件的内容进行。克服紧张：说实话，我在最开始上大学的时候，只要上台发言就紧张，后面慢慢的练习就更淡定了，至少是表现的淡定。转移注意力：可以配合自己的手势，一个人一旦动起来，紧张就会降低，而且评委也看不出你紧张。写板书：写
8、板书是说课的一个不可缺少的部分，很多人却会说没时间写，或者忘记写，在你紧张的时候，你就可以面对着黑板，边说边写下一些主要的内容，这样一来，既不会紧张，也不会出现无板书的情况。关于说课的几点建议：如果有机会就多锻炼自己。如果没有机会，就对自己说课的场景不断的进行设想，等于在自己的脑海中不断地给自己放电影，而电影主角就是自己。时间长了，自然而然效果就有了。对于课题内容的重难点很难把握时，参阅课程标准，这种文件是国家颁布的，现在的教材采用的就是“一纲多本”一纲：以往叫做教学大纲，现在改版为课程标准。“多本”则是对于不同的地区，可以根据自己地区的需要，编写教材，所以我们国家在上海有上海科学出版社，在江苏有苏教版，在湖南有湘教版，但绝大部分地区采用人教版。多阅读一些教育教学类的书籍，即便不能全文理解，也能理解并运用一些词汇：科学素养，科学探究，课程改革，课程标准，培养方案等。谢谢观看T H A N K Y O U F O R WAT C H I N G
