1、 专题：战争与和平专题：战争与和平 学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。单元导读 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜 莺 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜 鹃夜莺杜鹃麻雀德国苏联 1941年德国年德国法西斯占领欧洲法西斯占领欧洲许多国家之后，许多国家之后，又突然进攻前苏又
2、突然进攻前苏联，妄想三个月联，妄想三个月征服前苏联。征服前苏联。于是，对前于是，对前苏联狂轰滥炸苏联狂轰滥炸,萧萧条的景象充斥着条的景象充斥着人们的双眼。人们的双眼。19411941年年6 6月，德国法西斯在已经占领了月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转格勒的大会战，
3、歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。了战局，转入反攻。19441944年，苏联发起总反年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，攻，全部收复沦陷的土地，19451945年年5 5月，苏月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。军攻克柏林，迫使德国无条件投降。时 代 背 景苏联卫国战争 双方的损失都很双方的损失都很惨重，大约有惨重，大约有200万万人死亡，人死亡，其中其中50万万是平民是平民斯大林格勒战役斯大林格勒战役以历史上最血腥以历史上最血腥的战役而加载史的战役而加载史册。册。13.夜莺的歌声预习读课文步骤：预习读课文步骤：1.初读，学字词；2.再读，知结构；3.细读，明中心；4.精读，表情
4、感。1.快速默读课文，标记生字词；快速默读课文，标记生字词；2.理解重点词语；理解重点词语；3.想一想，课文写了一件什么事，想一想，课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容，每部分写了什么？部分内容，每部分写了什么？削削 喂喂 哨哨 挺挺 斯斯 甩甩 踢踢 枪枪 防防 鬼鬼 汉汉 滚滚 毁毁 惯惯wi sho s shui t qin fn hn hu un tn n xio gu 削削喂喂踢踢滚滚毁毁 xi nng shn yn xi nng shn yn 木屑木屑 拧脑袋拧脑袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟两挺机关枪两挺机关枪斯切潘斯切潘 苏蒙塔斯村苏蒙塔
5、斯村木屑木屑 拧脑袋拧脑袋 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 沉寂沉寂 盘问盘问 口哨口哨 埋伏埋伏 凝神凝神 烧毁烧毁 尘埃尘埃 轻蔑轻蔑 耷拉耷拉 削木头削木头 钉钉子钉钉子 笔挺塞到笔挺塞到 磨坊磨坊 以防万一以防万一 断断续续断断续续 聚精会神聚精会神词语理解形容情绪低落、失望懊丧的神情。垂头丧气：盘查，仔细地问。盘问：耷拉：向下垂。看不起、轻视。轻蔑：形容声音优美、动听。婉转：兴致极高；兴趣很大。兴致勃勃：思考题思考题 1.说说课文讲了一件什么事？是按照什么顺序来记叙的？课文分哪几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男
6、孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。文章是按照事情发展的顺序写的，文章是按照事情发展的顺序写的，可以分为四部分，可以分为四部分，课文的重点部分写小男孩是怎样帮助课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。游击队歼灭德国兵的。主要内容主要内容 这是一篇这是一篇写人写人的文章的文章 本文记叙了在本文记叙了在苏联卫国战争中苏联卫国战争中，一个，一个被称被称为为“夜莺夜莺”的孩子的孩子，把一支德国部队引进游击把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事队埋伏圈全歼德国兵的故事。概括主要内容要抓住几个要素概括主要内容要抓住几个要素 人人 事事 时间时间
7、 地点地点 但不一定都要同时出现但不一定都要同时出现抓类型抓类型时间、地点时间、地点人物人物事情事情隔行分段隔行分段第一部分：写第一部分：写“小夜莺小夜莺”用歌声引诱敌人用歌声引诱敌人上钩。上钩。第二部分：写第二部分：写“小夜莺小夜莺”在为敌人带路途在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。中用歌声为游击队员传递情报。第三部分：写第三部分：写“小夜莺小夜莺”协助游击队歼灭协助游击队歼灭了敌人。了敌人。第四部分：写战斗结束后第四部分：写战斗结束后“小夜莺小夜莺”在村在村边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。再读课文，你对课文中的小主人公再读课文，你对课文中的小主人公“夜
8、莺夜莺”有怎样的印象？有怎样的印象？机智机智勇敢勇敢具有很强的爱国具有很强的爱国主义精神主义精神 第二课时第二课时主要内容主要内容 这是一篇这是一篇 的文章的文章 本文记叙了在本文记叙了在 ，一个一个 ，。抓类型抓类型时间、地点时间、地点人物人物事情事情写人写人苏联卫国战争中苏联卫国战争中被称为被称为“夜莺夜莺”的孩子的孩子把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。n你对课文中的小主人公你对课文中的小主人公“夜莺夜莺”有有怎样的印象？怎样的印象？机智机智勇敢勇敢具有很强的爱国具有很强的爱国主义精神主义精神 课文分析 （一）阅读第一段，讨论问题
9、:1、课文开头为什么要写“黑色的瓦砾”、“烧焦的树木”？街道两旁街道两旁全全是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾,烧焦烧焦的的树木树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。地弯着腰。沉寂沉寂 街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾,烧烧焦焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。地弯着腰。“黑色、烧焦黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。点明战斗刚刚结束。“尽尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。度。“垂头丧气垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。用拟人的手法写出了村庄破坏。说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。在
10、那惊心动魄的卫国战争年代，一在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗智、勇敢吗?边读边用边读边用 画出小夜莺画出小夜莺言言行行的的句子句子文中描写了小夜莺和德国军官共有文中描写了小夜莺和德国军官共有几次对话？几次对话？第一次对话 军官军官：“谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？”夜莺夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”第二次对话 军官军官：“村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗
11、？”夜莺夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！只有我一个！”你读懂了什么？你读懂了什么？n军官军官：“谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？”n夜莺夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”n军官军官：“村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？”n夜莺夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！一个！”小夜莺故意把问话岔开，和敌人兜圈子，避免小夜莺故意把问话岔开，
12、和敌人兜圈子，避免正面回答。敌人看他只不过是一个不懂事的调正面回答。敌人看他只不过是一个不懂事的调皮蛋而已，这样，敌人就不会怀疑他了。皮蛋而已，这样，敌人就不会怀疑他了。巧妙、聪明、沉着、机智巧妙、聪明、沉着、机智麻雀麻雀乌鸦乌鸦猫头鹰猫头鹰村庄里真的有很多鸟吗？村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？指的是谁？德国兵（敌人）德国兵（敌人）第三次对话 军官军官：“你这个坏家伙！我是问你这里你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。有没有人。”夜莺夜莺不慌不忙地回答：不慌不忙地回答：“人呢人呢?战争一开战争一开始这里就没有人了。刚刚开
13、火，村子就始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊着火了，大家都喊野兽来了，野兽来野兽来了，野兽来了了，就都跑了。，就都跑了。”军官军官：“蠢东西！蠢东西！”不慌不忙不慌不忙临危不惧临危不惧沉着冷静沉着冷静机智勇敢机智勇敢野兽野兽德国兵德国兵语意上的转折语意上的转折 “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有一个！着呢。夜莺倒只有一个！”“人哪？战争一开始，这里就没有人了。人哪？战争一开始，这里就没有人了。”小孩不慌不小孩不慌不忙地回答，忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家都喊刚刚开火，村子就着火了，大家都喊野兽
14、来野兽来了，野兽来了了，野兽来了 ，就都跑了。，就都跑了。”这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句句一语双关一语双关的话。的话。这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句句一语双关一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中敌人不易觉察中戏弄、谩骂戏弄、谩骂敌人敌人 这些话语体现了小夜莺的这些话语体现了小夜莺的机智和机智和 对敌人的憎恨。对敌人的憎恨。第四次对话 军官军官：“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的呶，你认识往苏蒙塔斯村去的
15、路吗？路吗？”夜莺夜莺:“怎么会不认识怎么会不认识!那里有个磨坊，那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”第五次对话 军官军官：“你们这里有游击队吗？你们这里有游击队吗？”夜莺夜莺:“你说的是一种蘑菇吗？没有，我你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有蘑菇。这里只有红蘑菇、白们这里没有蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。蘑菇，还有洋蘑菇。”小夜莺再次把问话岔开，答非所问，装作什么小夜莺再次把问话岔开，答非所问，装作什么都知道。此时，敌人看他只不过是一个不懂事都知道。此时，敌人看他只不过是一个不懂事的顽皮
16、孩子而已，以至于后来的顽皮孩子而已，以至于后来“就不再问了就不再问了”。镇静坦然，天真机智镇静坦然，天真机智分角色读课文分角色读课文军官军官：“谁教你这样吹哨子的？谁教你这样吹哨子的？”夜莺夜莺：“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”军官军官：“村子里就剩你一个吗？村子里就剩你一个吗？”夜莺夜莺：“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺夜莺不慌不忙不慌不忙地回答地回答：“人
17、哪人哪?战争一开始这里就战争一开始这里就没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊没有人了。刚刚开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了，就都跑了。，就都跑了。”军官军官：“蠢东西！蠢东西！”军官军官：“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”夜莺夜莺:“怎么会不认识怎么会不认识!那里有个磨坊，我常到那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！能吃小鹅！”军官军官：“你们这里有游击队吗？你们这里有游击队吗？”夜莺夜莺:“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这你说的是一种蘑菇吗？没有，我
18、们这里没有蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有里没有蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。洋蘑菇。”讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。这部分写了小夜莺引诱德国这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。的信任，让他带路。小结 情境二：带路情境二：带路学习第二部分：学习第二部分：看看
19、这一部分又是怎样表现看看这一部分又是怎样表现“小夜莺小夜莺”的机智勇敢的的机智勇敢的？思考：思考：你能从文中找出描写夜莺你能从文中找出描写夜莺歌声的句子吗？歌声的句子吗？“小夜莺小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。以歌声为游击队传递敌情。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。拾球果，还用脚把球果踢起来。夜
20、莺还是兴致勃勃地唱着夜莺还是兴致勃勃地唱着那歌声已经没有那歌声已经没有什么新鲜的意思了。什么新鲜的意思了。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。学夜莺唱学夜莺唱学杜鹃叫学杜鹃叫一方面赞扬歌声悦耳动听，另一方面主要赞扬了一方面赞扬歌声悦耳动听，另一方面主要赞扬了小夜莺是一个非常出色的情报员。又开始坚守岗小夜莺是一个非常出色的情报员。又开始坚守岗位，察看敌情了。位，察看敌情了。夜莺叫的次数代表敌人的人数，杜鹃叫的次数代夜莺叫的次数代表敌人的人数，杜鹃叫的次数代表机枪的数量表机枪的数量。说明了，小夜莺同游击队用这种方式。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次
21、了，他曾多次协助游击队消灭敌联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。人。游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：慢慢地数：“一，二，三，四一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。一边数一边用手打着拍子。“三十二个鬼子。三十二个鬼子。”那个人注意地数着一声一声的鸟叫，最后说。那个人注意地数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声
22、杜鹃叫。来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又补充说。他又补充说。说明说明此时，德国军官会想到他在传递信息吗？此时，德国军官会想到他在传递信息吗？如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。我一走进沉寂的村庄，听到宛转的夜莺声，我想（）。我看到这个男孩（），听到他（），我觉得（）。在路上，男孩（），我想尽管山林越来越密，也（）。德国兵走进云杉林的时候，德国兵走进云杉林的时候，树林深处树林深处突然突然发出一发出一声口哨响。孩子听到哨响，突然转了个身，钻进树林深处，声口哨响。孩子听到哨响，突然转了个身，钻进树林深处，不见了。不见了。枪声打破了林中的寂静
23、。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起中尉还没来得及抓起手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。杀声，一时充满了树林。学习第三部分：学习第三部分：游击队在游击队在“小夜莺小夜莺”的帮助下全歼敌人。的帮助下全歼敌人。我会总结我会总结 这一部分里面，对这一部分里面，对“小夜莺小夜莺”的描写也很少，的描写也很少，只有一句话。只有一句话。但同样表现了但同样表现了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢。的机智勇敢。同学们，学到这儿，
24、你们想过没有，是什么同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢力量使他这么机智勇敢呢?“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”对自己祖国的热爱对自己祖国的热爱 胜利后的小夜莺又投入到了新的战胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。以便通知游击队再次歼灭敌人。第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削着第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削着什么，望望那几条到村子去的路，好像在等谁似的。从什么，望望那几条到村子去的路，好像在等谁似的。从孩
25、子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。说明说明围绕中心，学习表达。1、浏览课文，找一找有几处环境描写？2、写歌声的地方有几处？这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。这是一个（）的男孩。这是一个（）的军官。凶恶、残暴、自作聪明凶恶、残暴、自作聪明 默读课文的开头和结尾，默读课文的开头和结尾，发现了什么？发现了什么？文章文章首尾呼应首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶
26、然的巧遇。小文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。式。这样更加突出了这样更加突出了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢的机智勇敢和爱国主义精神。和爱国主义精神。机智、勇敢、为国而战机智、勇敢、为国而战凶恶、残暴、自作聪明凶恶、残暴、自作聪明 开端开端发展发展高潮高潮结局结局13.夜莺的歌声夜莺的歌声带带路路诱诱敌敌歼歼敌敌再再诱诱 课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩
27、子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。课题为什么叫课题为什么叫“夜莺的歌声夜莺的歌声”？读了这篇课文后你受到怎样的启发？反对战争维护和平一、划去下面括号里不正确的读音。一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（削木头（xio xu）空（空（kng kng）地）地哨（哨（sho so）声）声 木木 屑屑（xio xi）二、在括号里填上适当的词。二、在括号里填上适当的词。（）的小路）的小路 （）地回答）地回答（）的空地）的空地 （）地站着）地站着（）的焦木）的焦木 （）地唱着）地唱着课外作业 1、积累课文两个场景描写，并写写校园生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考试前的校园等等。2、阅读课外书 卓娅和舒拉的故事
