1、 云南云南怒江大峡谷，被称为怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑万瀑千湖之山千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠从前主要靠“溜索溜索”桥。那么，什么是溜索呢桥。那么，什么是溜索呢？让我们让我们跟随跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。的过江方式。动物过
2、溜索：用绳子缚住动物过溜索：用绳子缚住其四脚或者腰部，前半部，留其四脚或者腰部，前半部，留有长绳由人携带或放于随身携有长绳由人携带或放于随身携带的竹筐，待到下半部分时，带的竹筐，待到下半部分时，人和绳子人和绳子先先过，然后用力拉长过，然后用力拉长绳，帮助动物过河。绳，帮助动物过河。【阿城阿城】原名钟阿城原名钟阿城，在，在于北京于北京，籍贯，籍贯为重庆江津为重庆江津，中，中国当代作家。发表小说集国当代作家。发表小说集棋棋王王，获，获19841984年福建年福建中短篇中短篇小说选刊小说选刊优秀作品奖和优秀作品奖和1983-1983-19841984年全国优秀中篇小说奖。年全国优秀中篇小说奖。腮上腮
3、上 坠落坠落 呕吐呕吐 踩踏踩踏 盘桓盘桓 涓涓涓涓 探视探视 俯身俯身 扭绞扭绞 顷刻顷刻 寻思寻思 拳打脚踢拳打脚踢 千钧之力千钧之力 战战兢兢战战兢兢sisizhuzhuuucicihunhun junjuntntnffni jioni jio qngqngxn sixn siqunqunjnjnjngjngz zhz zh蓦地蓦地锱铢锱铢m dm d阅读全文，并阅读全文，并用一句话概括主要内容。用一句话概括主要内容。一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。驮驮队的汉子们溜索，将牛们队的汉子们溜索
4、，将牛们以及驮子以及驮子熟练沉着地运熟练沉着地运到岸到岸。“我我”在领队的指导下胆颤心惊地溜在领队的指导下胆颤心惊地溜索索全队顺利到达对岸，再次全队顺利到达对岸，再次上路上路马帮来到怒江边，准备过溜索。马帮来到怒江边，准备过溜索。开端开端（1919）发展发展（10171017）高潮高潮（18221822）结局结局（23252325）1 1、第、第1 1段写马帮首领段写马帮首领“用小腿磕一下马用小腿磕一下马”，这，这里的里的“磕磕”字能否换成字能否换成“打打”字？为什么？字？为什么？开端（开端（1-91-9）马帮来到怒江边，准备过溜索。）马帮来到怒江边，准备过溜索。能否换词：不能换能否换词：不能
5、换“CYCY”的意思是的意思是用在句中表用在句中表示示表现了人表现了人(人物人物)之情之情而而“CYCY”没有这没有这样的表达效果，所以不能换样的表达效果，所以不能换 不能换不能换“磕磕”的意思是的意思是“轻敲、轻打轻敲、轻打”用在句中表示用在句中表示马帮马帮首领轻轻地踢了一下马首领轻轻地踢了一下马表现表现了马帮首领驾马熟练和对马的怜爱之情了马帮首领驾马熟练和对马的怜爱之情而而“打打”没有这样的表达效果，所以不能换。没有这样的表达效果，所以不能换。2 2、第、第2 2段段:“铃铛铃铛们又慌又响，马帮如极稠的们又慌又响，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口粥，慢慢流向那个山口”一句，用了什么修辞手法
6、？一句，用了什么修辞手法？有什么作用？有什么作用？开端（开端（1-91-9）马帮来到怒江边，准备过溜索。）马帮来到怒江边，准备过溜索。比喻修辞：这句话用了比喻的修辞手法比喻修辞：这句话用了比喻的修辞手法把把比作比作形形象生动地写出了象生动地写出了表现了作者表现了作者之情（侧面烘托了之情（侧面烘托了）这句话用了比喻的修辞手法这句话用了比喻的修辞手法把马帮比作把马帮比作极稠极稠的粥的粥形象生动地写出了形象生动地写出了马帮的密集和移动的马帮的密集和移动的缓慢缓慢的特点的特点侧面烘托了怒江周围群山险峻的特点。侧面烘托了怒江周围群山险峻的特点。开端（开端（1-91-9）马帮来到怒江边，准备过溜索。）马帮
7、来到怒江边，准备过溜索。3 3、第、第3 3段段:“雷总不听，才渐渐生疑，雷总不听，才渐渐生疑，懒懒懒懒问问了一句。首领也只了一句。首领也只懒懒懒懒说是怒江说是怒江”,这里的两个这里的两个“懒懒懒懒”含义相同吗？为什么？含义相同吗？为什么？指指“满不在意满不在意”，表现了首领对过溜索从容，表现了首领对过溜索从容不迫，胸有成竹不迫，胸有成竹指指“疲倦、没力气疲倦、没力气”含着疑虑、担心的意思含着疑虑、担心的意思才渐渐生疑，懒懒问了一句才渐渐生疑，懒懒问了一句首领也只懒懒说是怒江首领也只懒懒说是怒江万丈万丈绝壁飞快垂下绝壁飞快垂下去去开端（开端（1-91-9）马帮来到怒江边，准备过溜索。）马帮来到
8、怒江边，准备过溜索。4 4、第、第5 5段段“万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去”运用运用什么什么表现手法表现手法写写绝壁？有什么作用绝壁？有什么作用？“绝壁绝壁”本是静止不动的，但本是静止不动的，但在在作者作者眼里眼里，却，却是是“飞快垂下去飞快垂下去”。这里这里作者化静为动，赋予作者化静为动，赋予绝壁动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的绝壁动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特特点点开端（开端（1-91-9）马帮来到怒江边，准备过溜索。）马帮来到怒江边，准备过溜索。5 5、读读第第6 6段中下面的句子思考，段中下面的句子思考，这两句这两句话有话有什么作用什么作用？怒江自怒江自西北天际亮亮
9、而来，深远似涓涓细流西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐，隐隐喧声喧声腾上来腾上来，着着一派一派森气。俯望怒江，蓦森气。俯望怒江，蓦地心中一颤地心中一颤，惨叫一声，惨叫一声从视觉、听觉角度，写出了作者看到从视觉、听觉角度，写出了作者看到“深远似涓涓深远似涓涓细流细流”,听到听到“隐隐喧声腾上来隐隐喧声腾上来”的内心感受的内心感受“蓦地心蓦地心中一颤中一颤”侧面烘托了侧面烘托了峡谷的险峻，让读者峡谷的险峻，让读者如临其境如临其境（10171017）驮驮队的汉子们溜索，将牛们队的汉子们溜索，将牛们以及驮子以及驮子熟练沉着地运熟练沉着地运到岸到岸。6 6、第第1010段段运用了什么描写方法写溜索的
10、瘦小运用了什么描写方法写溜索的瘦小汉子？有什么作用？汉子？有什么作用？迈走扯跃动作描写动作描写“DCDC”等动词，形象生动地写出了人物等动词，形象生动地写出了人物的的过程过程突出了人物的突出了人物的特点特点表达了作者对人物的表达了作者对人物的之情之情“迈、走、扯、跃迈、走、扯、跃”等动词，形象生动地写出了等动词，形象生动地写出了瘦小汉子溜索的过程瘦小汉子溜索的过程突出了瘦小汉子的身手敏捷突出了瘦小汉子的身手敏捷和动作娴熟的特点和动作娴熟的特点表达了作者对表达了作者对瘦小汉子瘦小汉子的赞美的赞美之情之情（10171017）驮驮队的汉子们溜索，将牛们队的汉子们溜索，将牛们以及驮子以及驮子熟练沉着地
11、运熟练沉着地运到岸到岸。7 7、第、第15161516段作者为什么细写牛的情状？段作者为什么细写牛的情状？一方面一方面是写出牛溜索前是写出牛溜索前后惊恐失态之状，烘托后惊恐失态之状，烘托出出怒江怒江峡谷峡谷的险恶的险恶；另一方面另一方面用这用这些牛反衬出溜索的汉子们的动些牛反衬出溜索的汉子们的动作熟练，性格沉着、果断。作熟练，性格沉着、果断。8 8、找出文中描写、找出文中描写“我我”溜索的情景，说说这溜索的情景，说说这样写有什么作用。样写有什么作用。（18221822）“我我”在领队的指导下胆颤心惊地溜在领队的指导下胆颤心惊地溜索索 运用运用细节描写，细腻传神地展现细节描写，细腻传神地展现“我
12、我”溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢峡谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。无畏形成对比。人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）9 9、课文第、课文第2121段是怎样写首领溜索、下索的？段是怎样写首领溜索、下索的？有什么作用？有什么作用？（10171017）驮驮队的汉子们溜索，将牛们队的汉子们溜索，将牛们以及驮子以及驮子熟练沉着地运熟练沉着地运到岸到岸。“飞、跃、拐、弹飞、跃、拐、弹”等动词，形象生动地等动词，形象生动地写出首领溜索、下索的过程写出首领溜索、下
13、索的过程突出了首领的动作突出了首领的动作麻利和气定神闲的特点麻利和气定神闲的特点表达了作者对首领的赞表达了作者对首领的赞美之情美之情 回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们面前。着腿弹一弹，走到汉子们面前。人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）（23252325）全队顺利到达对岸，再次上路全队顺利到达对岸，再次上路1010、课文第、课文第2424段段第三次写鹰，有什么作用？第三次写鹰，有什么作用？以鹰映衬首领的形象，也表明首领的眼力好、经验丰富。人教部编版九级下册第二溜索课件（共页pp
14、t）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）（23252325）全队顺利到达对岸，再次上路全队顺利到达对岸，再次上路 11 11、文章第、文章第2525段，写牛们段，写牛们“急急地要离开这急急地要离开这里里”，“我我”“”“才觉出一身黏汗才觉出一身黏汗”有什么作用？有什么作用？写牛们溜索后急急地要写牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定们仍然惊魂未定写写“我我”出一身黏汗，出一身黏汗，显示出显示出“我我”刚才经历刚才经历的惊险刺激的惊险刺激侧面烘托怒侧面烘托怒江峡谷江峡谷的险恶的险恶；反衬汉子们反衬汉子们的勇敢无畏的勇敢无畏人教部编版九级下册第二溜索课件（
15、共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）文中写首领了比较分散，请结合相关语句，文中写首领了比较分散，请结合相关语句，说说首领是一个怎样的形象？说说首领是一个怎样的形象？文中写首领文中写首领“懒懒懒懒”地地说话说话3 3，“稳稳稳稳”地坐在地坐在马上马上77从容不迫、胸有从容不迫、胸有成竹成竹文中写首领敲一敲溜索文中写首领敲一敲溜索1010，吼，吼“我我”过江过江1818认认真负责、关爱部下真负责、关爱部下人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）文中写首领了比较分散，请结合相关语句，文中写首领了比较分散，请结合相关语句，说说首领是一
16、个怎样的形象？说说首领是一个怎样的形象？文中写首领文中写首领“瞟一眼瞟一眼1010”问一声问一声“可还歇可还歇1414”受受人尊敬、与手下配合默契人尊敬、与手下配合默契文文中写中写首领一声唿哨首领一声唿哨2121，最后一个过溜索最后一个过溜索2121英雄英雄气概和粗犷豪迈的性格气概和粗犷豪迈的性格人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）小说通过小说通过“我我”的观察和感受，写了在怒的观察和感受，写了在怒江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经江奇险的环境中，一群马帮汉子过河溜索的经历，赞扬了原始、野性的阳刚之美，赞美了不历，赞扬了原始、野性的阳刚
17、之美，赞美了不惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。惧困难、勇往直前的乐观向上的人生态度。人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）人教部编版九级下册第二溜索课件（共页ppt）1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。4
18、.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。
