1、 高考作文作为语文试卷的压轴大题，历来有着高考作文作为语文试卷的压轴大题，历来有着“一题定生死一题定生死”的戏言，这虽有些危言耸听，但也言的戏言，这虽有些危言耸听，但也言有其实。近几年，高考作文不断推陈出新，在传统有其实。近几年，高考作文不断推陈出新，在传统新材料作文的基础上相继出现了任务驱动型作文、新材料作文的基础上相继出现了任务驱动型作文、命题和话题作文。可以预计最近几年高考作文的大命题和话题作文。可以预计最近几年高考作文的大方向不会变，会在题型稳定的基础上紧跟时代脉搏方向不会变，会在题型稳定的基础上紧跟时代脉搏选取热点材料来命题。彰显时代性，责无旁贷。书选取热点材料来命题。彰显时代性，责
2、无旁贷。书写青春歌，一以贯之。实现中国梦，旗帜鲜明。谱写青春歌，一以贯之。实现中国梦，旗帜鲜明。谱写奋斗曲，引领导向。写奋斗曲，引领导向。考试大纲考试大纲核心素养与高考命题核心素养与高考命题能写论述类、实用类和文学类文章。能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用表达应用E作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。1.基础等级基础等级(1)符合题意符合题意(2)符合文体要求符合文体要求(3)感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确内容充实，中心明确(5)语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字标点正确，不写错
3、别字2.发展等级发展等级(1)深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。用。(2)丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。(3)有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。有个性色彩。高考写作命题在坚持立德树人和增强文化自信高考写作命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合
4、考查语文核心素养。的同时，综合考查语文核心素养。语言建构与运用：语言建构与运用：能够写作论述类、实用类和文能够写作论述类、实用类和文学类等文体的文章。学类等文体的文章。思维发展与提升：思维发展与提升：透过现象认识本质，有创新，透过现象认识本质，有创新，有见解，有个性，构思新颖。有见解，有个性，构思新颖。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：材料丰富，论据充实，形象丰材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远，用语贴切，句式灵活，善于运用修满，意境深远，用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。辞手法，文句有表现力。文化传承与理解：文化传承与理解：凸显个体命运与国家时代发展凸显个体命运与国家时代
5、发展之间的紧密联系，紧扣时代主题，感受在时代发展之间的紧密联系，紧扣时代主题，感受在时代发展中承担的重大的历史责任。中承担的重大的历史责任。板块一板块一 写作基础学案写作基础学案学案一学案一 新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意审题与立意是考场写作的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，它包括审题与立意是考场写作的重要环节。审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把对材料主旨的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知；立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。握材料基本思想、核
6、心词句的基础上，确立考生在作文中所持的观点、看法等。审题决定着高考作文的成败。考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文审题决定着高考作文的成败。考生在动笔之前应深入思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。从全国各阅卷现场反馈的作文评题，读透题干，明确要求，确立观点，然后作文。从全国各阅卷现场反馈的作文评阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上阅信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟头栽跟头”，作文得分不甚理想，作文得分不甚理想。在在准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。近年来，高考准确审题之后，动笔写作之前，考生还要着手解决立意问题。近年来
7、，高考作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准作文题目基本上不再设置审题障碍，而把立意放在考查的重要位置，要求考生在准确理解题意的基础上进行写作。高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。第一确理解题意的基础上进行写作。高考作文对立意的要求，可以分为两个层次。第一个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求个层次是基本要求，要求考生做到立意准确和明确；第二个层次是较高要求，要求考生做到立意深刻和新颖。考生做到立意深刻和新颖。突破一审清题目的显性与隐性要求突破一审清题目的显性与隐性要求面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文
8、题目中的显性要面对高考作文，认真审题是非常关键的，考生一定要看清作文题目中的显性要求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。显性要求，包括常规要求求，认真揣摩隐性要求，并将其明朗化。显性要求，包括常规要求(标题、文体、字标题、文体、字数等数等)、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性、情境、角色指令、对象指令等；隐性要求，包括内容指令、思维指令、隐性体式指令等。体式指令等。【即练即悟】【即练即悟】1.(2018全国卷全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“
9、世纪宝宝世纪宝宝”出生。出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。年汶川大地震。北京奥运会。2013年年“天宫一号天宫一号”首次太空授课。首次太空授课。公路公路“村村通村村通”接近完成；接近完成；“精准扶贫精准扶贫”开始推动。开始推动。2017年网民规模达年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年年 “世纪宝宝世纪宝宝”一代长大成人。一代长大成人。2020年全面建成小康社会。年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、一代人有一代人的际遇和机
10、缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶时光瓶”留待留待2035年开启，给那时年开启，给那时18岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于得泄露个人信息；不少于800字。字。【审题指导】【审题指导】显性要求显性要求常规常规要求要求选好角度，确定
11、立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于袭，不得泄露个人信息；不少于800字。字。情境情境将触发考生的将触发考生的“联想和思考联想和思考”写成文章，并想象把它装进写成文章，并想象把它装进“时光瓶时光瓶”，留待留待2035年开启。年开启。角色角色指令指令“我我”是出生于是出生于2000年的年的“世纪宝宝世纪宝宝”，是与新世纪的中国同行、成，是与新世纪的中国同行、成长，与中国的新时代一起追梦、圆梦的青年一代。长，与中国的新时代一起追梦、圆梦的青年一代。对象对象指令指令2035年年18岁的青年一代。岁的青年一代。隐
12、隐性性要要求求内容内容指令指令“你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”强化代际身份感；强化代际身份感；“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”，表明，表明要将个人和时代、国家结合起来写，不能写成只与个人相关的流水账式要将个人和时代、国家结合起来写，不能写成只与个人相关的流水账式的记叙文，或写成主要展示中国成果的议论文。的记叙文，或写成主要展示中国成果的议论文。思维思维指令指令“以上材料触发了你怎样的联想和思考以上材料触发了你怎样的联想和思考”“联想联想”，要求根据文章
13、中，要求根据文章中心思想筛选并补充素材，不能只是简单地扩写材料；心思想筛选并补充素材，不能只是简单地扩写材料；“思考思考”，即让素，即让素材之间形成一定的逻辑关系，凸显写作中心，而不是简单地堆砌材料。材之间形成一定的逻辑关系，凸显写作中心，而不是简单地堆砌材料。隐性隐性体式体式指令指令无论何种体式，都要有读者意识，在题目或正文中要有关于无论何种体式，都要有读者意识，在题目或正文中要有关于2035年年18岁岁青年的内容，注意在现在的自己和青年的内容，注意在现在的自己和2035年的年的18岁青年之间进行角色转换，岁青年之间进行角色转换，不能自说自话。不能自说自话。有些作文题中有对文体和标题的要求，
14、比如有些作文题中有对文体和标题的要求，比如2018年北京卷的第年北京卷的第24题，其第题，其第题题要求写一篇要求写一篇“议论文议论文”，且要求，且要求“观点明确，论据恰当充实，论证合理观点明确，论据恰当充实，论证合理”；第；第题要求题要求写一篇写一篇“记叙文记叙文”，且要求，且要求“立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写人称自定；有细节，有描写”。这些既是要求，也是易失分点。这些既是要求，也是易失分点。又如又如“以以我眼中的高三我眼中的高三为副标题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于为副标题，写一篇文章。
15、题目自拟，文体自选，不少于800字字”，其中，其中“以以为副标题为副标题”，就是显性要求，一些考生若没有注意到这类细节，就是显性要求，一些考生若没有注意到这类细节，就会影响得分。就会影响得分。突破二突破二 方法方法精准立意精准立意近两年来，高考语文全国卷近两年来，高考语文全国卷作文题的作文题的“二元思维二元思维”弱化，顺向思维凸显。对这弱化，顺向思维凸显。对这类作文题，考生首先要提炼关键词并对其做精确有效的定性分析；其次是聚焦组合，类作文题，考生首先要提炼关键词并对其做精确有效的定性分析；其次是聚焦组合，注意多材料组合中材料之间的逻辑性与思辨性。比如注意多材料组合中材料之间的逻辑性与思辨性。比
16、如2018年高考语文全国卷年高考语文全国卷的作的作文题：文题：关键词关键词定性分析定性分析汶川大地震汶川大地震是国家和民族的灾难，更承载着是国家和民族的灾难，更承载着“多难兴邦多难兴邦”“众志成城众志成城”的民族的民族记忆。记忆。北京奥运会北京奥运会传递着传递着“同一个世界，同一个梦想同一个世界，同一个梦想”的价值观和中华民族的坚强的价值观和中华民族的坚强呐喊。呐喊。“天宫一号天宫一号”让我们在仰望星空、志在星空的同时，学习和感受科技和创新让我们在仰望星空、志在星空的同时，学习和感受科技和创新的力量。的力量。“村村通村村通”“精准扶贫精准扶贫”在抓实干、脚踏实地的行走在抓实干、脚踏实地的行走中
17、中,见证见证党和国家对民生的切实关注。党和国家对民生的切实关注。互联网的普及互联网的普及构成了这个时代我们国家重要的发展指数和特征。构成了这个时代我们国家重要的发展指数和特征。这些关键词及其定性分析，就是考生需要重点把握的核心题旨。考生可以从中这些关键词及其定性分析，就是考生需要重点把握的核心题旨。考生可以从中国梦的追梦、圆梦角度立意，从影响世界、弘扬中国精神出发去组织有关材料；可国梦的追梦、圆梦角度立意，从影响世界、弘扬中国精神出发去组织有关材料；可以就某一方面如救灾、网络发展、扶贫等去谈认识，可以写中国面对以就某一方面如救灾、网络发展、扶贫等去谈认识，可以写中国面对“汶川大地震汶川大地震”
18、那样的巨大灾难时，不畏艰难，重建家园的伟大精神；可以从那样的巨大灾难时，不畏艰难，重建家园的伟大精神；可以从2008年北京举办奥运年北京举办奥运会这样的体育盛会出发，讲述新时代中国在体育方面取得的巨大成功；可以写新时会这样的体育盛会出发，讲述新时代中国在体育方面取得的巨大成功；可以写新时代的中国农村发生的翻天覆地的变化，如公路代的中国农村发生的翻天覆地的变化，如公路“村村通村村通”接近完成、接近完成、“精准扶贫精准扶贫”开始开始推动等美好现实和发展前景。推动等美好现实和发展前景。这里所说的求同存异法，实际上是针对有多则材料的作文题所运用的审题方法。这里所说的求同存异法，实际上是针对有多则材料的
19、作文题所运用的审题方法。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，考生都应先将各则材料进行对照分析，多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，考生都应先将各则材料进行对照分析，弄清材料间的关系，辩证立意。弄清材料间的关系，辩证立意。同一关系同一关系几则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比几则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。对立关系对立关系几则材料的话题相同，但观点相反。对于这些材料，首先，考生要提炼几则材料的话题相同，但观点相反。对
20、于这些材料，首先，考生要提炼材料的共同话题。其次，要比较各材料间的不同点。最后，要综合所有材料的共同话题。其次，要比较各材料间的不同点。最后，要综合所有材料，从辩证的角度，提炼出富含思辨色彩的论点。行文时，考生要注材料，从辩证的角度，提炼出富含思辨色彩的论点。行文时，考生要注重辩证分析，素材的选择最好做到正反兼顾。重辩证分析，素材的选择最好做到正反兼顾。递进关系递进关系几则材料的话题相同，但观点存在递进关系。立意时，考生的思考重心几则材料的话题相同，但观点存在递进关系。立意时，考生的思考重心应落在最后一则材料上，但也要兼顾前面几则材料的观点。应落在最后一则材料上，但也要兼顾前面几则材料的观点。
21、互补关系互补关系几则材料的观点既不相同，也不相对或相反，而是各偏执于一点，带有几则材料的观点既不相同，也不相对或相反，而是各偏执于一点，带有片面性。考生可以选择一则材料进行立意，但要想立意深刻，则需要将片面性。考生可以选择一则材料进行立意，但要想立意深刻，则需要将各材料的观点加以分析综合，找出它们之间的不同，进而归纳出一个全各材料的观点加以分析综合，找出它们之间的不同，进而归纳出一个全面正确的观点来。面正确的观点来。线性关系线性关系几则材料讲述共同的话题，各则材料之间存在时间或事理上的逻辑关系。几则材料讲述共同的话题，各则材料之间存在时间或事理上的逻辑关系。这类试题的审题关键是厘清材料间的逻辑
22、关系。这类试题的审题关键是厘清材料间的逻辑关系。综合型综合型多则材料的观点之间存在多种逻辑关系。审题立意时，考生需要逐则分多则材料的观点之间存在多种逻辑关系。审题立意时，考生需要逐则分析材料的观点，明辨材料之间的关系，合理组合，然后确定立意。析材料的观点，明辨材料之间的关系，合理组合，然后确定立意。【即练即悟】【即练即悟】2.(2018全国卷全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳，特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山绿水青山也是金山银山时评标题，浙江，时评标题，浙江，2005走好我们这一代人
23、的长征路走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于要套作，不得抄袭。不少于800字。字。【审题指导】【审题指导】(1)材料解读：分开来看，三则材料呈时间上的线性关系，分别说明了各自阶段材料解读：分开来看，三则材料呈时间上的线性关系，分别说明了各自阶段的历史任务与时代精神的主旋律。第一则材料是改革开放之初的口号，此阶段的时代的历史任务与时代精神的主旋律。第一则材料是改革开放之初的口号，此阶段的时代主旋律是坚持改革开放
24、，解放生产力，发展经济，从而让国家和人民快速摆脱贫穷走主旋律是坚持改革开放，解放生产力，发展经济，从而让国家和人民快速摆脱贫穷走向富足；第二则材料是改革开放取得阶段性成功时的标题，此阶段的时代主旋律是既向富足；第二则材料是改革开放取得阶段性成功时的标题，此阶段的时代主旋律是既要发展经济，也要保护环境，也就是经济发展和环境保护要协调一致、共同发展；第要发展经济，也要保护环境，也就是经济发展和环境保护要协调一致、共同发展；第三则材料是三则材料是2017年雄安新区的标语，年雄安新区的标语，2018年是改革开放年是改革开放40周年，这期间中国在各个方周年，这期间中国在各个方面都取得了进步，同时也面临着
25、诸多困难和挑战，如何实现中国梦，如何才能实现中面都取得了进步，同时也面临着诸多困难和挑战，如何实现中国梦，如何才能实现中华民族的伟大复兴，如何让全体人民都过上真正幸福的生活，我们还有很长的路要走，华民族的伟大复兴，如何让全体人民都过上真正幸福的生活，我们还有很长的路要走，我们要有长征精神，我们每一代人都要肩负起自己的责任和使命。由此看来，这三则我们要有长征精神，我们每一代人都要肩负起自己的责任和使命。由此看来，这三则材料谱写了改革开放材料谱写了改革开放40年波澜壮阔的发展三部曲，并延伸着我们对未来的思考年波澜壮阔的发展三部曲，并延伸着我们对未来的思考。(2)确定立意。通过对材料的分析可知，材料
26、梳理了中国改革开放确定立意。通过对材料的分析可知，材料梳理了中国改革开放40年的伟大年的伟大历程，沿着这历程，沿着这40年的发展轨迹，我们可以对未来的发展予以展望，也可以对未来做年的发展轨迹，我们可以对未来的发展予以展望，也可以对未来做出思考，还可以就青年人在坚持改革开放的今天对自己的人生与责任担当作出思考。出思考，还可以就青年人在坚持改革开放的今天对自己的人生与责任担当作出思考。比如：比如：不同时代有不同的焦点，要在坚守初心的基础上与时俱进；不同时代有不同的焦点，要在坚守初心的基础上与时俱进；继往开来，继往开来，砥砺前行，共圆中国梦；砥砺前行，共圆中国梦；不忘初心，牢记使命，撸起袖子加油干；
27、不忘初心，牢记使命，撸起袖子加油干；带着使命再带着使命再出发；出发；不忘初心，不畏挑战，奋勇向前；不忘初心，不畏挑战，奋勇向前；和谐发展方能编织五彩的中国梦；等和谐发展方能编织五彩的中国梦；等等。等。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法。写材料作文时，考生如果能这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题方法。写材料作文时，考生如果能准确地提炼出材料的中心，并将其作为作文的主旨，会使所写的文章既切题又有深准确地提炼出材料的中心，并将其作为作文的主旨，会使所写的文章既切题又有深度。具体操作时，一般可分为以下几个步骤：度。具体操作时，一般可分为以下几个步骤：概括中心概括中心(明确材料写了哪些人和事
28、、明确材料写了哪些人和事、有怎样的结果有怎样的结果)；提炼道理提炼道理(明确材料说明了什么道理明确材料说明了什么道理)；确定观点句确定观点句(从明确的道从明确的道理中选择恰当的内容作为立意的依据理中选择恰当的内容作为立意的依据)。【即练即悟】【即练即悟】3.(2018江苏卷江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；字的文章；文体不限，诗歌除外。文体不限，诗歌除外。花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、
29、基因莫不如此。莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。【审题指导】【审题指导】材料以材料以“现象观点罗列现象观点罗列”的形式，围绕的形式，围绕“语言语言”这一核心概念展开，考生要整体这一核心概念展开，考生要整体把握材料，寻找写作角度。前两段罗列把握材料，寻找写作角度。前两段罗列“语言语言”现象；第现象；第1段，从日常生活的视角出发，段，从日常生活的视角出发，通过通过“花解语，鸟自鸣花解语，鸟自鸣”的生动画面，引发考生的想象，的生动画面，引发考生的想象，“处处处处”强调了强调了“语言语言”的普遍的普遍性和广泛性；第性和广泛性；第2段，从语言的
30、基本功能出发，阐述了语言与世界之间的关系，所举段，从语言的基本功能出发，阐述了语言与世界之间的关系，所举例子从有声到无声、艺术到科技等方面，展示了人类文明所构建的语言体系。例子从有声到无声、艺术到科技等方面，展示了人类文明所构建的语言体系。现象可看成现象可看成“由头由头”，真正的思维着力点在第，真正的思维着力点在第3段材料。在这段材料中，命题人罗段材料。在这段材料中，命题人罗列了三种观点列了三种观点语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。这是作文的立意语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。这是作文的立意方向和表达重点，即从生活、生命、文明的角度，结合前面的方向和表达重点，即从生活、生命、
31、文明的角度，结合前面的“语言语言”现象，指出现象，指出“语语言言”的意义和价值。的意义和价值。所谓由果溯因法就是倒吃甘蔗、沿波讨源，抓住事件的结果，根据命题人的思所谓由果溯因法就是倒吃甘蔗、沿波讨源，抓住事件的结果，根据命题人的思路，对材料做出合理的逻辑推理与价值判断，得到造成结果的根本原因，从而探求路，对材料做出合理的逻辑推理与价值判断，得到造成结果的根本原因，从而探求材料的出发点，逼近命题人的立意；或者把材料所说明的现象作为结果，推导产生材料的出发点，逼近命题人的立意；或者把材料所说明的现象作为结果，推导产生这种现象的原因，将推导出来的原因作为立意的依据。考生写材料作文，审题时如这种现象的
32、原因，将推导出来的原因作为立意的依据。考生写材料作文，审题时如果能根据材料中的结果，多问几个为什么，推导出造成结果的本质原因，往往能找果能根据材料中的结果，多问几个为什么，推导出造成结果的本质原因，往往能找到最佳的立意角度。到最佳的立意角度。【即练即悟】【即练即悟】4.(2018全国卷全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。“二战二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而
33、统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于要套作，不得抄袭：不少于800字。字。【审题指导】【审题指导】“事实证明，沃德是正确的事实证明，沃德是正确的”，这句话是故事的结果，这就告诉考生需要由果溯，这句话是故事的结果，这就告诉考生需要由
34、果溯因地去立意。沃德的观点是因地去立意。沃德的观点是“更应该注意弹痕少的部位更应该注意弹痕少的部位”，原因是，原因是“这些部位受到重创这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了”，由此可立意，由此可立意“全面、综合地看全面、综合地看问题问题”“透过现象看本质透过现象看本质”等；得到故事结果的过程是等；得到故事结果的过程是“力排众议力排众议”，由此可立意，由此可立意“跳出跳出惯性思维的桎梏惯性思维的桎梏”“坚持己见，不随波逐流坚持己见，不随波逐流”等。等。寓言、童话以及其他类型的寄寓性材料，一般具有以下三个特点：寓言、童话以及其他类型
35、的寄寓性材料，一般具有以下三个特点：隐喻性，隐喻性，即借用虚构的故事等讲述道理，而不直接说明道理；即借用虚构的故事等讲述道理，而不直接说明道理；多义性，即因看待事物的角多义性，即因看待事物的角度不一样，对于同一个事物，人们往往见仁见智；度不一样，对于同一个事物，人们往往见仁见智；哲理性，即寓言在于讽喻、劝哲理性，即寓言在于讽喻、劝诫、启迪，并寄寓深刻的道理。考生需要透过材料的表象，进行诫、启迪，并寄寓深刻的道理。考生需要透过材料的表象，进行“由物及人由物及人”“由物及由物及事事”等联想，挖掘其真正的内涵，拓展思路，由假托的故事联想人生、社会等，根据等联想，挖掘其真正的内涵，拓展思路，由假托的故
36、事联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。材料主旨确定立意。【即练即悟】【即练即悟】5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。一只蜜蜂停在向日葵花上，忙碌地采集着花粉；另一只蜜蜂在花朵外自言自语：一只蜜蜂停在向日葵花上，忙碌地采集着花粉；另一只蜜蜂在花朵外自言自语：“有时候，我真想能有机会慢下来闻闻花香。有时候，我真想能有机会慢下来闻闻花香。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。的范围作文；不要套作，不得
37、抄袭。【审题指导】【审题指导】理解这则材料的关键是要对两只蜜蜂进行比较：一只蜜蜂埋头采集花粉，另一理解这则材料的关键是要对两只蜜蜂进行比较：一只蜜蜂埋头采集花粉，另一只蜜蜂想慢下来闻闻花香。在这个追求快节奏的时代，命题人借蜜蜂喻人：拼命工只蜜蜂想慢下来闻闻花香。在这个追求快节奏的时代，命题人借蜜蜂喻人：拼命工作固然可贵，但想要慢下来，享受生活也是人之常情。因此，材料的核心用意是引作固然可贵，但想要慢下来，享受生活也是人之常情。因此，材料的核心用意是引导考生就如何看待导考生就如何看待“快与慢快与慢”的关系问题进行思考，并呼吁人们在适当的时候的关系问题进行思考，并呼吁人们在适当的时候“放慢生放慢生
38、活的脚步活的脚步”或或“慢下来更好地享受生活慢下来更好地享受生活”。据此，考生可以从以下几个方面进行立意。据此，考生可以从以下几个方面进行立意。去掉三分急，留得三分闲。阿尔卑斯山的山谷中，一条风景极佳的公路旁有一条去掉三分急，留得三分闲。阿尔卑斯山的山谷中，一条风景极佳的公路旁有一条标语：标语：“慢慢走，欣赏啊！慢慢走，欣赏啊！”许多人在这个世界上生活时，恰如在阿尔卑斯山的山谷许多人在这个世界上生活时，恰如在阿尔卑斯山的山谷中乘车疾驰而过，根本无暇欣赏风景，这是一件多么令人惋惜的事情。请不要在匆中乘车疾驰而过，根本无暇欣赏风景，这是一件多么令人惋惜的事情。请不要在匆忙中迷失自我，忘了自己生活的
39、意义与初衷。忙中迷失自我，忘了自己生活的意义与初衷。陌上花开，可缓缓归矣。陌上花开，可缓缓归矣。“慢慢”是一是一种生活态度。现在人们的生活节奏普遍加快，与其匆匆忙忙地过日子，不如放慢脚种生活态度。现在人们的生活节奏普遍加快，与其匆匆忙忙地过日子，不如放慢脚步，享受生活。驻足欣赏，才能让生活多一丝温情。步，享受生活。驻足欣赏，才能让生活多一丝温情。“求快求快”诚可贵，诚可贵，“求慢求慢”价更价更高。人生本是高。人生本是“快快”与与“慢慢”的统一。的统一。“快快”是前进、发展、奔波，是前进、发展、奔波，“慢慢”是思考、欣赏、是思考、欣赏、总结。当我们大步向前的时候，别忘了找机会慢下来想想过去、欣赏
40、当下，人生因总结。当我们大步向前的时候，别忘了找机会慢下来想想过去、欣赏当下，人生因“快快”而充满激情，因而充满激情，因“慢慢”而显得深沉。而显得深沉。漫画作文题的审题要分三步走。漫画作文题的审题要分三步走。1.仔细观察，弄清漫画内容。仔细观察，弄清漫画内容。看标题。考生在审漫画时首先要看标题是什么，看标题。考生在审漫画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而准确确定文章主题。进而准确确定文章主题。看画面。分析漫画的画面是解读漫画的重要环节。漫画看画面。分析漫画的画
41、面是解读漫画的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对漫画的寓意有提示作用。画面上的每一个细节都对漫画的寓意有提示作用。看画中字。审漫画时，考生要看画中字。审漫画时，考生要仔细品味画里画外的文字信息，认真思考这些文字信息所隐含的深层意义，有时这仔细品味画里画外的文字信息，认真思考这些文字信息所隐含的深层意义，有时这些文字信息会成为考生弄清漫画寓意的些文字信息会成为考生弄清漫画寓意的“金钥匙金钥匙”。看夸张处。审漫画时，考生要看夸张处。审漫画时，考生要注意分析漫画的夸张之处，漫画的夸张之处往往是漫画的寓意所在。注意分析漫画的夸张之处，漫画的夸张之处往往是漫画的寓意所在。2.分析关系，把握漫画寓意、褒
42、贬态度、隐喻的思想等。分析关系，把握漫画寓意、褒贬态度、隐喻的思想等。弄清漫画的构成后，弄清漫画的构成后，考生要分析画面组成要素间的关系，进而推出作者创作漫画的目的，明确漫画的寓考生要分析画面组成要素间的关系，进而推出作者创作漫画的目的，明确漫画的寓意。意。3.联想类比，由此及彼地对接现实。联想类比，由此及彼地对接现实。考生要学会寻找漫画本身与现实社会之间考生要学会寻找漫画本身与现实社会之间的联系，结合现实，合理联想，综合构思成文。的联系，结合现实，合理联想，综合构思成文。【即练即悟】【即练即悟】6.观察下面的漫画，根据要求写一篇不少于观察下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文
43、章。要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。【审题指导】【审题指导】考生在确定立意时，第一步需要完整准确地理解漫画内容，聚焦漫画核心。漫考生在确定立意时，第一步需要完整准确地理解漫画内容，聚焦漫画核心。漫画主要由两个人、一把椅子和两个紧握的画主要由两个人、一把椅子和两个紧握的“发光发光”的拳头组成。的拳头组成。“发光发光”的拳头的碰撞的拳头的碰撞以及年轻人和老人关于让座的观点，凸显了漫画体现的焦点问题是法律与道德的博以及年轻人和老人关于让座的观点，凸显了漫画体
44、现的焦点问题是法律与道德的博弈。第二步挖掘漫画的社会意义。考生先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽弈。第二步挖掘漫画的社会意义。考生先要认真细致地观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为刺、颂扬的对象或行为(漫画有标题的，一般多是标题漫画有标题的，一般多是标题)。考生需要注意的是漫画的形。考生需要注意的是漫画的形象主体不一定是漫画所要讽刺或颂扬的对象，要学会由表及里。然后挖掘隐含信息，象主体不一定是漫画所要讽刺或颂扬的对象，要学会由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括漫画所揭示的主题进一步提炼概括漫画所揭示的主题如何看待法律与道德的关系，如何处理好这如何看待法律与道德的关系，如何处理
45、好这种关系等。参考立意：公交让座不能道德绑架，道德不可违背法律；种关系等。参考立意：公交让座不能道德绑架，道德不可违背法律；“坐坐”有权，不有权，不可将法律与道德对立；在法律与道德的碰撞中，应有自己的选择。可将法律与道德对立；在法律与道德的碰撞中，应有自己的选择。有关命题作文或话题作文的审题，考生不仅要分析给出的材料，确定写作方向，有关命题作文或话题作文的审题，考生不仅要分析给出的材料，确定写作方向，还要分析作文的标题，确定题眼。针对题眼，考生应从以下方面进行分析。还要分析作文的标题，确定题眼。针对题眼，考生应从以下方面进行分析。分析分析作文标题的语法特点，字字落实。偏正短语，中心词往往是写作
46、重心，表示修饰限作文标题的语法特点，字字落实。偏正短语，中心词往往是写作重心，表示修饰限定的词则划定了写作的范围；动宾短语，宾语一般限定了写作的范围、对象，而动定的词则划定了写作的范围；动宾短语，宾语一般限定了写作的范围、对象，而动词一般是写作重心；并列短语，需要考虑两个词语间的关系：词一般是写作重心；并列短语，需要考虑两个词语间的关系：分析题眼的象征意分析题眼的象征意义。考生首先要探究题眼自身的特点、意义，然后再从具体特点出发，通过联想，义。考生首先要探究题眼自身的特点、意义，然后再从具体特点出发，通过联想，寻找它所象征的深刻意义，理解命题者的意图。寻找它所象征的深刻意义，理解命题者的意图。
47、【即练即悟】【即练即悟】7.(2018北京卷北京卷)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。字。今天，众多今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。大家也成长为青年。请以请以“新时代新青年新时代新青年谈在祖国发展中成长谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。生态文明建设
48、关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请你展开想象，以请你展开想象，以“绿水青山图绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。然和谐相处的美好图景。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。节，有描写。【审题指导】【审题指导】题目题目“新时代新青年新时代新青年谈在祖国发展中成长谈在祖国发展中成长”，是一个关系型作文题目。首，是一个关系型作文题目。首先，考生要分析材料，选取切入口，系统梳理新世纪
49、中国的发展。考生可以从宏观先，考生要分析材料，选取切入口，系统梳理新世纪中国的发展。考生可以从宏观着眼，谈中国在国际上取得的成果，如融入全球化浪潮、中国声音和中国方案走向着眼，谈中国在国际上取得的成果，如融入全球化浪潮、中国声音和中国方案走向世界等；可以抓住历史大事件，说明其中体现的中国力量；可以从百姓体验入手，世界等；可以抓住历史大事件，说明其中体现的中国力量；可以从百姓体验入手，从自身成长和周遭变化着手；可以反向思考，以批判性思维看待社会现实，在道德从自身成长和周遭变化着手；可以反向思考，以批判性思维看待社会现实，在道德发展、体制机制等不足处下功夫。其次，解读标题。发展、体制机制等不足处下
50、功夫。其次，解读标题。“新时代新时代”指从指从2000年到年到2018年年的的18年，年，“新青年新青年”指指“00后后”。“谈在祖国发展中成长谈在祖国发展中成长”的主体应该是的主体应该是“我我”或者或者“新青新青年年”。具体写作时，考生要把自身的成长与祖国的发展相结合，思考个人成长或新青。具体写作时，考生要把自身的成长与祖国的发展相结合，思考个人成长或新青年的成长与祖国发展的关系，不能抛开国家发展只谈个人成长。年的成长与祖国发展的关系，不能抛开国家发展只谈个人成长。题目题目中，材料的主题是建设美丽中国，养护绿水青山，这是构思这篇记叙文中，材料的主题是建设美丽中国，养护绿水青山，这是构思这篇记
