1、第六章 认识中的辩证思维第一节 辩证思维方法第二节 现代科学思维中的辩证性质第三节 思维方法及其更新1学习交流PPT一、归纳和演绎二、分析和综合三、抽象和具体四、历史和逻辑第一节 辩证思维方法2学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、归纳和演绎的含义3学习交流PPT 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。培根个别一般归纳和演绎的含义4学习交流PPT不完全归纳归纳和演绎的含义 不完全归纳是通过观察和研究，发现某类事物中固有的某种属性，并且不断重复而没遇到相反的事例，从而判断出所有该类对象都有这一属性的推理方法。5学习交流PPT不完全归纳长角的动物都是食草动
2、物。羊是食草动物牛是食草动物鹿是食草动物羊、牛、鹿都长角归纳和演绎的含义6学习交流PPT完全归纳归纳和演绎的含义 完全归纳是前提包含该类对象的全体，从而对该类对象作出一般性结论的方法。7学习交流PPT一系一队全体学员已经返校一系二队全体学员已经返校一系三队全体学员已经返校一系四队全体学员已经返校一系全体学员已经返校（一系共四个学员队）完全归纳归纳和演绎的含义8学习交流PPT 演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。亚里斯多德个别一般归纳和演绎的含义9学习交流PPT水果都含有维生素梨是水果梨含有维生素。归纳和演绎的含义 演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。10学习
3、交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、归纳和演绎的含义2、归纳和演绎的辩证关系11学习交流PPT归纳为演绎提供前提水果都含有维生素梨是水果梨含有维生素。苹果含有维生素葡萄含有维生素桔子含有维生素苹果、葡萄、桔子是水果水果都含有维生素。归纳和演绎的辩证关系v归纳与演绎相互联系，互为条件12学习交流PPT演绎为归纳提供指导植物是进化的动物是进化的人类是进化的生物是进化的达尔文赖尔拉马克进化进化进化进化归纳和演绎的辩证关系v归纳与演绎相互联系，互为条件13学习交流PPT老虎是胎生的牛是胎生的猫是胎生的老虎、牛、猫是哺乳动物哺乳动物都是胎生的。归纳和演绎的辩证关系v归纳与演绎相互补充、相互转
4、化14学习交流PPT哺乳动物都是胎生的鸭嘴兽是哺乳动物鸭嘴兽是胎生的。哺乳卵生归纳和演绎的辩证关系v归纳与演绎相互补充、相互转化15学习交流PPT卡尔纳普归纳主义演绎主义培根穆勒笛卡尔波普归纳和演绎的辩证关系16学习交流PPT归纳和演绎的辩证关系 归纳和演绎，正如综合和分析一样，必然是属于一个整体的。不应当牺牲一个而把另一个捧到天上去，应当把每一个都用到该用的地方，但是只有记住它们是属于一个整体，它们是相辅相成的，才能做到这一点。17学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、分析与综合的含义二、分析与综合18学习交流PPT分析与综合的含义v普通思维的分析，就是把客观对象分解为各个部分
5、（或方面），并认识部分在整体中的地位和作用的思维过程。v普通思维的综合，就是把认识对象的各个部分（或方面）有机地结合成整体，认识对象整体性质的思维过程。19学习交流PPT 辩证思维的分析是指分析事物的矛盾，也就是对事物的各个矛盾以及矛盾的各个侧面（矛盾的主要方面和次要方面）分别加以深刻地考察，以找出对象的各方面的本质特征的思维过程。分析与综合的含义20学习交流PPT分析与综合的含义 分析的方法就是辩证的方法。所谓分析，就是分析事物的矛盾。21学习交流PPT分析与综合的含义在资本论中，马克思几乎对他所提出的每一个重要概念都进行了辩证的分析。22学习交流PPT 辩证思维的综合就是把对象的各种矛盾以
6、及矛盾的各个侧面，把对象的各个本质方面，按其内在联系结合成对立统一体的思维过程。分析与综合的含义23学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、分析与综合的含义二、分析与综合2、分析与综合的辩证关系24学习交流PPT分析与综合的辩证关系分析和综合互相依赖、互为条件；v分析是综合的基础，没有分析，就没有综合。思维既把相互联系的要素联合为一个统一体，同样也把意识的对象分解为它们的要素。没有分析就没有综合。25学习交流PPT分析与综合的辩证关系分析和综合互相依赖、互为条件；v分析是综合的基础，没有分析，就没有综合。26学习交流PPT分析与综合的辩证关系分析和综合互相依赖、互为条件；v分析离不
7、开综合，综合是分析的唯一目的。因此，就是在理论方法上，主体，即社会，也一定要经常作为前提浮现在表象面前。27学习交流PPT分析与综合的辩证关系分析和综合互相渗透 哲学方法在自己和每个运动中，同时既分析的作用，又起综合的作用。28学习交流PPT分析与综合的辩证关系分析和综合互相渗透29学习交流PPT分析综合世界主观世界客观世界人类社会自然界无机界有机界植物动物微生物分析与综合的辩证关系分析和综合互相转化30学习交流PPT综合分析动物禽兽等人女人男人张三李四王五赵六女人男人人分析与综合的辩证关系分析和综合互相转化31学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、感性具体二、分析与综合三、抽象
8、和具体32学习交流PPT 感性具体是人们通过感官对事物整体所形成的一种“混沌沌的表象”，是一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。感性具体33学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、感性具体二、分析与综合三、抽象和具体2、抽象规定34学习交流PPT 抽象规定是指对象的某一本质方面（因素、属性、关系）在思维中的反映，也就是对事物某一本质方面的认识，是一种内容上尚不完全的理性认识形式。抽象规定35学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、感性具体二、分析与综合三、抽象和具体2、抽象规定3、思维具体36学习交流PPT 思维具体是指关于某一对象的各种抽
9、象规定按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。思维具体37学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法1、感性具体二、分析与综合三、抽象和具体2、抽象规定3、思维具体4、抽象和具体的辩证关系38学习交流PPT感性具体抽象规定思维具体认识抽象和具体的辩证关系 感性具体是认识的起点，抽象规定是对感性具体的否定，但它又包含着对自身的否定，是向思维具体的接近。思维具体是对感性具体和抽象规定双重否定基础的辩证统一，是否定的否定，是认识的结果。39学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法二、分析与综合三、抽象和具体四、历史和逻辑1、历史、逻辑、历史的方法、逻辑的方法的含义
10、40学习交流PPT “历史”概念包含两方面内容：一是指对象发展史，即客观事物（认识对象）自身的历史发展过程，如天体史、地质史、生物史、社会史等。历史41学习交流PPT诞生幼年期青年期壮年期 主序星老年期白矮星中子星黑洞红巨星超新星爆发历史恒星的一生42学习交流PPT 二是指认识发展史，即人类对特定对象的认识发展过程，如天文学史、地质学史、生物学史、社会学说史等。历史43学习交流PPT张衡哥白尼浑天说日心说星云说康德历史44学习交流PPT 逻辑是指关于对象的认识成果或理论体系的内在结构和范畴演化序列。逻辑45学习交流PPT物理学的逻辑速度加速度力功和能逻辑46学习交流PPT 历史的方法，就是人们
11、在研究事物时，按照研究对象产生和发展的自然行程进行研究并提示其发展规律的思维方法。历史的方法47学习交流PPT原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会历史的方法48学习交流PPT 逻辑的方法是指人们在研究事物时摆脱研究对象的产生和发展的自然行程，以理论的形式，也就是以范畴的理论体系研究和揭示对象发展规律的思维方法。逻辑的方法49学习交流PPT一、归纳与演绎第一节 辩证思维方法二、分析与综合三、抽象和具体四、历史和逻辑1、历史、逻辑、历史的方法、逻辑的方法的含义2、历史和逻辑的统一50学习交流PPT历史和逻辑的统一 历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进行的进一步发展不过是历史过程在抽象
12、的、理论上前后一贯的形式的反映。51学习交流PPTv一是指逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相一致；历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一包含两层含义：动物进化史52学习交流PPT动物学的逻辑原始生物原始动物两栖动物人类哺乳动物爬行动物v一是指逻辑的结构与演化同对象的客观发展史相一致；历史和逻辑的统一历史和逻辑的统一包含两层含义：53学习交流PPTv二是指逻辑的结构与演化同人们对这一对象的认识发展史相一致。历史和逻辑的统一包含两层含义：历史和逻辑的统一物理学的逻辑速度加速度力功和能物理学史亚里斯多德伽利略牛顿焦耳54学习交流PPT一、理性思维与非理性思维二、求同思维与求异思维三、收敛思维与发散思维第
13、二节 现代科学思维方法的辩证性质55学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、创造性思维第二节 现代科学思维方法的辩证性质56学习交流PPT创造性思维 创造性思维是指以前所未有的、富有创见的方式对事物间的联系、事物的属性及其本质进行思考的思维活动。57学习交流PPT曹冲运用创造性思维称出了象的重量创造性思维58学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、创造性思维第二节 现代科学思维方法的辩证性质2、非理性思维及其形式59学习交流PPT 理性思维是指认识过程中的感性反映形式和理性反映形式，包括感觉、知觉、表象、概念、判断、推理等认识形式。理性思维感觉知觉表象概念判断推理感性认识理性认识理性思维6
14、0学习交流PPT 相对理性思维而言，主要包括主体的情感、意志以及想象、直觉、灵感等意识形式。其特点是：非逻辑性、不以语言为媒介。非理性思维61学习交流PPT情感对认识活动的影响布鲁诺面对大火毫不畏惧非理性思维的形式62学习交流PPT诺贝尔奖为何没有数学奖？情感对认识活动的影响非理性思维的形式63学习交流PPT马克思为真理奋斗了一生非理性思维的形式意志对认识活动的影响64学习交流PPT非理性思维的形式意志对认识活动的影响 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，增益其所不能。65学习交流PPT司马迁矢志不渝著史记意志对认识活动的影响非理性思维的形式66学习交
15、流PPT非理性思维的形式想象对认识活动的影响 对于承担创造性劳动的理论家，不应当吹毛求疵地说他是“异想天开”；相反，应当允许他有权去自由发挥他的幻想，因为除此以外就没有别的道路可以达到目的。67学习交流PPT亚里斯多德伽利略巴金屠格涅夫非理性思维的形式想象对认识活动的影响68学习交流PPT莱特兄弟由天上的飞鹰想到了飞机非理性思维的形式想象对认识活动的影响69学习交流PPTE=MC2非理性思维的形式直觉、灵感对认识活动的影响 要通向那些定律，并没有逻辑的道路，只有那种对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能 得到这些定律。70学习交流PPT魏格纳与大陆飘移说非理性思维的形式直觉、灵感对认识活动的影响
16、71学习交流PPT非理性思维的形式直觉、灵感对认识活动的影响 天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。72学习交流PPT叔本华萨特尼采 非理性主义哲学把非理性的因素如意志、直觉等作为世界的本原或人的本质的哲学形态。非理性思维的形式73学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、求同思维与求异思维的含义第二节 现代科学思维方法的辩证性质二、求同思维与求异思维74学习交流PPT 求同思维是指致力于在两个或两个以上不同事物之间，找到它们的相同、相似之处。不同相同求同思维75学习交流PPT施莱登施旺细胞求同思维76学习交流PPT 求异思维是指在两个或两个以上相同或相似的事物中，寻找它们的相异之处。
17、相同不同求异思维77学习交流PPT曹雪芹红楼梦剧照求异思维78学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、求同思维与求异思维的含义第二节 现代科学思维方法的辩证性质二、求同思维与求异思维2、求同思维与求异思维的辩证关系79学习交流PPT求同思维与求异思维的辩证关系 假如一个人能看到当前即显而易见的差别，譬如能区别一支笔和一头骆驼，我们不会说这个人有了不起的聪明；同样，另一方面，一个人能比较两个近似的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂，而知其相似，我不能说他有很高的比较能力。我们所要求的，是要能看出异中之同和同中之异。80学习交流PPT求同思维与求异思维的辩证关系思维主体必须具有善于在相异的事物之中
18、把握其相同本质的能力。思维主体还必须具有在看来似乎完全雷同的事物或现象里，发现这些事物特殊的本质。81学习交流PPTNaKSnCSiPN门捷列夫求同思维与求异思维的辩证关系82学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、收敛思维及其特点第二节 现代科学思维方法的辩证性质二、求同思维与求异思维三、收敛思维与发散思维83学习交流PPT 收敛思维也叫发散思维，是以某个思考对象为中心，从不同的角度和方面，将思维指向这个中心点，并从众多意见中引出一个最佳答案，以达到解决问题的目的。收敛思维及其特点84学习交流PPT座谈会上的讨论是思维收敛过程收敛思维及其特点85学习交流PPT收敛思维及其特点收敛思维具有三
19、个特点：同一性程序性比较性86学习交流PPT一、理性思维与非理性思维1、收敛思维及其特点第二节 现代科学思维方法的辩证性质二、求同思维与求异思维三、收敛思维与发散思维2、发散思维及其特点87学习交流PPT 发散思维是指针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己的想象力，突破原有的知识圈，从不同的角度、不同的方向和不同的关系去思考问题，多方面、多层次地寻求解决问题的答案和方法。发散思维及其特点88学习交流PPT发散思维及其特点89学习交流PPT想想看，玻璃杯有哪些用处？发散思维及其特点90学习交流PPT发散思维及其特点发散思维具有三个特点：开放性多维性变通性91学习交流PPT一、理性思维与非理性思维
20、1、收敛思维及其特点第二节 现代科学思维方法的辩证性质二、求同思维与求异思维三、收敛思维与发散思维2、发散思维及其特点3、收敛思维与发散思维的统一92学习交流PPT收敛思维发散思维思维过程就是从收敛到发散，再从发散到新的收敛过程。收敛思维与发散思维的统一 当思维发散到一定程度，就要收敛一下，进行比较，寻找较好的解决问题方案；然后又在新的基础上再进行发散，进而在更高的层次上收敛。93学习交流PPT一、思维方式的要素和功能二、确立现代思维方式第三节 思维方式及其更新94学习交流PPT 思维方式亦即人们的理性认识方式，是思维主体按照一定的方法和程序反映客体的相对稳定的思维运行样式。思维方式社会实践决定影响思维方式95学习交流PPT
