1、依依惜别依依惜别（三）写信（三）写信习作要求习作要求 可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。飞纯真的梦想。写完之后，把这封信写完之后，把这封信“贮藏贮藏”起来，起来，等待将来某一时刻再来等待将来某一时刻再来“开封开封”，相信，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多那时候的你读到这封信，一定会有很多感
2、动和怀念。感动和怀念。老师或同学老师或同学弄清楚写信的对象和具体内容弄清楚写信的对象和具体内容 展望将来的自己，放飞展望将来的自己，放飞纯真的梦想。纯真的梦想。回忆共同度过的美好时回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。光，表达深切的感恩之情。提出中肯的建议，期许提出中肯的建议，期许美好的未来。美好的未来。母校母校自己自己确定写作内容确定写作内容说说想对母校、老师和同学、自己说的话。说说想对母校、老师和同学、自己说的话。列提纲罗列写给母校、老师和同学、自己列提纲罗列写给母校、老师和同学、自己的信中的具体内容。的信中的具体内容。想一想分别该怎么写。想一想分别该怎么写。选择自己认为最值得写、最
3、容易写的内容选择自己认为最值得写、最容易写的内容作为信的主要内容。作为信的主要内容。习作指导习作指导了解书信的组成部分及基本格式了解书信的组成部分及基本格式称谓称谓（首行顶格写，加冒号）（首行顶格写，加冒号）问候语问候语（第二行开头空两格写）（第二行开头空两格写）正文正文（另起一行空两格写）（另起一行空两格写）祝颂语祝颂语（另起一行空两格写（另起一行空两格写“此致此致”）（“敬礼敬礼”另起一行顶格写）另起一行顶格写）署名和日期署名和日期 （最后两行靠右写写信人的姓名）（最后两行靠右写写信人的姓名）（姓名正下方写写信日期）（姓名正下方写写信日期）给老师给老师给老师或同学写一封信给老师或同学写一封
4、信1.1.明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。明白写作对象不同，抒发的情感就不一样。感激、热爱、感激、热爱、尊敬、感恩、尊敬、感恩、怀念怀念给同学给同学喜爱、敬佩、喜爱、敬佩、祝愿、不舍、祝愿、不舍、怀念怀念 2.2.书信中要有具书信中要有具体的事件，把叙事和体的事件，把叙事和抒情紧密结合起来，抒情紧密结合起来，切忌没有具体事例而切忌没有具体事例而空洞地抒情或议论。空洞地抒情或议论。3.3.书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。书信中的语言要发自肺腑，表达出真情实感。给母校写一封信给母校写一封信1.1.什么是什么是“中肯的建议中肯的建议”？结合自己在学校生活的经历针对那些存在结合自己在学校
5、生活的经历针对那些存在共性的问题提出自己的建议，如：共性的问题提出自己的建议，如：校园里的设施校园里的设施学校里的规章制度学校里的规章制度校园里的风气校园里的风气2.2.怎样提出建议才能取得好的效果？怎样提出建议才能取得好的效果？摆事实，讲理由摆事实，讲理由明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。明确指出存在的问题，申述建议的具体理由。提出具体的建议提出具体的建议 所提的建议具有可行性、合理性，提出所提的建议具有可行性、合理性，提出实施方法。实施方法。语言委婉，情感真挚语言委婉，情感真挚表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。表达出对美好未来的期许，产生情感共鸣。给自己写一封信给自己写一封信1.
6、1.给自己写信，首先要真正了解自己。给自己写信，首先要真正了解自己。真正认识自己真正认识自己弄清自己的理想弄清自己的理想明白自己的优点明白自己的优点我的理想是什么？我的理想是什么？2.2.在了解自己的基础上构思。在了解自己的基础上构思。对未来的自己的美好的期待对未来的自己的美好的期待小的方面：小的方面：发扬某种优点发扬某种优点改正某种缺点改正某种缺点学好某门功课学好某门功课做好某件家务做好某件家务大的方面：大的方面：考上某所大学考上某所大学成为某方面的人才成为某方面的人才 3.3.写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己写出自己心中真实的想法，大胆抒发自己的真情实感。的真情实感。范文点评范文点评由
7、由“开心开心”可见可见“我我”对对杨老师的喜爱杨老师的喜爱之情。之情。给杨老师的一封给杨老师的一封信信尊敬的杨老师：尊敬的杨老师：您好！您好！光阴似箭，弹指间六年已经过去光阴似箭，弹指间六年已经过去了。在这六年里，得到您的教导是我了。在这六年里，得到您的教导是我最开心的事情。最开心的事情。毕业前夕，我有很毕业前夕，我有很多话想对您说多话想对您说 杨老师，您是我最喜欢、最敬佩杨老师，您是我最喜欢、最敬佩的老师。的老师。课堂上，您用渊博的知识浇灌课堂上，您用渊博的知识浇灌我们；生活中，您又像母亲一般无微不至我们；生活中，您又像母亲一般无微不至地照顾我们。无论是寒风呼啸的冬季，还地照顾我们。无论是寒
8、风呼啸的冬季，还是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教是烈日炎炎的夏日，您总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。回家。在您的课堂上，我们可以畅所欲言，在您的课堂上，我们可以畅所欲言，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从来没有绝对的对与错。因为在您看来，从不同的角度去思考，就会有产生不同的从不同的角度去思考，就会有产生不同的总写总写“我我”对杨老师的对杨老师的感情。感情。用诗意的语用诗意的语言写杨老师对言写杨老师对“我们我们”的关的关爱，读来生爱，读来生动、感人动、感人。结果。结果。课后，您又像我们的朋友，和我课后，您又像我们的朋友，和我们
9、一起谈心，一起游戏。们一起谈心，一起游戏。班会上，为锻炼我们的动手能力，您班会上，为锻炼我们的动手能力，您教我们做一些小制作，并让我们用自己亲教我们做一些小制作，并让我们用自己亲手做的礼物和同学交换。看着我们做的一手做的礼物和同学交换。看着我们做的一件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。件件富有创造性的礼物，您高兴地笑了。在我们的节日里，您会放下老师的架子和在我们的节日里，您会放下老师的架子和我们一起表演节目，那时您真像我们的我们一起表演节目，那时您真像我们的大大姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，姐姐，在您这里，我们不仅学到了知识，杨老师的杨老师的课堂轻松、课堂轻松、灵活。灵活。还收获了快乐。
10、还收获了快乐。杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学杨老师，您从来没有讨厌过学习差的学生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您生，反而在课外经常给他们讲解题目。在您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您的帮助下，那些差生都有了很大的进步。您工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上工作认真负责，生病了还依然坚持为我们上课。您说为我们付出多少都是值得的，只要课。您说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是最好的回报！我们有进步就是最好的回报！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始多方面表多方面表现杨老师的现杨老师的亲切、和蔼、亲切、和蔼、循循善诱。循循善诱。赞美了杨赞美了杨老师无私
11、奉老师无私奉献、不图回献、不图回报的精神。报的精神。干。干。”杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐杨老师，您像燃烧的蜡烛、吐丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求丝的春蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！在这离别之际，我想真诚地对您回报！在这离别之际，我想真诚地对您说声：说声：“杨老师，您辛苦了。杨老师，您辛苦了。”祝您祝您身体健康、工作顺利！身体健康、工作顺利！您的学生：周俊您的学生：周俊2020年年月月日日引用诗句引用诗句赞美老师，赞美老师，丰富了文章丰富了文章的内涵。的内涵。总评：总评：小作者在信中表达了对老师的喜爱和敬佩小作者在信中表达了对老师的喜爱和敬佩之情，因为老师处处为之情，因为老师处处为“我们我们”着想，悉心教导着想，悉心教导“我我们们”。小作者同时也对老师进行了讴歌，因为老师对。小作者同时也对老师进行了讴歌，因为老师对差生无偏见，生病了还坚持上课，所求的就是差生无偏见，生病了还坚持上课，所求的就是“我们我们”的进步。文章最后点明中心，赞美老师默默奉献的精的进步。文章最后点明中心，赞美老师默默奉献的精神。书信语言真挚，对老师进行多角度、多方面的描神。书信语言真挚，对老师进行多角度、多方面的描述，使得一位尽心尽职、和蔼可亲的老师形象跃然纸述，使得一位尽心尽职、和蔼可亲的老师形象跃然纸上，让人对这位老师的敬意油然而生。上，让人对这位老师的敬意油然而生。
