1、(静止电荷静止电荷产生的电场产生的电场)静电现象.flv引入新课自然界及生活中的电现象:电现象视频:(按图片即可观看)动画实验一:(注意声音)+-(二)摩擦起电的原因 原子结构图:如右图 原子由原子核原子核和核外电子核外电子 组成,原子核带正电正电,电 子带负电负电.通常情况下,原子是电 中性,由原子组成的物 体也呈电中性电中性.核外电子原子核+(二)摩擦起电的原因1.两个物体相互摩擦时,那个物体的原子核束缚电子的本领弱弱,它的一些电子电子就会转移转移到另一个物体上.2.失去电子失去电子的物体因缺少电子而带正电正电,得到电子得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电负电.因缺少少电子而带正正
2、电因得得到电子而带负负电当两物体摩擦时当两物体摩擦时(二)摩擦起电的原因 摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造创造了电荷,只是电荷电荷从一个物体转移转移到另一个物体,使正负电荷分开分开.转移的电荷是负电荷负电荷,而不是正电荷.1.不同物质不同物质的原子核束缚电子 的本领不同.2.摩擦的物体与外界绝缘绝缘.摩擦起电的条件生活中的静电现象生活中的静电现象带电物体吸引轻小物体带电物体吸引轻小物体带电的头发飘起来带电的头发飘起来带电梳子带电梳子静电薄膜静电薄膜静电使空铝罐滚动静电使空铝罐滚动 静电将气球吸在黑板上静电将气球吸在黑板上 一、两种电荷一、两种电荷1 1、正负电荷、正负电荷二、起电方式：二、起
3、电方式：2 2、电荷作用、电荷作用三、电荷守恒定律三、电荷守恒定律四、带电量：带电体所带电荷的多少。四、带电量：带电体所带电荷的多少。元电荷：质子元电荷：质子(电子电子)所带电荷量所带电荷量Ce191060.13 3、检验物体带电、检验物体带电、摩擦起电、摩擦起电、感应起电、感应起电、接触起电、接触起电电荷总量变了吗？电荷总量变了吗？1 1、不能创造、不能创造 2 2、不能消灭、不能消灭 3 3、只能转移、只能转移符号：符号：Q Q=ne(n=ne(n为整数为整数)五、静电的应用和防止五、静电的应用和防止作业作业、两种电荷、两种电荷作用：作用：一、两种电荷一、两种电荷同种电荷互相排斥，异种电荷
4、互相吸引同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引电荷间的相互作用电荷间的相互作用同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。实验表明:同种同种电荷相互排斥排斥,异种异种电荷相互吸引吸引.动画实验二:(注意声音)b b何种电何种电a a检验带电检验带电、检验物体是否带电的方法、检验物体是否带电的方法1)、利用、利用性质来判断性质来判断2)、用验电器检验、用验电器检验金属杆金属杆金属球金属球金属箔金属箔A AB B若若B B球不带电，球不带电，则则A A球一定带电球一定带电若若B B球带电，球带电，则则A A球不一定带电球不一定带电A AB BA A、B B球一定带同种电荷球一
5、定带同种电荷检验物体是否带电。2.工作原理：同种电荷互相排斥。想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？答：可以判断 所带电荷的多少做学案流程一：1.2.3.4.5。(四)验电器验电器是检测物体是否带电带电的仪器.结构:如右图工作原理:利用同种电荷相互同种电荷相互 排斥排斥的原理来工作的.如下:金属球金属杆金属箔动画实验三:1相互摩擦的物体带上等量的异种电荷的现象。相互摩擦的物体带上等量的异种电荷的现象。（1）电荷的种类：）电荷的种类：正电荷与负电荷正电荷与负电荷（2）电荷的性质：）电荷的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引等量的异种电荷等量的异种电荷电
6、子的得失电子的得失2相互接触的物体带上电荷的现象相互接触的物体带上电荷的现象相同金属球相接触，金属球平分剩余总电量；相同金属球相接触，金属球平分剩余总电量；不同金属球则按比例分配不同金属球则按比例分配电荷的转移电荷的转移3导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。近、远端带上等量的异种电荷近、远端带上等量的异种电荷电荷的重新分布电荷的重新分布感应起电.swf1、原子结构：、原子结构：原子核原子核核外电子核外电子质子：带正电（质子：带正电（1.610-19C）中子：不带电中子：不带电：电子带负电（：电子带负电（-1.610-19C）3.：电荷的多少叫电荷量。简称
7、电量。单位：库仑：电荷的多少叫电荷量。简称电量。单位：库仑C2.:自然界中的最小带电单元。自然界中的最小带电单元。e=1.610-19C2、绝缘体绝缘体：3 导体，绝缘体半导体 附录2：超导元素名元素名超导临界温度超导临界温度(K)发现年代发现年代汞汞4.151911铌铌9.21930铌三硅铌三硅17.1 1953铌三锗铌三锗23.21973镧锶铜氧镧锶铜氧48.6 1986钇钡铜氧钇钡铜氧78.51987汞钡钙铜氧汞钡钙铜氧1341993二、起电方式：二、起电方式：电电靠近靠近带电体时，带电体时，方式：方式：现象：现象：原因原因+范氏范氏起电起电实验实验1 1实验实验2 2起电的原因起电的原
8、因原子的核式结构原子的核式结构原子是电中性的原子是电中性的摩擦起电的原因：摩擦起电的原因：束缚电子本领弱的物体束缚电子本领弱的物体带失去电子带正电，带失去电子带正电，束缚电子本领强的物体束缚电子本领强的物体得到电子带等量的负电得到电子带等量的负电思考：玻璃无论与什么思考：玻璃无论与什么物质摩擦都带正电吗物质摩擦都带正电吗?玻璃棒与毛皮摩擦后带玻璃棒与毛皮摩擦后带负负电电吸引轻小物体的原因吸引轻小物体的原因丝绸丝绸 玻璃玻璃毛皮毛皮 橡胶橡胶+-B B+先吸引，接触后排斥先吸引，接触后排斥电荷的“量子性”,Qne n为 整 数元电荷元电荷:物体带电量物体带电量:自然界中的最小带电量自然界中的最小
9、带电量是质子或电子的带电量是质子或电子的带电量电荷的多少叫做电荷量，电荷的多少叫做电荷量，符号符号Q Q，单位，单位C C四、带电量：四、带电量：元电荷就是电子元电荷就是电子?电子带电量为电子带电量为-e-e元电荷是电荷量的单位元电荷是电荷量的单位,不是某电荷不是某电荷电荷量电荷量e e的数值最早由美国的数值最早由美国科学家密立根用实验测得科学家密立根用实验测得静电复印静电复印避雷针防雷电避雷针防雷电油罐车防静电油罐车防静电5 5、静电的应用、静电的应用静电除尘静电除尘利用利用避免避免静电喷涂静电喷涂 积累足够多的静电荷。积累足够多的静电荷。控制静电的产生，把产生的静电迅速引走以避免电荷积累；
10、控制静电的产生，把产生的静电迅速引走以避免电荷积累；通过工艺控制减少因摩擦而产生的静电。通过工艺控制减少因摩擦而产生的静电。静电接地、增加湿度、非导电材料的抗静电处理等。静电接地、增加湿度、非导电材料的抗静电处理等。-+例：例：A A斥斥B,BB,B吸吸C C?-+A AB B用什么可以使用什么可以使B B带正电带正电?用什么可以使用什么可以使B B带负电带负电?接触接触+A AB B演示实验：演示实验：放在一起的放在一起的等量异种等量异种电荷电荷完全抵消完全抵消的现象的现象A AB Bq qA A=-1.0=-1.01010-10-10C Cq qB B=+4.0=+4.01010-10-1
11、0C C例例:求求A A、B B两金属球完全相同，带电量如图，将他两金属球完全相同，带电量如图，将他们接触后放回原位，求接触后们接触后放回原位，求接触后A A、B B两球的带电量？两球的带电量？电子向哪边转移电子向哪边转移,转动了多少转动了多少?Q QQ QA AB B电荷的中和：电荷的中和：中和是不是电荷消失中和是不是电荷消失?作业作业人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进鼓舞我们前进。
