1、一、单词接龙以组为单位，正确念出并拼出单词，下一组以上一组的最后一个字母为首字母拼单词。二、“碰地雷”规定某些单词是不能读的，上一组造句让下一组跟读，禁读词汇用“boom”代替。踩雷者失败。三、各就各位教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。让一组学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。教师先把整段文章念一遍或讲一遍。教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them
2、.(“Teacher”站起来)Look,Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起来)。教师可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.四、Gussing a famous person（不一定是名人，也可以是规定范围的事物或同学老师）五、默契考验类似于“比手画脚”，可以用英语和肢体描述老师给的单词让另一个人猜。（就是类似于上学期学习body language时我跟李鲸晶玩过的那个）六、唱英文歌西城是个好选择。七、英文笑话比赛用英文讲笑话，以台下听懂的人数多笑声多为判定标准。（我其实是希望能用英语自己创作或者改编笑话来着的，但是判
3、定标准很不好定，因为很有可能笑话很好听懂的人不多。）八：英语大冲击老师可给定一些有趣的台词或者网络用语，让小组轮流翻译成英语，看哪个更准确。eg：直到我膝盖中了一箭。你无情你无义你无理取闹。（或是翻译一些古诗，再将网上一些名家翻译的放来对比，像以前做过的那样）九：故事接龙放一段音频（下雨声或是脚步声之类的），让学生发挥想象故事接龙，一人一句。十、放与英文有关的小视频。我知道老师收藏了很多，大家也很喜欢所以可以多放点啊最好是带趣味性的或者电影片段之类的。（其实我一直在等老师给我们放阿甘正传啊很励志的，而且听说你给上一届放过的。）十一、英语美语大不同可以给同学们科普一些英语美语发音或是单词用法上的区别，网上或是杂志可以找到的，其实我还挺感兴趣的。英语语种不单一，更重要的是可以培养兴趣，更深入了解我们每天学习的语言。而且有些口语上的区别还跟地域历史有关系。我临时整理了一些相关网址：（这条特别有用）上面那些，有的是从网上看的，有的是自己想的，总之我尽力了。但我觉得主要还是大家的接受度和参与度还有游戏的目的性。接受度在于是否有趣味性。参与度在于是否适合大家的英语水平。目的性在于游戏要有利于英语学习。达到这三点才会被大家彻底接受。革命尚未成功，还需老师继续努力。革命尚未成功，还需老师继续努力。革命尚未成功，老师继续努力！加油！The end
