1、散文散文家家1 1“家家”是一个我们很熟悉的名词是一个我们很熟悉的名词,也是一个我们很也是一个我们很熟悉的地方。但是熟悉的地方。但是,你真正思考过家对于我们的意义吗你真正思考过家对于我们的意义吗?当代作家毕淑敏说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的当代作家毕淑敏说：家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂，家是可肩膀，家是一百分时的奖赏和及格时的斥骂，家是可以耍赖当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方，家是既让以耍赖当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方，家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。而本文作者周国平你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。而本文作者周国平先生则说，家是一只船，家是温暖的港湾
2、，家是永远先生则说，家是一只船，家是温暖的港湾，家是永远的岸。今天，我们一起走进周国平先生笔下的家。的岸。今天，我们一起走进周国平先生笔下的家。（重点）（重点）（难点）（难点）1.知识与能力：了解当代作家周国平，并能积累知识与能力：了解当代作家周国平，并能积累文中的生字生词，提高阅读水平。文中的生字生词，提高阅读水平。2.过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点。作者对家的三个比喻及其观点。3.情感态度与价值观：对情感态度与价值观：对“家家”有深入的思考，有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍从而培养自己爱家爱亲
3、人的人类情感，学会珍惜家庭生活。惜家庭生活。周国平，周国平，1945年生于上海。年生于上海。现现为中国社会科学院哲学研究所研究为中国社会科学院哲学研究所研究员。员。1996年因以怀念夭折女儿为主年因以怀念夭折女儿为主题的题的妞妞：一个父亲的札记妞妞：一个父亲的札记而而闻名，此外主要作品还有闻名，此外主要作品还有守望的守望的距离距离安静安静人与永恒人与永恒尼尼采与形而上学采与形而上学等。等。主要译作有主要译作有尼采诗集尼采诗集偶像的黄昏偶像的黄昏等。等。周国平在周国平在妞妞：一个父亲的札记妞妞：一个父亲的札记新版自序中写新版自序中写道：道：“十多年前，我初为人父，偏偏遭遇和自己亲骨肉十多年前，我
4、初为人父，偏偏遭遇和自己亲骨肉的生死之别，这使我对父女亲情有了刻骨铭心的体验，的生死之别，这使我对父女亲情有了刻骨铭心的体验，然而，我所遭受的境遇虽是特殊的，我所体验到的亲情然而，我所遭受的境遇虽是特殊的，我所体验到的亲情却是普遍的。读者的反馈告诉我，读了这本书，许多做却是普遍的。读者的反馈告诉我，读了这本书，许多做父母的更加珍惜养儿育女的宝贵经历了，许多做儿女的父母的更加珍惜养儿育女的宝贵经历了，许多做儿女的更加理解父母的爱心了。更加理解父母的爱心了。”作者亲身经历了与亲骨肉的作者亲身经历了与亲骨肉的生离死别，从而对家有了更加深刻独到的认识。生离死别，从而对家有了更加深刻独到的认识。1.1.
5、他是思想家，这意味着：他善于简单地他是思想家，这意味着：他善于简单地比事物本身还要比事物本身还要简单简单对待事物。对待事物。2.2.要破坏一件事，最刁钻的办法是：故意用歪理为这事辩护。要破坏一件事，最刁钻的办法是：故意用歪理为这事辩护。3.3.与怪兽搏斗的人要谨防自己因此而变成怪兽。如果你长时间与怪兽搏斗的人要谨防自己因此而变成怪兽。如果你长时间地盯着深渊，深渊也会盯着你。地盯着深渊，深渊也会盯着你。4.4.哪里有统治，哪里就有群众；哪里有群众，哪里就需要奴性；哪里有统治，哪里就有群众；哪里有群众，哪里就需要奴性；哪里有奴性，哪里就少有独立的个人；而且，这少有的个人哪里有奴性，哪里就少有独立的
6、个人；而且，这少有的个人还具备那反对个体的群体直觉和良知呢。还具备那反对个体的群体直觉和良知呢。5.5.许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢；若从外溢的酒杯许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢；若从外溢的酒杯里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。尼采名言尼采名言温温馨馨 琐琐屑屑 休休憩憩 摇摇曳曳 载载客客 记记载载魔法记忆：魔法记忆：记少余多法，作记少余多法，作“年年”和和“记载记载”解时念解时念“zi”zi”，如：，如：“一年半载一年半载”；其余的情况读；其余的情况读“zi”zi”，如：如：“怨声载道怨声载道”。一一 读一读字音读一读
7、字音xnxnxixiqqyyzizizizinio nionio nio（）休休qq（）mngmng（）想）想 ynyn（）绕）绕二二 写一写字形写一写字形袅袅袅袅憩憩冥冥萦萦三三 记一记词义记一记词义1 1袅袅：袅袅：形容烟气缭绕上升。形容烟气缭绕上升。2 2安之若素：安之若素：(遇到不顺利的情况或反常现象遇到不顺利的情况或反常现象)像平常一样对待，毫不像平常一样对待，毫不在意。在意。安之若素、随遇而安辨析：安之若素、随遇而安辨析：二者都有二者都有“对任何遭遇都不对任何遭遇都不在意在意”的意思。的意思。“安之若素安之若素”指遇到不顺利的情况或反指遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待，毫不
8、在意。如：尽管遇到很多常现象像平常一样对待，毫不在意。如：尽管遇到很多的挫折，但他安之若素。的挫折，但他安之若素。“随遇而安随遇而安”强调能适应各种强调能适应各种环境，在任何环境中都能满足。如：他是一个与世无争环境，在任何环境中都能满足。如：他是一个与世无争的人，到哪儿都能随遇而安。的人，到哪儿都能随遇而安。3 3琐屑：琐屑：琐碎。琐碎。4 4休憩：休憩：休息。休息。5 5抵御：抵御：抵挡，抵抗。抵挡，抵抗。抵御、抵制辨析：抵御、抵制辨析：二者都有二者都有“抵挡、阻挡抵挡、阻挡”的意思。的意思。“抵御抵御”更强调抵抗住。如：抗日战争时期，举国上更强调抵抗住。如：抗日战争时期，举国上下共同抵御日
9、本帝国主义的侵略。下共同抵御日本帝国主义的侵略。“抵制抵制”是指阻止是指阻止某些事物，使不能侵入或发生作用，强调的是制止住。某些事物，使不能侵入或发生作用，强调的是制止住。如：我们要全力抵制盗版音像制品。如：我们要全力抵制盗版音像制品。6 6黯然失色：黯然失色：指事物失去原有光彩。或形容相形之下变得暗淡无光。指事物失去原有光彩。或形容相形之下变得暗淡无光。例句：工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也例句：工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也黯然失色。黯然失色。7 7萦绕：萦绕：萦回。萦回。8 8倦鸟思巢：倦鸟思巢：疲倦的鸟儿想回巢，常比喻游子思乡。例句：倦鸟思疲倦的鸟儿想回巢，常比喻游子
10、思乡。例句：倦鸟思巢返乡，莫让父母做空巢老人。巢返乡，莫让父母做空巢老人。导思导思1.1.穿、港湾、穿、港湾、岸是怎样与岸是怎样与“家家”联系在一起的？联系在一起的？导思导思2:2:通过作者的通过作者的三个比喻我们可以三个比喻我们可以看出作者心中蕴涵看出作者心中蕴涵了对家的什么感情？了对家的什么感情？比喻比喻赞美和依恋赞美和依恋导思导思3.3.“家家”的的真谛是什么？真谛是什么？人生起点，灵魂归宿人生起点，灵魂归宿导思导思4.4.本文三部分本文三部分在写法上有何共同在写法上有何共同之处？之处？比喻、叙议结合比喻、叙议结合家家关键词关键词:人生思考人生思考 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
11、批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。家家课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（7-12）：“家是一只船家是一只船”，载着我们去迎接命运，载着我们去迎接命运的挑战。的挑战。“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”，是我们休憩、躲，
12、是我们休憩、躲避风浪的地方。避风浪的地方。第三部分（1316）：“家是永远的岸家是永远的岸”，是我们航行的目标，是我们航行的目标和停靠的彼岸。和停靠的彼岸。1.1.课文第课文第1 1段在全文中的作用是什么？段在全文中的作用是什么？【答案答案】这一段是全文的引子，在结构上起统领全这一段是全文的引子，在结构上起统领全文的作用。这里文的作用。这里“把人生比作一种漂流把人生比作一种漂流”，并，并“漂过漂过许多地方许多地方”，“漂过岁月之河漂过岁月之河”，是为了引起下文对，是为了引起下文对 “家家”的哲学思考，的哲学思考，也是后文把家比作也是后文把家比作“船船”“”“港港湾湾”“”“岸岸”的前提和基础。
13、的前提和基础。阅读方法解密阅读方法解密开头段落开头段落(句句)作用法。作用法。开头段落开头段落(句句)的作用是中考阅读中的重要考点之一。的作用是中考阅读中的重要考点之一。开头段落开头段落(句句)的作用从结构上来说主要有：的作用从结构上来说主要有：(1)(1)开篇点题；开篇点题；(2)(2)点明文章的中心；点明文章的中心；(3)(3)总领全文；总领全文；(4)(4)引起下文。从内容引起下文。从内容上来说主要有：上来说主要有：(1)(1)衬托；衬托；(2)(2)为后面某内容作铺垫；为后面某内容作铺垫；(3)(3)奠奠定全文感情基调。答题模式一般为：在结构上，起到定全文感情基调。答题模式一般为：在结
14、构上，起到作作用；在内容上，起到用；在内容上，起到作用。本题第作用。本题第1 1段统领全文，引出段统领全文，引出下文作者对家的三个层次的认识和思考。下文作者对家的三个层次的认识和思考。2.2.第第7 7段中引用尼采的话有什么作段中引用尼采的话有什么作用？用？【答案】【答案】引用尼采的话既引出了引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满，更充分，更作者的阐述更丰满，更充分，更具说服力。具说服力。3.3.第第1414段引用荷马史诗中英雄奥德修斯的事例，其目段引用荷马史诗中英雄奥德修斯的事例，其目的
15、是什么？的是什么？【答案答案】作者引用奥德修斯的事例，是为了说明一作者引用奥德修斯的事例，是为了说明一个人不管他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达个人不管他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最终的归宿，还是自己的家，即家是永远的也罢，最终的归宿，还是自己的家，即家是永远的岸。同时，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读岸。同时，也丰富了文章的内容，激发读者的阅读兴趣。兴趣。重点重点品析第品析第13-1613-16段段阅读方法解密阅读方法解密引用故事传说作用法。引用故事传说作用法。主要作用有：主要作用有：(1)(1)丰富文章内容，衬托主题；丰富文章内容，衬托主题；(2)(2)以简驭繁、以简驭繁
16、、引人入胜；引人入胜；(3)(3)增强文章文学色彩，体现浪漫主义色彩；增强文章文学色彩，体现浪漫主义色彩；(4)(4)在结构上，能使文章疏密有致，有缓有急。答题模式为：首在结构上，能使文章疏密有致，有缓有急。答题模式为：首先结合故事传说的内容对文章整体所起的作用进行解答，然先结合故事传说的内容对文章整体所起的作用进行解答，然后补充其一般作用：丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。本后补充其一般作用：丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。本文引用奥德修斯的故事，体现了作者文引用奥德修斯的故事，体现了作者“家是永远的岸家是永远的岸”的观的观点，在回答时还要加上其一般作用。点，在回答时还要加上其一般作用。4.4
17、.第第1515段引用马致远的曲，有什么作用？段引用马致远的曲，有什么作用？【答案答案】增强了文章的文化内涵，使文章富有诗意，增强了文章的文化内涵，使文章富有诗意，激发读者的阅读兴趣，激发读者的阅读兴趣，形象地写出了游子的思乡之形象地写出了游子的思乡之情。同时，紧扣文章主题，说明了家是游子梦魂萦绕情。同时，紧扣文章主题，说明了家是游子梦魂萦绕的永远的岸。的永远的岸。5.5.最后一段写最后一段写“倦鸟倦鸟”和和“落叶落叶”有何作用？这句有何作用？这句话蕴涵着怎样的哲理？话蕴涵着怎样的哲理？【答案】【答案】写写“倦鸟倦鸟”和和“落叶落叶”是为了写人，说明是为了写人，说明回归故土的必然性。回归故土的必
18、然性。“回到从前靠岸的地方，从这回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒里启程驶向永恒”一句富有深刻的哲理。从人生的一句富有深刻的哲理。从人生的起始和终结来看，家既是每个人登临人生世界的起起始和终结来看，家既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实世界的离别之岸。步之岸，也是每个人离开现实世界的离别之岸。重难点小结重难点小结作者对于家的三个比喻，作者对于家的三个比喻，“家是一只船家是一只船”是在观察是在观察渔民以渔民以“船船”为家的生活现象之后进行深入地思考才得为家的生活现象之后进行深入地思考才得出的。而出的。而“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上是在第一个比喻的基础
19、上得出的，将人生比为乘船远航，就需要休憩、得出的，将人生比为乘船远航，就需要休憩、停靠港停靠港湾，补充给养。本节说湾，补充给养。本节说“家是永远的岸家是永远的岸”，这是是在第，这是是在第二个比喻的基础上提出的，既是远航就要有目标，就要二个比喻的基础上提出的，既是远航就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。6.6.说说文章对说说文章对“家家”的三个比喻蕴涵了作者对家的的三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？什么情感？【答案】【答案】对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。【答案】【答案】(1)(1)用了四个比
20、喻句，使文章层层递进，思考深用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。度逐层加深。(2)(2)比喻的修辞手法使文章简洁生动。如本比喻的修辞手法使文章简洁生动。如本文开篇先把文开篇先把“人生比作一种漂流人生比作一种漂流”，由此生发出，由此生发出“家是一家是一只船只船”、“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”、“家是永远的岸家是永远的岸”，后三，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对个比喻简洁生动地表达出了作者对“家家”的哲学思考。本的哲学思考。本文中的比喻句有文中的比喻句有“人生是一种漂流人生是一种漂流”、“家是一只船家是一只船”、“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”、“家是永远的岸家是永远的岸”四个
21、。四个。1.1.【手法探究手法探究】说说本文是如何把道理说得条理清楚又透彻易说说本文是如何把道理说得条理清楚又透彻易懂的。懂的。【答案】【答案】第一处引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考第一处引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满，更引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满，更充分，更具说服力。第二处列举荷马史诗中奥德修斯的经历和充分，更具说服力。第二处列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人无论经历了什么，艰难他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人无论经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自
22、己的家。第三处困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。第三处引用马致远的名句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。第四引用马致远的名句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。第四处引用处引用红楼梦红楼梦中的话，阐释每一个生命来到和离开人世之中的话，阐释每一个生命来到和离开人世之时，都要登临时，都要登临“家家”这个接通现实世界和天堂世界的岸。这个接通现实世界和天堂世界的岸。2.2.【难点探究难点探究】引用经典故事、名言、古诗词等可以增强语言的引用经典故事、名言、古诗词等可以增强语言的趣味性、文学性，使说理变得通俗易懂，易于理解。本文后趣味性、文学性，使说理变得通俗易懂，易于理解。本文后两部分中是怎
23、样引用的呢？各有什么作用？两部分中是怎样引用的呢？各有什么作用？一只船一只船家家主题主题渔民的家渔民的家我们的家我们的家温暖的港湾温暖的港湾逐逐层层深深入入英雄回家英雄回家游子思家游子思家我们回家我们回家永远的岸永远的岸思考家庭，思考人生思考家庭，思考人生引子引子 人生是一种漂流人生是一种漂流统领全文统领全文 本文是一篇充满哲学思考的议论性散文，文中本文是一篇充满哲学思考的议论性散文，文中体现了作者对体现了作者对“家家”的一种哲学思考，在人生的航的一种哲学思考，在人生的航行中，家犹如港湾，是人放松精神和休憩之所，甚行中，家犹如港湾，是人放松精神和休憩之所，甚至家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神
24、的人间乐至家的琐屑的噪音也是一首放松我们精神的人间乐曲，抒发了作者对家的热爱和依恋。曲，抒发了作者对家的热爱和依恋。1 1恰当地运用小标题。恰当地运用小标题。三个小标题均是判断句，直接阐述了作者的认识三个小标题均是判断句，直接阐述了作者的认识和思考。三个小标题又构成一种递进关系。而这和思考。三个小标题又构成一种递进关系。而这种关系又以种关系又以“人生是一种漂流人生是一种漂流”为前提，使文章为前提，使文章层次清楚，结构精巧。层次清楚，结构精巧。2 2多种修辞手法的运用。多种修辞手法的运用。本文综合运用了比喻、设问、引用等多种修辞手本文综合运用了比喻、设问、引用等多种修辞手法，增强了语言的表现力。
25、法，增强了语言的表现力。3 3记叙、议论、抒情相结合。记叙、议论、抒情相结合。本文三小节都是先记叙然后议论、抒情，表达作本文三小节都是先记叙然后议论、抒情，表达作者对家的理解，记叙是议论、抒情的基础，而议者对家的理解，记叙是议论、抒情的基础，而议论、抒情又是对记叙的升华。论、抒情又是对记叙的升华。家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲铭心的亲 情，每一首诗歌都
26、凝聚着亲人间相互关爱的情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦温暖；家是一份永远抹不去的回忆和思念，每一个沦落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时落天涯的游子都盼望叶落归根，每一天夕阳西下的时刻有谁不想着回家？刻有谁不想着回家？凡一家之中，勤敬二字，能守得几分，未有不兴，若全无凡一家之中，勤敬二字，能守得几分，未有不兴，若全无一分，无有不败，和字能守得几分，未有不兴。一分，无有不败，和字能守得几分，未有不兴。选自选自致诸弟致诸弟在家宜注重勤敬和在家宜注重勤敬和【译文译文】凡属一个家庭，勤、敬两个字，能遵守到几分，没有凡属一个家庭，勤、敬两个字
27、，能遵守到几分，没有不兴旺的，如果一分都没有遵守，没有不败落的，和字能遵守不兴旺的，如果一分都没有遵守，没有不败落的，和字能遵守到几分，没有不兴旺的。到几分，没有不兴旺的。1 1考考你的记忆考考你的记忆文章中作者先把人生比作文章中作者先把人生比作“一种漂流一种漂流”，然后又分，然后又分别把别把“家家”比作比作_、_、_，蕴涵了作者，蕴涵了作者_的情感。的情感。一只船一只船对家的赞美、依恋及对天下所有家庭祝福对家的赞美、依恋及对天下所有家庭祝福温暖的港湾温暖的港湾永远的岸永远的岸课文第课文第1 1段对于全文来讲有何作用？段对于全文来讲有何作用？_2 2说说你的理解说说你的理解第第1 1段是全文的
28、引子，起统领全文，引出下文的作段是全文的引子，起统领全文，引出下文的作用。点拨：第用。点拨：第1 1段将人生比作段将人生比作“一种漂流一种漂流”，将，将人的一生所经历的时间比作人的一生所经历的时间比作“岁月之河岁月之河”，从而，从而引出下文对引出下文对“家家”的思考。的思考。(1)(1)“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的这句话中的“点点帆影点点帆影”指的是指的是_，作者发出，作者发出这样祝祷的原因是这样祝祷的原因是_。希望人人都有一个温暖的家希望人人都有一个温暖的家(2)
29、(2)一只只船一只只船作者说作者说“人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕”。联系自身生活体验，。联系自身生活体验，谈谈你的看法。谈谈你的看法。_3 3谈谈你的感悟谈谈你的感悟示例：因为家是我们心灵休息的场所，是我们遇到困难倾诉示例：因为家是我们心灵休息的场所，是我们遇到困难倾诉的地方，是鼓起勇气前行的起点。刚进入初中的时候，我为的地方，是鼓起勇气前行的起点。刚进入初中的时候，我为没有真正的朋友而苦恼。爸爸和妈妈经常鼓励我多和别人交没有真正的朋友而苦恼。爸爸和妈妈经常鼓励我多和别人
30、交往，并教给我交往的礼仪和技巧。现在我终于有了很多好朋往，并教给我交往的礼仪和技巧。现在我终于有了很多好朋友。是家人的倾听、鼓励和帮助才使我鼓起勇气奋勇前行。友。是家人的倾听、鼓励和帮助才使我鼓起勇气奋勇前行。课文中引用故事、名言等，增强了语言的趣味性，课文中引用故事、名言等，增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论更为深刻。你能举一例来分使内容易于理解，议论更为深刻。你能举一例来分析一下吗？析一下吗？_ 4 4练练你的表达练练你的表达示例：列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神示例：列举荷马史诗中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人无论经历了什么，艰卡吕浦索的回答，说明一个人无
31、论经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。的家。把人生比作把人生比作“一种漂流一种漂流”，是把家比作船、港湾、岸的，是把家比作船、港湾、岸的前提，是后边几个比喻的基础。前提，是后边几个比喻的基础。“家是一只船家是一只船”的前提的前提是人生是是人生是“一种漂流一种漂流”，“家是一只船家是一只船”这个比喻是后这个比喻是后面两个比喻的基点。面两个比喻的基点。“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是是“家是一只家是一只船船”这个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。这个比喻的深入，又是下一个比喻的出发点。“家家是永远的岸是永远的岸”是是“家是
32、温暖的港湾家是温暖的港湾”这个比喻的极致和这个比喻的极致和升华，在逻辑上既是对家是升华，在逻辑上既是对家是“船船”、是、是“港湾港湾”两个比两个比喻的承接，又是对家是喻的承接，又是对家是“船船”、是、是“港湾港湾”两个比喻的两个比喻的升华。升华。点拨点拨:分析比喻间的内在联系，应抓住几个比喻的表现内分析比喻间的内在联系，应抓住几个比喻的表现内容，点出其意义上的逻辑关系。容，点出其意义上的逻辑关系。一、一、示例：家是什么？家是一壶陈年的老酒，越久越醇；家示例：家是什么？家是一壶陈年的老酒，越久越醇；家是一曲动人的交响乐，锅碗瓢盆演奏出世上最美的乐章；是一曲动人的交响乐，锅碗瓢盆演奏出世上最美的乐章；家是一把遮风挡雨的大伞，是茫茫大海中避风的港湾，家是一把遮风挡雨的大伞，是茫茫大海中避风的港湾，是一生中永远的寄托与眷恋。点拨是一生中永远的寄托与眷恋。点拨:用比喻句描绘事物，用比喻句描绘事物，一定要注意本体与喻体之间要有相似点，且本体与喻体一定要注意本体与喻体之间要有相似点，且本体与喻体必须是不同类的事物。必须是不同类的事物。二、二、三、三、略略
