1、第第1 1课时课时26 西门豹治邺西门豹治邺统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册课前导入课前导入点点击击图图片片播播放放 复姓西门，名豹，战国时期魏国人，复姓西门，名豹，战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。西门豹管历史上著名的政治家、水利家。西门豹管理邺县时，破除当地理邺县时，破除当地“河神娶媳妇河神娶媳妇”的迷的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿十二条水信，并发动百姓在漳河周围开凿十二条水渠，使大片田地成为良田。渠，使大片田地成为良田。助学资料助学资料西门豹西门豹西门豹西门豹 娶媳妇娶媳妇 巫婆巫婆 官绅官绅 旱灾旱灾 徒弟徒弟 吊环吊环 磕头磕头 开凿开凿 灌溉灌溉西门西门豹豹 娶
2、媳娶媳妇妇 巫巫婆婆 官官绅绅 旱旱灾灾 徒徒弟弟 吊吊环环 磕磕头头 开开凿凿 灌灌溉溉bo qwshnhntkzoxgi我会认我会认dio字词乐园字词乐园派派娶娶媳媳妇妇淹淹浮浮逼逼豹豹我会写我会写（西门豹）（西门豹）（派出）（派出）（娶亲）（娶亲）（媳妇）（媳妇）（妇女）（妇女）（淹没）（淹没）（被逼）（被逼）（漂浮）（漂浮）徒徒饶饶骗骗扔扔灌灌溉溉（徒弟）（徒弟）（扔掉）（扔掉）（求饶）（求饶）（欺骗）（欺骗）（浇灌）（浇灌）（灌溉）（灌溉）旱旱（干旱）（干旱）bo书写指导：书写指导：第四笔撇与第一笔撇几乎平行。第四笔撇与第一笔撇几乎平行。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组
3、词：组词：雪豹雪豹 云豹云豹造句：造句：豹子跑起来速度很快。豹子跑起来速度很快。部首：部首：豸豸重点字重点字f书写指导：书写指导：左窄右宽，右边上半部分要写的左窄右宽，右边上半部分要写的 扁一些，扁一些，“子子”的横要长一些。的横要长一些。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：浮着浮着 浮桥浮桥 浮夸浮夸造句：造句：我喜欢湖面上漂浮着我喜欢湖面上漂浮着 的朵朵荷花。的朵朵荷花。部首：部首：氵氵ro书写指导：书写指导：左窄右宽，注意右边左窄右宽，注意右边“兀兀”字字 的横要短小。的横要短小。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：求饶求饶 饶命饶命造句：造句：官
4、绅一个个吓得面如土官绅一个个吓得面如土 色，跪下来磕头求饶。色，跪下来磕头求饶。部首：部首：饣饣依然：依旧。二、导入新课4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。4复习生字表：6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。(2)指名反馈，教师出示相关语段。画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？课时。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说
5、话，孩子们沉默着，他们想：（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？）4复习生字表：【课型】精读课3、指名竞读，榜样示范。板书1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象gi书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“既既”笔画较多，笔画较多，注意写清晰，第四笔是竖提。注意写清晰，第四笔是竖提。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：溉田溉田造句：造句：庄稼得到灌溉，年年庄稼得到灌溉，年年 都获得好收成。都获得好收成。部首：部首：氵氵娶娶豹豹派派媳媳妇妇淹淹旱旱浮浮徒徒骗骗扔扔饶饶灌灌溉溉逼逼娶娶1.1.（田地）因无人管理而长满野草。
6、（田地）因无人管理而长满野草。（）2.2.人家、住户很少。人家、住户很少。（）3.3.年纪不大（多指十几岁到二十几岁）。年纪不大（多指十几岁到二十几岁）。（）4.4.在文中的意思是事情解决了。在文中的意思是事情解决了。（）解词义解词义荒芜荒芜人烟稀少人烟稀少年轻年轻过去了过去了5.5.表示接近；几乎。表示接近；几乎。（）6.6.（气候、土壤）因降水不足而干燥。（气候、土壤）因降水不足而干燥。（）7.7.形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。（）8.8.脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极 端惊恐。端惊恐。（）差不多差不多干旱干旱提心吊胆提心吊胆面如土色面如
7、土色灌溉：灌溉：指把水输送到指把水输送到 农田里。农田里。思考：课文分为哪几部分，思考：课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。论全文的层次划分。初读感知初读感知1 12 23 34 45 56 67 79 98 8第一部分第一部分(第第 段段)摸清底细。摸清底细。1-91-9第二部分第二部分(第第 段段)惩治恶人。惩治恶人。10-1510-15111110101212131314141515第三部分第三部分(第第 段段)：兴修水利。兴修水利。16161616绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周
8、围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？3、导出课题：有感情地朗读，体现两种不同的热闹。（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？4、你愿意向哪个学生学习，为什么？1、哪一位是李四光，并说明原因。课时安排：2.能找出“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”，体会作者喜爱白鹭的情感。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。生：“只要琴声一响，雨点就，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”结合段落大意，想一想，课文主要结合段落大意，想一想，课文主要写了一件什么事？写了一件什么事？本文讲述了战国时期西门豹
9、管理本文讲述了战国时期西门豹管理邺县时，巧施妙计惩治恶人、破除迷邺县时，巧施妙计惩治恶人、破除迷信、兴修水利、造福百姓的故事。信、兴修水利、造福百姓的故事。课文是按照课文是按照怎样的顺序怎样的顺序记叙的？西记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？最后门豹先做了什么？接着做了什么？最后又做了什么？又做了什么？按按事情发展事情发展的顺序记叙的。西门的顺序记叙的。西门豹先调查研究，豹先调查研究，摸清底细摸清底细，接着将计，接着将计就计就计惩治巫婆和官绅惩治巫婆和官绅，最后，最后兴修水利兴修水利，造福百姓造福百姓。这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1.认识了本课的生字词，能够有感情地朗读认识
10、了本课的生字词，能够有感情地朗读课文。课文。2.2.知道了课文写的是战国时候知道了课文写的是战国时候西门豹治理邺西门豹治理邺县时，惩治恶人，破除迷信，兴修水利，县时，惩治恶人，破除迷信，兴修水利，造福百姓的故事。造福百姓的故事。课堂小结课堂小结（）稀少）稀少人烟人烟一、在括号里填上恰当的词语。一、在括号里填上恰当的词语。（）荒芜）荒芜田地田地提（提（）吊（）吊（）心心胆胆面如（面如（）土色土色磕头（磕头（）求饶求饶满脸（满脸（）泪水泪水课堂练习课堂练习3领读词语。今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木
11、匣指导写法、读音。二、整体感知：三、朗读指导4、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）三、想像画面，感悟琴声（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：醒：左边是“酉”，不是“西”。1.1.“差不多差不多”的的“差差”读读“ch”，不读，不读“ch”。（）2.2.“发大水发大水”的的“发发”读读“f”，不读，不读“f”。（）二、判断对错。二、判断对错。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。开凿开凿灌溉灌溉管理管理邺县邺县渠道渠道庄稼庄稼课后作业课后作业1.1.抄写本课的生字、新词。抄写本课的生字、新词。2.2.搜集有关西门豹的资料。搜集有关西门豹的资料。
