1、在此输入您的封面副标题版版 本：教育部审定本：教育部审定20192019义务教育教科书义务教育教科书 小学语文（电子教材）小学语文（电子教材）章章 节：五年级下册节：五年级下册 第一单元第一单元 童年往事童年往事儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。古时候，儿童的生活是怎样的呢？古时候，儿童的生活是怎样的呢？1.会认“耘、稚”等6个生字；读准1个多音字“供”；会写“昼、耘、桑、晓”4个字。2.理解“各当家”“弄、脱”等关键词的意思，知道诗词大意，想象诗中所描绘的情景，体会诗中表达的思想感情及童年生活的乐趣。3.有感情地朗读、背诵四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰。默写四
2、时田园杂兴（其三十一）。学习目标：学习目标：y昼夜 耘田 稚子 玉磬 寒漪 水满陂 供耕织 当银钲供表示从事n当 当作d nzhuynzhbiqng昼书写指导书写指导耘桑晓上下结构：各部分宽扁上下结构：各部分宽扁左右结构：各部分瘦长左右结构：各部分瘦长1.1.练写：书写正确，注意结构和避让。练写：书写正确，注意结构和避让。2.2.对照：是否正确，力求规范、美观。对照：是否正确，力求规范、美观。范成大：范成大：字致能，号称石湖居士，南宋诗字致能，号称石湖居士，南宋诗人。他的诗题材广泛，以反映农村社人。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游
3、、尤袤合称南他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。杨万里：杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。疾苦、抒发爱国感情的作品。他与范成大、陆游、尤袤合称他与范成大、陆游、尤袤合称南宋南宋“中兴四大诗人中兴四大诗人”。雷震雷震：南宋诗人，生平不详。主要作品村晚。南宋诗人，生平不详。主要作品村晚。四时田园杂兴四时田园杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xng 理解关键词 串联
4、推测学法总结学法总结了解诗意了解诗意理解诗题理解诗题诗意：诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子不懂得怎么耕田纺织，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的树荫底下学着小孩子不懂得怎么耕田纺织，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的树荫底下学着种瓜。种瓜。昼出耘田夜绩麻，昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。村庄儿女各当家。前两句诗用昼和夜对比，生动描绘前两句诗用昼和夜对比，生动描绘了乡村男耕女织、日夜辛劳的情形，表了乡村男耕女织、日夜辛劳的情形，表现了诗人对劳动人民的敬重。现了诗人对劳动人民的敬重。童孙未解供耕
5、织，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。也傍桑阴学种瓜。后两句诗中一个后两句诗中一个“学学”字让勤劳可爱字让勤劳可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对农村的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对农村儿童的喜爱和赞美之情。儿童的喜爱和赞美之情。学种瓜勤劳可爱勤劳可爱四时田园杂兴（其三十一）古诗三首古诗三首板书设计板书设计 小孩子玩冰 诗意：清晨，儿童将铜盆里结冻的冰块剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样声音。稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。彩丝穿取当银钲。前两句诗通过对小孩子一系列动作前两句诗通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一
6、个调皮有趣、天真快的描写，刻画出一个调皮有趣、天真快乐的儿童形象。乐的儿童形象。“脱脱”“”“穿穿”两个字形两个字形象传神，写出了孩子玩冰的样子。象传神，写出了孩子玩冰的样子。敲成玉磬穿林响，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。后两句诗写孩子敲着冰当乐器玩，玩后两句诗写孩子敲着冰当乐器玩，玩得正高兴时，突然冰块落到地上，发出如得正高兴时，突然冰块落到地上，发出如玉石碎裂的声音。我们仿佛听到那清脆的玉石碎裂的声音。我们仿佛听到那清脆的碎裂声，看到孩子那失望的表情。碎裂声，看到孩子那失望的表情。学种瓜稚子弄冰勤劳可爱勤劳可爱四时田园杂兴（其三十一）古诗三首古诗三首脱 穿 敲调皮有趣调皮有趣板书设计板书设计碎拓展作业：拓展作业：（二选一）（二选一）1.搜集、朗读其它描写儿童生活的古诗词。2.搜集、朗读范成大、杨万里的其它诗作。谢谢 谢谢
