1、 语文 五年级 下册 阅读也需要方法，掌握好方阅读也需要方法，掌握好方法的阅读效率就会提高。法的阅读效率就会提高。本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。交流平台 可以联系上下文猜测语句的意思。如猴王出世中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。从二年级开始，我们就学习根从二年级开始，我们就学习根据上下文理解词句意思，这种阅读据上下文理解词句意思，这种阅读方法将伴随我们语文学习的全过程。方法将伴随我们语文学习的全过程。遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如红楼春趣中“剪子股儿、
2、籆子”等词语，只要知道是与放风筝有关的物品就行了。对于文中难以理解的词语，对于文中难以理解的词语，我们只要联系上下文弄懂大概的我们只要联系上下文弄懂大概的意思即可。意思即可。读景阳冈的时候，我借助资料对武读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。兴趣。借助资料，可以更快地走进文本，借助资料，可以更快地走进文本，理解人物形象，激发自己对古典名著理解人物形象，激发自己对古典名著的阅读兴趣。的阅读兴趣。我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。观看影视剧，会加深我们对课文的理观看影视剧，会加深我们对课文的
3、理解，丰富我们对人物形象的认识。解，丰富我们对人物形象的认识。你能猜出下面词语的意思吗？你能猜出下面词语的意思吗？词句段运用榜文榜文 印信印信 驿站驿站 郎中郎中 店家店家 客舍客舍 货郎货郎 墨客墨客 词语意思词语意思榜文：榜上的名文，或告示。榜文：榜上的名文，或告示。印信：公私印章的总称印信：公私印章的总称(包括个人印章包括个人印章)或者政府机关的各种印章。或者政府机关的各种印章。驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。郎中：中医医生。郎中：中医医生。词语意思词语意思店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网
4、店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网店的卖家。店的卖家。客舍：旅馆客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。供旅客住宿的房屋。货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，有的兼收购土特产品。亦称有的兼收购土特产品。亦称 货郎子货郎子。墨客：墨客：指诗人、作家等风雅的文人。指诗人、作家等风雅的文人。读下面的句子，注意加点的部分，说说你是读下面的句子，注意加点的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。怎么知道它们的意思的。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈
5、。请勿自误。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王千岁大王”。请勿自误：请勿自误：请不要自己伤害自己。请不要自己伤害自己。喜不自胜：喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。瞑目蹲身：瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。闭上眼睛，蹲下身子。拱伏无违：拱伏无违：都表示赞同都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。没有一个违抗或不同意的。序齿排班：序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。按年
6、龄大小的顺序依次排列。词语解释 这些词语意思你都猜对了吗？身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。又硬。下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。猜猜写的是谁，说说你的理由。孙悟空 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘飘然有神仙之概。飘然有神仙之概。下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，下面句子描写的都是本单元课文
7、中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。猜猜写的是谁，说说你的理由。诸葛亮 身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。凌云之志气。下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。猜猜写的是谁，说说你的理由。武松日积月累日积月累鸟鸣涧鸟鸣涧 唐唐 王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊山鸟，月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。王维王维 唐朝
8、著名诗人、画家，唐朝著名诗人、画家，字字摩诘摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝音乐等，以诗名盛于开元、天宝年年间间。尤长五言，多咏山水田园尤长五言，多咏山水田园。与孟浩然合与孟浩然合称称“王孟王孟”，有，有“诗佛诗佛”之称。苏轼评之称。苏轼评价：价：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。之画，画中有诗。”代表诗作有相代表诗作有相思山居秋暝等。思山居秋暝等。诗句意思：诗句意思：很少有人活动只有很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂一片静谧春日的山谷寂寂空空。寂空空。
9、人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。诗句意思：诗句意思：明月升起光辉明月升起光辉照耀惊动了山中栖照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧叫在这春天的溪涧中。中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。各抒己见各抒己见 你读过哪些民间故事呢？你读过哪些民间故事呢？各抒己见各抒己见 当你读到一个比较长的好故事，当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，想把这个故事简要地介绍给别人，就要缩写故事内容，让它变得短就要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？一些、简单一些。怎样缩写呢？激趣导入激趣导入变变 小小 了了 缩写故事缩写故
10、事就是在保留故就是在保留故事主要内容的情况下，按照事主要内容的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的故一定要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成较短的文章。事压缩提炼成较短的文章。什么是什么是 缩写故事？缩写故事？1.1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。p 第一组练习第一组练习2.2.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。3.3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。地笑出
11、了声音。脸涨得通红。脸涨得通红。我笑出了声音。我笑出了声音。1.1.一声不吭的瑞恩突然说：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱那我来攒钱买钻井机吧。买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚他的声音很小，但很坚定，定，“我想让非洲的每一个人都能喝上我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。洁净的水。”p 第二组练习第二组练习 瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。的每一个人都能喝上洁净的水。2.2.晏子严肃地回答：晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩
12、一把汗，就是一阵就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”晏子说齐国的人很多。晏子说齐国的人很多。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什？什 么是么是“改写改写”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？今天我们就来学习今天我们就来学习缩写故事缩写故事，阅阅读课本习作要求，讨论交流。读课本习作要求，讨论交流。讨论交流讨论交流摘录：摘录：必须保留的内容用摘录，可以删去的内容是必须保留的内容用摘录，可以删
13、去的内容是删减删减。改写：改写：用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。用自己的话把故事中具体的描写改的更简洁。概括：概括：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话。1、怎样缩写故事？、怎样缩写故事？2、什么是、什么是“摘录摘录”和和“删减删减”？什么是什么是“改写改写”和和“概括概括”？3、本次习作要求写什么？、本次习作要求写什么？（1）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可）摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容可 以删去，不要改变故事的原意。以删去，不要改变故事的原意。（2）改写和概括。把长句子缩为短句子，把几句话合并）改写和概括。把长
14、句子缩为短句子，把几句话合并 成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改 得更得更 简洁。简洁。（1）缩写）缩写猎人海力布猎人海力布或其他民间故事。或其他民间故事。（2）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。）缩写故事内容，让它变得短一点，简单一些。（3）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。）缩写后故事完整，情节连贯、语句通顺。写作引导写作引导例例：日久天长王母娘娘也拗不：日久天长王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。日跟牛郎会一次面。王母娘娘允许她跟牛王母娘娘允许她跟牛郎每年会一次面。郎每年会一
15、次面。缩写不是缩句，需要提取主要信息，缩写不是缩句，需要提取主要信息，原意不变。这就是原意不变。这就是概括概括。缩写与缩句一样吗？缩写与缩句一样吗？从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。敬他。有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。
16、小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。成一块石头。下面是课文下面是课文猎人海力布猎人海力布第第1-41-4自然段，看看缩写后保留什么，自然段，看看缩写后保留什么，删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？删除了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括的？写作引导写作引导 在内蒙（在内蒙（mng）古自治区，流传着一个动人的民间故事。）古自治区，流传着一个动人的民间故事。（删减（
17、删减）从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。大家都非常敬爱他。有一天有一天，海力布海力布到深山去到深山去打猎打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。正从他头上飞过。他急忙他急忙搭箭搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。（救下了小白蛇救下了小白蛇）
18、海力布对小白蛇说：海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我（她）是龙王的女（她）是龙王的女儿儿，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍，您跟我去，我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。宝石。谁嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，海力布
19、想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对猎人来说，可太有用了。他问小白蛇：白蛇：“真有这样一颗宝石吗？真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：小白蛇说：“真的。但是动物说什么真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”海力布点点头。海力布点点头。从前有一个猎人，名叫从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白看见一只老鹰
20、抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，的救命之恩，小白蛇要送给小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不能听懂各种动物说的话。不过动物们说的话只能他自己过动物们说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头就会变成一块石头。对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是对比阅读。思考：哪些是删减？哪些是摘录？
21、哪些是改写？哪些是概括？摘录？哪些是改写？哪些是概括？不变的是：不变的是：主要内容没变；主要内容没变；文章叙述顺序没变；文章叙述顺序没变；人称没变。人称没变。发生变化的是：发生变化的是：人物对话概括化了；人物对话概括化了；具体描写的地方改变了；具体描写的地方改变了；删减了次要内容。删减了次要内容。3.3.读读“习作提示习作提示”，整理缩写方法。，整理缩写方法。缩写方法：缩写方法：（1 1）缩写前：多读原文，抓住重点。）缩写前：多读原文，抓住重点。（2 2）缩写时：合理取舍（删减次要）缩写时：合理取舍（删减次要内容）；简练语言（人物对话概括化，具内容）；简练语言（人物对话概括化，具体描写的地方概
22、括化）；连缀成文（对需体描写的地方概括化）；连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结改写，连缀成文，使语句连贯通顺）；结合海力布这一主要人物概括故事主要事件，合海力布这一主要人物概括故事主要事件，删减次要内容。删减次要内容。（3 3）缩写后：对照原文，精心修改。）缩写后：对照原文，精心修改。看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语看缩后故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺，上下衔接是否自然。句是否通顺，上下衔接是否自然。妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，路公交车，来了，你就上车，自己去学校。你就上车，自己去学校。”长话短说妈妈说：妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的起床，坐家门口的15路公交车去上学。路公交车去上学。”七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG
