1、语文学科素养下的中招试题命题方向及应对策略中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201 20182018年的试卷结构，还是按照课程标准年的试卷结构，还是按照课程标准要求的思路框架进行设计的，由积累与运要求的思路框架进行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从部分组成。从20062006年全省进行新课程改革年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是框架，体现了连续性和稳定性，是“基于基于课程标准的教与学课程标准的教与学”的必然要求，有利于的必
2、然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。全省语文教学秩序的稳定与发展。20182018年的试卷结构，还是按照课程标准要年的试卷结构，还是按照课程标准要求的思路框架进行设计的，由积累与运用、求的思路框架进行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从组成。从20062006年全省进行新课程改革至今，年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是体现了连续性和稳定性，是“基于课程标基于课程标准的教与学准的教与学”的必然要求，有利于全省语的必然要求，有利于全省语文
3、教学秩序的稳定与发展。文教学秩序的稳定与发展。2018年的试卷结构，还是按照课程标准要求的思路框架进行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从2006年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是“基于课程标准的教与学”的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。进2018年的试卷结构，还是按照课程标准要准要求的思路框架进行设计的，由积累与运用、求的思路框架进行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从组成。从20062006年全省进行新课程改革至今，年全省进行新课
4、程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是体现了连续性和稳定性，是“基于课程标基于课程标准的教与学准的教与学”的必然要求，有利于全省语的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。行设计的，由文教学秩序的稳定与发展。行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从作文四大部分组成。从20062006年全省进行新年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是是“基
5、于课程标准的教与学基于课程标准的教与学”的必然要求，的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。20182018年的试卷结构，还是按照课程标准要年的试卷结构，还是按照课程标准要求的思路框架进行设计的，由积累与运用、求的思路框架进行设计的，由积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从组成。从20062006年全省进行新课程改革至今，年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是体现了连续性和稳定性，是“基于课程标基于课程标准的教与学
6、准的教与学”的必然要求，有利于全省语的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。文教学秩序的稳定与发展。中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201说明与检测是课标的具体化说明与检测是课标的具体化 中招考试因为时间有限，不可能把所有考点都考到，每年会有一些考点必考，另一些考点轮考。如“积累与运用”部分中除字音、字形、默写、名著阅读是必考项，词语辨析、病句修改、排序、仿句、材料概括与运用等每年会有一定变化。分组成。从分组成。从20062006年全省进行新课程改革至今，年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性
7、和稳定性，是现了连续性和稳定性，是“基于课程标准的基于课程标准的教与学教与学”的必然要求，有利于全省语文教学的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。秩序的稳定与发展。中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201 除了掌握好课标规定的知识之外，要多掌握反映社会的动态问题。多阅读读者格言 青年文摘意林中饱含时代气息的佳作（中考阅读分析多选于此）。这些文章文质兼美，对学生的语言修养很有帮助。能快速提高阅读、分析和写作能力。“基于课程标准的教与学基于课程标准的教与学”的必然要求，有利的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。于全省语文教学秩序的稳定与发展。中科教育研究中心中
8、科教育研究中心 037-65820201 因此，我们在备考阶段一定要深入细致地研究说明与检测。说明与检测每年都会更新，我们要把近三年的加以比较，包括内容与表述形式的异同点。对其中的“题型示例与解析”部分，“综合测试”的第一套题要研究透彻。理论上说，中考的题型和可能的变化就隐含在其中。同时把近三年的河南中招原题，按照专题重新组合，进行研究和训练。中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201关注河南关注河南 关注生活关注生活 关注热点关注热点 关注社会、关注生活、关注热点，形成积极的人 生态度和正确的价值观，提高学生的文学品位和审美情趣。写作能力的考查，要重视对写作的过程与方法、情感
9、与态度的评价，并要求表达真情实感，要有创意。从而形成完整的、系统的语文知识网络，更好地进行应考训练。运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四大部分组成。从分组成。从20062006年全省进行新课程改革至今，年全省进行新课程改革至今，语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体语文试卷结构基本保持现有的思路框架，体现了连续性和稳定性，是现了连续性和稳定性，是“基于课程标准的基于课程标准的教与学教与学”的必然要求，有利于全省语文教学的必然要求，有利于全省语文教学秩序的稳定与发展。秩序的稳定与发展。本次分享的主要内容本次分享的主要内容一、深入研究，整体把握一、深入研究，
10、整体把握二、重点归纳，专项突破二、重点归纳，专项突破三、落地生根，内化教学三、落地生根，内化教学中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201一、深入研究，整体把握一、深入研究，整体把握1.中招命题特点分析中招命题特点分析2.中考试题题源分析中考试题题源分析3.近五年知识点对比和启示近五年知识点对比和启示中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201年份年份积累与运用积累与运用现代文阅读现代文阅读古诗文阅读古诗文阅读作文作文题数题数分值分值题数题数分值分值题数题数分值分值题数题数分值分值2017728928614二选一二选一502016728828614二选一二选一50
11、2015627829614二选一二选一502014627828615二选一二选一502013728928614二选一二选一50.依据依据课程标准课程标准，遵循，遵循说明与检测说明与检测.依据依据课程标准课程标准，遵循，遵循说明与检测说明与检测 一、积累与运用（一、积累与运用（6小题，小题，28分，占分，占23%）二、记叙文阅读题（二、记叙文阅读题（4小题，小题，16分，占分，占13%）三、说明文阅读题（三、说明文阅读题（3小题，小题，12分，占分，占10%）四、古诗文题（四、古诗文题（6题，题，10分分+4分分=14分，占分，占12%）五、作文题五、作文题 （2题二选一），题二选一），50分，
12、占分，占42%）中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201难度：易：中：较难：难难度：易：中：较难：难=5：3：1：1题量：题量：7+4+5+4+2+2=24题题中科教育研究中心中科教育研究中心 037-658202011.源于教材源于教材 2.试题的延续性和继承性试题的延续性和继承性3.对往年试题的创新与整合对往年试题的创新与整合4.源于全国其他地方的真题源于全国其他地方的真题5.源于源于说明与检测说明与检测上册（下册是搭的顺风车）上册（下册是搭的顺风车）中科教育研究中心中科教育研究中心 037-658202011.依据依据课程标准课程标准，遵循，遵循说明与检测说明与检测 2
13、.重视基础、突出核心知识重视基础、突出核心知识3.变中求新、突出地域特色变中求新、突出地域特色4.突出能力、彰显语文特点突出能力、彰显语文特点5.联系实际、强调学以致用联系实际、强调学以致用近五年中招试题知识点近五年中招试题知识点对比及启示对比及启示中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201积累与运用积累与运用20172016201520142013多音字及字形多音字及字形判断判断44444排列语序排列语序/补写语句补写语句42443名著名著44444拟标题拟标题03320图文转换与信图文转换与信息归纳、观点息归纳、观点选择选择87459考试内容2017201620152014
14、2013记叙文阅读分析1616161616说明文阅读分析121212议论文阅读分析13120古文比较阅读1010101110古诗阅读分析44444（一）地域特色：2010年阅读下面材料，按要求答题。材料一 殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。殷墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”hun字，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二 位于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”（即城墙）字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字
15、”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。1.根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。共同特点：好处：_ 2.假如你是一名导游，带领游客们参观完殷墟博物馆后，要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词，注意两个博物馆之间的联系，过渡自然。答：_ 2011年 6把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)(3分)出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼
16、器的代表器物。_；_；_；_。_。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳腹部的四角各攀附一条立体飞龙方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。2013年 6.一二十四节气之一谷雨（右图）材料二传说，张仲景告老还 乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。（1）材料一
17、的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（4分）（2）用一句话概括材料二的内容。（2分）（3）联系两则材料内容，使用关联词语“不仅而且”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。（二）学科特点2016年 6结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于50字。（4分）某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课
18、总走神，也不爱跟同学交流了。2015年 5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯（4分）书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。2014年.5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单
19、地理解为古代的汉字就是古文字，。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书_（汉字的演变）_（三）基础积累对汉字音形义的考察的特点：大多是常用字中的多音字和形近字；二是把汉字放在词语、句子、语段中，考查学生在具体语境中的理解、运用语言文字的能力。名著阅读考试，得分的是真正阅读过名著的学生。不读书，不得分。中招一般只考水浒传和西游记，趣味性较强。古诗文默写有三种：一是直接默写；二是理解性默写；三是同一主题为组合原则同时考查两首或两首
20、以上的诗词名句默写。对千古名句不仅会背，还要默写准确；书写规范、工整（上小下大，左小右大，字间距合适），避免不必要的失分；对于“主题”式的名句默写，要特别注意题干的要求和提示性语言。图文转换的题型，语言要明确，不能任意扩大、缩小，有什么写什么，是什么写什么。二、重点归纳，专项突破二、重点归纳，专项突破1.重点题型专题讲重点题型专题讲2.相关知识系统讲相关知识系统讲3.常见错误归纳讲常见错误归纳讲中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201第一阶段：抓住课本，夯实基础（背记知识）课标古诗文、课内字词、重要文学文化常识第二阶段：把握重点，专题复习(深化”知识“优化”方法强化“训练”)
21、记叙文专题、议论文专题、名著阅读、综合性学习写作第三阶段：针对考点，实战模拟演练（内化为能力）一、记叙文阅读分析要点 （1）主旨分析题 （2）人物分析题 （3）情节分析题 （4）赏析分析题中科教育研究中心中科教育研究中心 037-65820201记 叙文记叙性散文小说人物：推动情节情节：服务主题环境：渲染氛围核心：主题（一）主题是放在第一位的 记叙文分为记叙性散文和小说。记叙类文体中，人物、情节、环境（景物描写）、主题必须引起我们的关注。我们需要帮助学生搞清楚这几者之间的关系。主题是放在第一位的，人物、情节和环境都是为主题服务的。所以在问到人物或者情节或者环境描写的作用时都是与主题相关的。另外
22、，这几个要素之间是什么关系，例如人物和环境及情节之间关系如何，人物是来推动情节的，环境是起到渲染和烘托作用。情节与主题的关系亦然，必是为了主题服务，在讲清楚这些之后再做题就会轻松的多。（二）主题的分析有三种（1）从分析标题入手 （2）从分析人物形象入手 （3）从作者写作意图入手不仅会做题还要会读文，从全文的角度概括。主旨类考试类型理解概括性题目真正探究性题目变型题：根据全文主旨和意境的理解 补写标题 补写题记 补写结尾段例如2013年放学路上：11本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）答案：示例一：我赞同
23、主旨是表现母爱（1分）。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到爬短墙、逗狼狗等活动（2分），这些都表现了妈妈对孩子的爱（1分）。示例二：我赞同主旨是表现童真重趣（1分）。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动（1分），表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。（2分）（安安的角度人物形象示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。（综合人物关系。）（观点，1
24、分；结合内容，1分；分析，2分。共4分）2016年母亲养蜗牛11本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（4分）答案：主题一：赞美母亲的智慧。主题二：要从心灵精神上对老年人关心。通过儿子想吃蜗牛肉，“我”对儿子的教育，儿子明白了道理；通过母亲对蜗牛的细心照顾，以及后来把蜗牛放了，可以看出母亲渴望得到心灵深处情感的交流。表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞;中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流;结尾提醒人们给予关注。(从写作意图着手。找描写人物心理的句子、议论的话，特别是对于以第一人称为叙述方式的文章。最后一段，“那一刻，我觉得老人们心灵深
25、处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思。”描写“我”心理的话，通过借助心理描写的词，表达“我”写此文的目的)表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。（从事情牵扯到的人物入手，“我”“儿子”“母亲”三者之间关系如何，以及事情与人物之间的关系，看出祖孙三代之间的关系。）但当文章有多个独立的情节时，要抓住核心和主要人物，按场景概括。2014年 看自行车的女人北京一家医院
26、前的人行道上被胖女人欺负还抢夺了她的书包。我在一家商场的自行停车，没带零钱，看车的女人没收停车费。又去那家商场，付存车费时，女人没要上次的钱，她还帮我绑箱子。还是那家商场，朋友忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了，看车的女人一直等到天黑。14.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？（4分）看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。（从看自行车的女人的几件事。）看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可。一点2分，共4分）主旨：从写作意图：从第一段看，“想为那个看自行车的女人写点什么的念头
27、，已萌生在我心里很久了。”最后一段解答“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少”记 叙 文考 点主旨题概括题作用题顺序题人物形象概括 情节概括不同人称作用重点句子作用句段作用内容形式要先找出相关描写进行压缩概况，还要看这个人物是显性的人物还是隐性的人物，答题途径：抓住人物描写（语言、动作、神态、心理）进行综合描写。通过人物所做的事情来分析人物品质。找出作者对人物的介绍或评价。结合文章的社会历史背景来分析。（二）人物形象概括常用词：褒义：勇敢、善良、勤劳、正直、谦虚、机智、心胸宽广等；贬义词：虚伪、狡诈、自私、贪婪、愚
28、蠢、怯懦、悲观、唯利是图等、答题格式XX是一个样的人（从XX 人物描写 XX 事件可以看出）如果要求结合具体内容分析人物性格，则要结合事例，有分析过程。2016年母亲养蜗牛 10.细读文中划横线的句子，任选角度分析作者是如何表现人物的心理的？（4分）（变形题）答案：示例一：运用了对比的表现手法（1分），通过母亲和儿子的两次不同的一问一答（1分），侧面表现了儿子想吃蜗牛肉的心理（1分），表现了母亲对蜗牛的一种怜惜和保护的心理（1分）。示例二：语言描写（1分）。通过母亲和儿子的对话（1分），侧面表现了儿子想吃蜗牛肉的心理（1分），表现了母亲对蜗牛的一种怜惜和保护的心理（1分）。解析：本题属于赏析题
29、。从本句分析，可以从表现手法角度分析，也可以从人物描写角度分析。2012年桥在水上4文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。答案：教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。漓江情韵5文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)答：身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不靠“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（三）情节的概括：何人+何情况+结果如何多件事要分条概括答题方法：
30、题目扩展法段意合并法要素串联法抓住重点语句法借助中心句法作用补充:设置悬念，埋下伏笔。第一段：雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟.都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向着一个个黑色标点走去。母亲养蜗牛9结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）答案：结构（形式）作用：承上启下（1分）内容作用（事情）承接上文邻居送母亲蜗牛（1分），引出下文母亲对几只蜗牛的细心照顾爱护（1分），为下文写母亲对蜗牛有了特殊的感情并“偷放”蜗牛做了铺垫（1分）。局部语 言整体语言风 格1.带写作手法的句子2.有重点字
31、词的句子赏析语言解析：本题考查段落的作用。分析中间段的作用，从结构和内容两方面来分析语段的作用。第3自然段主要是母亲对小蜗牛的细心照顾，可以分析出来母亲对小蜗牛有了特殊的感情。（五）漓江情韵从文中画线的a、b两句中任选一句，分析其表达效果。(3分)a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。a示例：用了比喻的修辞手法，把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，生动形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。b示例：用了比喻的修辞手法，把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，生动
32、形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。(修辞l分，效果2分，共3分)2015年B卷大年夜考题：本文语言的特点各举一二例。八上信客作业三:背影的语言朴素平实，台阶的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点？答案：第一个特点，质朴而典雅。余秋雨散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如：“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就有质朴与典雅的特点。第二个特点，精辟而畅达。“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询”“红红的眼圈里射出疑惑的利
33、剑”从三方面着手：一是人物自身的对话二是作者叙述的话三是作者的写作风格（名家居多）。小结：记叙文、议论文和说明文三种文体都会考查到，但是它们会有不同的呈现方式；记叙文是必考，议论文和说明文以两年交替的形式出现，但是规律不可靠，所以今年最好以议论文为主，以说明文为辅目的的复习。议论文考察的比较难的点是分析论证思路/论证过程，一般要求针对全文（或某几段）或某一段进行分析。解题方法分两步：一、分段分层，概括段意层意。二、依次表述（首先；接着；然后；最后），注意文体语言的运用。(一)字词 (2014年)1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A边塞塞责 应和随声附和 自吹自擂擂鼓助威B
34、嫉妒疾病 高亢引吭高歌 持之以恒恃强凌弱C果脯胸脯 提防提心吊胆 方兴未艾自怨自艾D沧桑悲怆 榜样依山傍水 贻笑大方心旷神怡2下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A 奥秘 分水岭 高瞻远瞩 步步为赢营B 颠簸 逻辑学 循规蹈距 矩 千钧一发C 震憾 撼 管弦乐 老生常谈 枕戈待旦D 裁缝 四合院 两全其美 食不果腹（2015年）1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A开辟复辟 m模具装模m作样 ch差强人意参差错落B馈赠崩溃 针灸脍炙人口 jio 矫揉造作骄兵必败jioC给力供给 呼吁长吁短叹 人才济j济扶危济j困D斗争挣脱 淳朴谆谆教诲 忍俊不禁jn襟jn怀坦白2下列词
35、语中没有错别字的一项是【】（2分）A恻隐 订书机 顶礼膜拜 默守成规 墨B宣泄 挡箭牌 开源节流 绵里藏针C坐落 震摄力 慑 妇孺皆知 开诚布公D家俱 具 发祥地 轻歌曼舞 凭心而论 平（2016年）1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）A狼藉慰藉 伺候伺机而动 日薄西山薄利多销 B 悖论蓬勃 催眠摧枯拉朽 巍然屹立迄今为止 C包扎扎实 巷道街头巷尾 哄堂大笑一哄而起D咳嗽洗漱 晦涩诲人不倦 负隅顽抗无独有偶2下列词语中没有错别字的【】2分 A枢纽 荧光屏 人才辈出 通情达礼理 B决窍诀 狙击手 一筹莫展 矢志不渝 C懈怠 流水账 相辅相承成 粗制滥造 D庇护 挖墙脚 仗义执
36、言 变本加厉2.下列词语中没有错别字的一项是 A壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜树 B咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色 C静谧 蒸溜水馏 花枝招展 立竿见影 D提练炼 满堂彩 无动于衷 别出心裁 （二）名著题 （2012年）5.从下列四部名著中任选一部，仿照示例写一段话，写出你阅读该名著的收获。（4分）水浒 骆驼祥子 安徒生童话 名人传示例：吴承恩（作者）的西游记滋养了我：从孙悟空（人物1）身上我看到了爱憎分明（优点），从沙和尚（人物2）身上我看到了吃苦耐劳（优点），从猪八戒（人物3）身上我体悟到了憨厚可爱（优点）。（2013年）5名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）从下面两个故事中选择一
37、个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧（优点）获胜的。斗金角大王、银角大王（情节）三打祝家庄（情节）（2）鲁滨逊漂流记也被译为鲁滨逊历险记，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。（2014年）4名著阅读。（任选一题作答）（4分）(1)在水浒中，李逵是一个性格鲜明的人。请结合“黑旋风斗浪里白条”的故事，简述他的性格特征。(2)在西游记中，孙悟空还有以下几个名号。请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。美猴王 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛“黑旋风”李逵初识宋江，很感激宋江借给他银子，为了让宋江吃上鲜鱼，他自告奋勇去讨鱼，讨不到就抢，和“浪里白条”张顺在岸上打了起来。张顺吃了亏
38、，激他到船上打。李逵不听众人劝阻，结果被张顺按在水里收拾一番。由此可见，李逵是个重义气、脾气暴、率直鲁莽的人。（课本237页第四行原句）（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。夜莺（安徒生童话）渔夫和他的妻子（格林童话）。2014、2015年第一题出处：九上课本246页探究思考1.水浒中的梁山好汉哪一个（人物）给你留下的印象最深？把他的故事（情节）讲给同学听听。“例如鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象。”（前边能加对应的情节，至少得一半分。）（2016）5名著阅读。（4分）文学作品中的人物形象往往是
39、丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。猪八戒（西游记）武松（水浒）米开朗琪罗（名人传）相同点：人名（人物）+情节（简明的情节）人名（人物）+细说情节（展开的情节：人物+原因+经过+结果）概括人物性格（优点2012、2013、2014、2015）（优点+缺点2016）水浒 西游记 小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。故事情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节作用：以展示人物性格，表现作 品主题。经典作品，汇聚了文学中恒久的宝贵品质忧郁感、悲悯、雅致、圣洁、庄重和意境等等。因此，只有以经典作品为基础
40、的阅读，才可能是一个理想的阅读。曹文轩 建议：听水浒的评书前四十回，前四十回以前讲述的是单个英雄人物的故事。（1）林冲和武松，武艺高强，有勇有谋，但林冲曾是八十万禁军教头，有一定的社会地位，安分守己，循规蹈矩，被逼上梁山，是上层人物被逼上梁山的武将代表。林冲：外号豹子头，东京（现河南开封）人。生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使火尖槍。林冲是水浒传中的重要人物，他从一个安分守己的八十万禁军教头变成了“强盗”，从温暖的小康之家走上梁山聚义厅，林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。自我封闭、不善交友和识人，粗心大意、遇事儿心存侥幸，无原则无底限地“忍”或“让”是他的悲剧原因 武松：下层侠义之士，崇尚忠义
41、，有仇必复，有恩必报。缺点：滥杀无辜，歧视妇女等（2）鲁智深和李逵 相同点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆 鲁智深：勇而有谋，胆大心细、豁达明。是施耐庵力捧的角色。此人一出场就是孤零零一个人，无牵无挂，从三拳打死镇关西，大闹五台山，相国寺收服社会混混，野猪林救林冲，无疾而终。不同点：李逵：头脑简单、直爽率真。鲁提辖履历表其他称呼：洒家（自称）、鲁提辖、花和尚绰号：花和尚相貌：面阔耳大、鼻直口方身长：八尺好友：史进、林冲、武松、杨志等梁山司职：步军总大将上山前身份及职业：提辖、二龙山大头领事迹：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、征方腊性格：嫉恶如仇
42、、侠肝义胆、脾气火爆优点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、胆大心细、有豁达明理 和燕青一样，是施耐庵笔下最具完美性格的人。（3）宋江和吴用 宋江：水浒中最主要的人物。他谦虚谨慎，疏财仗义；他任人惟才，具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，将招安视为义 军最完满的归宿，其思想直接关系着梁山的成败，他是水浒的灵魂，是主题思想的体现者。押司应该是负责案卷整理工作或文秘工作的小吏，不是官，最多相当于乡镇级领导。关羽的忠是忠于刘备，不是忠于蜀国。宋江的忠是忠于朝廷。吴用的忠是忠于宋江。吴用：1
43、.沉着冷静，神机妙算，足智多谋。例子：智取生辰纲、智取大名府、智取文安县、巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、在二打曾头市中巧用“番犬伏窝”之计2.结交广泛，广纳贤才，知人善用。3.运筹帷幄之中，决胜千里之外。4.对宋江尽忠。5.有领导才能，能巧妙分拨梁山好汉，以达成自己的目标。相同点：宋江和吴用有共同的信仰自幼读诗书形成的忠义信仰。所以宋江上了梁山后，吴用转向宋江麾下。成为宋江的铁杆支持者。对宋江的忠诚和感情也超过了对晁盖的忠诚和感情。（三）近五年图文转换、题型信息提取1.提炼新闻的标题（2016河南）6请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。（3分）网2016年4月22日讯 4月24日是首个中国航
44、天日。为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经 达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。答案：首个中国航天日前夕，专家总结中国航天的辉煌成就。因为它点明了时间的特殊性，从整体上概括了新闻的核心内容。解析：本题考察拟写新闻标题的能力。一般来说，新闻标题旨在揭示消息的主题或重要新闻的事实，从导语里找，格式：谁干什么或谁怎么样的形式写。导语往往是第一句，这篇新闻的第一句强调了时间的重要
45、性，后面的句子大多对第一句起补充作用。八上语文第7页第一大题（2015年）6根据要求，回答下面问题。（共7分）（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日新京报）全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日人民日报）足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日中国青年报）中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日人民日报）解析：本题考查对材料的探究，要先找出几则新闻标题的共同元素“校园足球工作”“受到重视”“推进”，然后将这些词连起来，变成
46、一句流畅的句子即可。答案：校园足球工作受到重视并逐步推进。（意思对即可。“校园足球工作”“受到重视”“推进”之意，一点1分，共3分）（2014年）6根据要求，回答下面问题。（共7分）(1)给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字（2分）中国青年报5月15日电 为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐
47、、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。解析：本题考查拟写标题，考生要注意从新闻的导语中找，一般来讲，第一句就是导语，它概括了新闻的主要内容。然后去掉附加成分、修饰成分，按照谁干什么或哪里发生什么事即可。答案：中国青少年微电影大赛启动。2.考查图文转化（共7分）材料一：材料一：2016年年11月月30日，中国申报的日，中国申报的“二十二十四节气四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。化遗产代表作名录。“二十四节气二十四节气”是中国人通是中国人通
48、过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面规律所形成的知识体系和社会实践。物候等方面规律所形成的知识体系和社会实践。材料二：二十四节气图材料二：二十四节气图材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟春节走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。（二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）（4分）解析：从材料一可见，“二十四节气”是中国的“非物质文化遗产
49、”，是我们的祖先认识“时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系”；材料三可见，“二十四节气”现在仍在使用，其中每个节气蕴含的精神内涵还可对人们起到一定的激励作用。根据这些理解整理出答案。答案：示例：“二十四节气”凝结了中国人的智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有使用价值，已成为中华民族的精神源泉。（“文化意义”2分，“社会功能”2分，共4分）（2016年）7根据要求，回答下面问题 据调查，近两年来，中学生对数字化的阅读兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表
50、中，归纳出三条主要信息。（3分）解析：（1）图表题，需要注意观察表格一的变化曲线及对应的数字变化、时间变化；柱状图需要仔细观察横纵坐标上的文字，柱状图的长短及对应的项目名称。仔细观察图表不难得出答案。考查图文转换能力。图文转换常见类型有图表中的主要信息、说明画面内容、写出图画寓意、发表读图感受或评价画面等。本题主要提取图表信息。解答时，要认真读图表。表一可从年份和数值变化中找出规律。（四）图画题（图文转化）2017年7（1）（一）仔细观察材料二中的二十四节气图，按照一定顺序介绍画面内容。（4分）答案：二十节气图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24
