1、美国作家伯罗蒙塞尔说：美国作家伯罗蒙塞尔说：“人是万物之人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。走向反面。”自然万物，有着各自生存的方自然万物，有着各自生存的方式和规律。如果人类违反了大自然的客观式和规律。如果人类违反了大自然的客观规律，那会怎么样呢？请到规律，那会怎么样呢？请到自然之道自然之道中去找答案吧！中去找答案吧！自然之道自然之道9 9课题解读：课题解读：道，天地万物的本源。自然之道，自然道，天地万物的本源。自然之道，自然万物各自生存的方式和规律。万物各自生存的方式和规律。1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精
2、讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.我要认识我要认识7 7个生字，会写个生字，会写1414个生字，正确读写个生字，正确读写“幼龟、幼龟、沙滩沙滩”等词语。等词语。2.2.我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会“自然之自然之道道”的含义。的含义。（重点）（重点）3.3.我能理解向导的
3、话，体会文章表达的思想感情，懂得做我能理解向导的话，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。事要遵循自然规律。4.4.我要丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。我要丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。（难点）（难点）绿海龟绿海龟 因体内脂肪呈绿色而得名。因体内脂肪呈绿色而得名。爬行动物。体长爬行动物。体长0.810.81米，体重米，体重7012070120千克。绿海龟的龟壳又宽千克。绿海龟的龟壳又宽又平，整个身体呈褐色或者浅绿又平，整个身体呈褐色或者浅绿色。分布在全球气候温暖的海岸色。分布在全球气候温暖的海岸线附近，主要吃海草。与其他海线附近，主要吃海草。与其他海龟不同的一点是，它们有时
4、会爬龟不同的一点是，它们有时会爬到岸上去晒太阳。到岸上去晒太阳。愚愚()()蠢蠢 气喘吁吁气喘吁吁()()侦侦()()察察左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：半包围结构：半包围结构：幼、滩幼、滩、侦、嘲、啄、拦、鸥、帽、吁、彻侦、嘲、啄、拦、鸥、帽、吁、彻企、愚、蠢企、愚、蠢返返 yy xx zhn 丧丧sngsng（丧生垂头丧气）（丧生垂头丧气）sngsng（丧事丧礼）（丧事丧礼）踌躇：踌躇：企图：企图：颓丧：颓丧：争先恐后：争先恐后：犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，犹豫。文中指幼龟探头出穴，欲出又止，侦察外面是否安全的样子。得意的样子。侦察外面是否安全的样子。得意的样子。图谋；打算
5、图谋；打算(多含贬义多含贬义)。本课指嘲鸫想把幼。本课指嘲鸫想把幼龟拉到沙滩上。龟拉到沙滩上。精神萎靡，情绪消沉。本课指嘲鸫因没有吃精神萎靡，情绪消沉。本课指嘲鸫因没有吃到幼龟而感到失落。到幼龟而感到失落。争着向前，唯恐落后，形容十分积极。争着向前，唯恐落后，形容十分积极。若无其事：若无其事：鱼贯而出：鱼贯而出：愚不可及：愚不可及：好像没有那么回事似的，形容不动声色或不好像没有那么回事似的，形容不动声色或不把事情放在心上。把事情放在心上。贯，连贯。像游鱼那样一个接一个地出去。贯，连贯。像游鱼那样一个接一个地出去。本课指成群的幼龟从巢口一个接一个地出去。本课指成群的幼龟从巢口一个接一个地出去。原
6、指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸原指人为了应付不利局面假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。患，为常人所不及。后用来形容人极端愚蠢。文中形容文中形容“我们我们”的做法十分愚蠢，好心反的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。而办坏事。气喘吁吁：气喘吁吁：响彻云霄：响彻云霄：吁吁，形容出气的声音。形容呼吸急促，大吁吁，形容出气的声音。形容呼吸急促，大口喘气。本课指口喘气。本课指“我们我们”大口喘气。大口喘气。彻，贯通。云霄，高空。响声可以穿过云层，彻，贯通。云霄，高空。响声可以穿过云层，直达高空，形容声音十分响亮。本课用来形直达高空，形容声音十分响亮。本课用来形容吃饱后的食肉鸟叫声非
7、常响亮。容吃饱后的食肉鸟叫声非常响亮。颓丧颓唐颓丧颓唐都有都有“情绪低落情绪低落”的意思。的意思。“颓丧颓丧”多用于指人的思想、意志、情绪；多用于指人的思想、意志、情绪；“颓唐颓唐”主要指人的神情，通常与表示神色、态主要指人的神情，通常与表示神色、态度、模样等的词语搭配。度、模样等的词语搭配。1.1.比赛失败后，李明颓丧地离开了运动场。比赛失败后，李明颓丧地离开了运动场。2.2.表哥一定是受到了什么打击，表情十分颓唐。表哥一定是受到了什么打击，表情十分颓唐。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：“自然之道自然之道”指的是什么？课文揭示了什么自然之道？指的是
8、什么？课文揭示了什么自然之道？串珠问题：串珠问题：1.1.课文讲述了一件什么事？课文讲述了一件什么事？2.2.课文按照什么顺序写的？课文按照什么顺序写的？“我我”和同和同 伴及向导的感情随之发伴及向导的感情随之发生怎样的变化？生怎样的变化？3.3.向导明明知道向导明明知道“我们我们”救幼龟会伤害更多的幼龟，救幼龟会伤害更多的幼龟，为什么不为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？制止，反而抱着幼龟朝大海走去？4.4.读了课文，你认为我们应该如何对读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？待自然之道？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准
9、字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写写“我我”和七个同伴及一个生物和七个同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离巢入海。学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟怎样离巢入海。第二部分第二部分(第第37自然段自然段)写写“我们我们”救下了一只幼龟救下了一只幼龟“侦侦察兵察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食。第三部分第三部分(第第8自然段自然段)写写“我们我们”因违背自然之道导致幼因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。龟受到伤害而感叹懊悔。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。幼龟一般在四五月份离
10、巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。龟便可能成为食肉鸟的美食。“争先恐后争先恐后”写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的写出了幼龟离巢而出急切爬向大海的情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下了情形。这两句话为下文写食肉鸟攻击幼龟埋下了。积累：积累：你能写出几个类似你能写出几个类似“争先恐后争先恐后”这样含反义词的四这样含反义词的四字词语吗？试试吧！字词语吗？试试吧！_示例：示例：眼高手低取长补短化险为夷转败为胜眼高手低取长补短化险为夷转败为胜那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟那
11、天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦在侦(zhn)(zhn)察外面是否安全。察外面是否安全。“探探”字换作字换作“伸伸”或或“露露”字好不好？为什么？字好不好？为什么？不好。因为不好。因为“探探”字与下文字与下文“侦查侦查”依次一脉相承，依次一脉相承，形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作形象地写出了幼龟出巢时小心谨慎的样子。如果换作“伸伸”或或“露露”字字则达不到这样的效果。则达不到这样的效果。我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一
12、位焦急地对向导说：说：“你得想想办法啊！你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：向导却若无其事地答道：“叼就叼叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们向导的冷淡，招来了同伴们一片一片“不能见死不救不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。朝大海走去。向导的话言外之意是什么？向导的话言外之意是什么？“我们我们”的紧张、焦急与向导的的紧张、焦急与向导的“若无其事若无其事”、极不情愿、极不情愿形成鲜明的形成鲜明的，突出表明，突出表明“我们我们”不知幼龟出巢的目的，而不知幼龟出巢的目的，而向导作为生
13、物学家深谙自然之道。向导作为生物学家深谙自然之道。“自然之道自然之道”即自然规律，即自然规律，在此借向导之口起到在此借向导之口起到的作用。的作用。向导的话言外之意是：这是向导的话言外之意是：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。大自然的规律，是太平洋绿龟防御天敌、自我保护的手段。阅读方法解密：阅读方法解密：品析对比的方法品析对比的方法概念：概念：对比，就是把两种不同的事物或者同一事物的两个方对比，就是把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一起进行比较。面，放在一起进行比较。作用：作用：使事物的特点或形象更鲜明突出，使人的感受更强烈。使事物的特点或形象更鲜明突出，使人的感
14、受更强烈。答题模式：答题模式：(某一事物或某一方面某一事物或某一方面)和和(另一事物或另另一事物或另一方面一方面)形成对比，突出了形成对比，突出了特点特点(形象形象)。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、2 2题。题。然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚明白：我们干了一件愚(y)(y)不可及的蠢不可及的蠢(chn)(chn)事。事。“愚不可及的蠢事愚不可及的蠢事”指指“我们我们”救下了那只救下了那只“侦侦察兵察兵
15、”幼龟。因为幼龟。因为“我们我们”不了解太平洋绿龟的生存不了解太平洋绿龟的生存之道，不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了之道，不懂得大自然的规律，救下一只幼龟却酿成了无数只幼龟成为食肉鸟无数只幼龟成为食肉鸟“口中之食口中之食”的悲剧。的悲剧。黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。肉鸟，它们可以饱餐一顿了。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？这是这是。“无遮无拦无
16、遮无拦”表明沙滩空旷，暗示幼龟表明沙滩空旷，暗示幼龟无处藏身。无处藏身。“成百上千成百上千”表明幼龟很多，预示着无数幼龟因表明幼龟很多，预示着无数幼龟因为食肉鸟的到来而失去生命，与第为食肉鸟的到来而失去生命，与第2 2自然段自然段“幼龟一般在四五幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海月份离巢而出，争先恐后爬向大海”和和“从龟巢到大海需要从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食美食”相相。我们也学着他的样子，气喘吁我们也学着他的样子，气喘吁(x)(x)吁地来回奔跑，吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
17、算是对自己过错的一种补救吧。“无遮无拦无遮无拦”“”“成百上千成百上千”在这里起什么作用？在这里起什么作用？“气喘吁吁气喘吁吁”表明表明“我们我们”奔跑了好多趟，很累，奔跑了好多趟，很累，说明说明“我们我们”在尽全力挽救幼龟，弥补过错。在尽全力挽救幼龟，弥补过错。向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。海龟就不会受到那样的伤害。”“悲叹悲叹”一词能换作一词能换作“感叹感叹”吗？为什么？吗？为什么？不能换。因为不能换。因为“悲叹悲叹”比比“感叹感叹”表现的感情更强表现的感情更强烈，更突出了向导伤心难过的心情。烈，更突出了向导
18、伤心难过的心情。拓展：拓展：如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说如果你是游客中的一员，听到向导的话，你会说些什么？些什么？_示例：示例：不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事啊！坏事啊！“自然之道自然之道”指大自然的客观规律。指大自然的客观规律。课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，往往会产课文揭示了这样的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。生与我们的愿望相反的结果。1.1.课文讲述了一件什么事？课文讲述了一件什么事？课文讲述了课文讲述了“我我”和七个同伴及一个生物学家向导到加拉和七个同伴及一个生物学家向导到加
19、拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救下了一只幼龟救下了一只幼龟“侦侦察兵察兵”，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，“我们我们”因因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔的事。违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔的事。2.2.课文按照什么顺序写的？课文按照什么顺序写的？“我我”和同和同 伴及向导的感情伴及向导的感情随之发生怎样的变化？随之发生怎样的变化？课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到嘲课文是按照事情发展的顺序写的。一只幼龟遭到嘲鸫的攻击，鸫的攻击，“我和同伴我和同伴”焦急地催促向导救幼龟，可向焦急地催促向导救
20、幼龟，可向导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其他幼龟导却若无其事，极不情愿施救；错误信息误导其他幼龟鱼贯而出，很多幼龟成为食肉鸟口中之食，鱼贯而出，很多幼龟成为食肉鸟口中之食，“我们我们”对对此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。此感到十分震惊与后悔，向导发出悲叹。3.3.向导明明知道向导明明知道“我们我们”救幼龟会伤害更多的幼龟，救幼龟会伤害更多的幼龟，为什为什么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？么不制止，反而抱着幼龟朝大海走去？一方面因为大家纷纷呼喊一方面因为大家纷纷呼喊“不能见死不救不能见死不救”，向导，向导迫于大家的压力才相救；另一方面因为让游客深入全面迫于大家的压力才相救；另一方面
21、因为让游客深入全面了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼龟被食了解幼龟也是向导分内的事，他想让游客亲历幼龟被食肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。肉鸟吃掉的过程，从而明白自然之道。4.4.读了课文，你认为我们应该如何对读了课文，你认为我们应该如何对 待自然之道？待自然之道？大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存在大自然中的万事万物都是遵循着一定的规律而存在的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有时顺的，我们要尊重自然，遵循自然界的规律。虽然有时顺应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应自然，应自然会导致一些残酷场面的出现，但只有顺应自然，遵循自然界的规律，万物才能和谐发展。遵循自然
22、界的规律，万物才能和谐发展。自然之道自然之道起因起因结果结果想观察幼龟怎样离巢入海想观察幼龟怎样离巢入海一只幼龟遇险一只幼龟遇险 善意搭救善意搭救（紧张（紧张 焦急）（若无其事）焦急）（若无其事）大批幼龟遇险奋力补救大批幼龟遇险奋力补救（错误信息）（口中之食）（错误信息）（口中之食）好心办坏事好心办坏事遵循自遵循自然规律然规律经过经过食肉鸟吃饱幼龟受到伤害食肉鸟吃饱幼龟受到伤害这篇课文写了这篇课文写了“我我”和同伴及一个生物学家向导和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海，“我们我们”救下救下了一只幼龟了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多的幼龟
23、成为食肉鸟，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食，的口中之食，“我们我们”因违背自然之道导致幼龟受到因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律伤害而感叹懊悔。故事告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法连接各段意思：连接各段意思：将各段的段意连接起来，稍加整理，将各段的段意连接起来，稍加整理，概括出主旨。概括出主旨。如第一部分写如第一部分写“我我”和同伴及一个生物学家向导到和同伴及一个生物学家向导到加拉巴哥岛实地观察幼龟离巢入海；第二部分写加拉巴
24、哥岛实地观察幼龟离巢入海；第二部分写“我们我们”救下了一只幼龟救下了一只幼龟“侦察兵侦察兵”，却使更多的，却使更多的幼龟成为食肉鸟的口中之食；第三部分写幼龟成为食肉鸟的口中之食；第三部分写“我们我们”因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。把因违背自然之道导致幼龟受到伤害而感叹懊悔。把这三部分的大意连起来，就是本文主旨。这三部分的大意连起来，就是本文主旨。画眉鸟之死画眉鸟之死索尔索尔贝洛贝洛我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦（ln），没有一件人间的乐器能奏），没有一件人
25、间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，出那么优美的曲调来。我决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我歌唱。让它为我歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧（分恐惧（j）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，）。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆（聆（lng）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜）听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的
26、妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽（飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽（yn）下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘（接下来的一天早晨，我去看我的小俘（f）虏（）虏（l）在干什么，）在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗知发生了什么事，我想我的小鸟不
27、是已得到了精心的照料吗?那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟（s）威利来看望家父，在威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄（）运告诉了他。听后，他）运告诉了他。听后，他作了精辟（作了精辟（p）的解释：）的解释：“当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子当一只雌画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。活着做囚徒好些。”天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀(ji)(ji)亡。亡。(荀子荀子天论天论)大意：
28、大自然运行变化有一定的规律，不会因大意：大自然运行变化有一定的规律，不会因为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而消失。为尧的圣明而存在，也不会因为桀的暴虐而消失。不违农时，谷不可胜食也。不违农时，谷不可胜食也。(孟子孟子梁惠王上梁惠王上)大意：不错过务农的时间，谷物就会多得吃大意：不错过务农的时间，谷物就会多得吃不完。不完。【揠苗助长揠苗助长】有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，回有个宋国人，担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔，回到家对他的家人说：到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看，然而他儿子听说后急
29、忙到地里去看，然而禾苗都枯萎了。这个故事揭示了禾苗都枯萎了。这个故事揭示了“违反事物发展规律，违反事物发展规律，急于求成，反而把事情弄糟急于求成，反而把事情弄糟”的道理。的道理。略。略。违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情都违背自然规律，会带来灾难。我们做任何事情都不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不不能只按自己的意愿行事。做事之前要三思，不要好心办坏事。要好心办坏事。“极不情愿极不情愿”表明向导是在同伴们的强迫下无表明向导是在同伴们的强迫下无奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。奈地救了幼龟，把向导的心态刻画得淋漓尽致。“颓丧颓丧”写出了嘲鸫失落的样子，形象生动。写出了嘲鸫失落
30、的样子，形象生动。“悲悲叹叹”比比“感叹感叹”要好，表达偏向悲伤之情，更符合要好，表达偏向悲伤之情，更符合向导的心情。向导的心情。略。略。一、一、辨字组词辨字组词。拦拦（）返返（）栏栏（）饭饭（）烂烂（）板板（）阻拦阻拦 栏杆栏杆 腐烂腐烂 返回返回 木板木板吃饭吃饭二、二、补充词语。补充词语。（）（）（）可及）可及 气喘（气喘（）（）（）争（争（）恐（）恐（）若无（若无（）（）（）鱼贯（鱼贯（）（）（）（）百（）百（）千）千愚愚不不吁吁吁吁先先后后其其事事而而出出成成上上三、在括号里填上合适的量词。三、在括号里填上合适的量词。一（一（）向导）向导 一（一（）嘲鸫）嘲鸫 一（一（）蠢事）蠢事
31、一（一（）补救）补救个个件件只只种种四、读句子，写出画线词语的近义词和反义词。四、读句子，写出画线词语的近义词和反义词。1.1.向导的向导的冷淡冷淡，招来了同伴们一片，招来了同伴们一片“不能见死不救不能见死不救”的的呼喊。呼喊。近义词：（近义词：（）反义词：（反义词：（）2.2.那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧颓丧地飞走了。地飞走了。近义词：（近义词：（）反义词：（反义词：（）冷漠冷漠热情热情颓唐颓唐振作振作五、句子大变身。按要求写句子。五、句子大变身。按要求写句子。1.1.如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。（改为反问句）（改为反问句）_2.2.向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。（缩句）（缩句）_如果不是我们，这些海龟怎么会受到那样的伤害呢？如果不是我们，这些海龟怎么会受到那样的伤害呢？幼龟鱼贯而出。幼龟鱼贯而出。
