1、 Unit2 We are in the east of the city.1单元教学目标 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论方位与位置。2.功能：能听懂并会用教学内容描述某建筑物或处所所在的位置，掌握方位词的用法。3.情感：培养学生助人为乐的品格，乐于向他人提供力所能及的帮助（如指路等）。2单元教学重点 1Target vocabulary east 东，东方（的）north 北，北方（的）next to 邻近，紧靠 beside 在旁边 west 西，西方（的）finally 最后，终于 south 南，南方（的）sound 听起来 direction 方向 2Target struct
2、ures Its in the north of the city.There is a school between the park and the lake.Go south.You will see a factory.Turn east.3第1学时 教学目标 1能用学过的词语和句型谈论场所的大致方向和位置。2能听懂并会用Its in the north of the city.和There is a school between the.and the.等句型描述位置。3通过让学生描述方位，增加其方向感，培养其生活能力。教学内容 词汇:east north next to besid
3、e west finally south sound between 句型:Its in the north of the city.There is a school between the park and the lake.4 教学活动 做“方向蹲”游戏。每次让四个学生到讲台来，每人选择一个方向词作为自己的名字，比如一个叫east的学生边蹲下边说：East is here.East is here and where is west?叫west的学生必须马上蹲下，并说：West is here.West is here and where is south?以此类推。谁的动作慢或接不上来
4、即被淘汰，由其他学生上来接着做游戏。课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。5教学过程 1Warm-up.上课时，教师可通过上个单元内容引出本节课的教学内容。比如，教师可说：“同学们，上个单元我们学习了家谱和家族成员的有关词语与句型，那么，如果我们有亲朋好友远道而来看望我们，我们该如何招待他们呢？”除了招待吃喝外，要引导学生说出“外出游玩”，从而自然而然地引出本节课的短语：take somebody around our city,in the east/west/south/north of the city等。教师接着可以将话题转入本节课文内容：Now,Andy is
5、taking Harry around the city.Where do they want to go?Lets look at the“Look,listen and act”on Page 9.6 2任务1的教学：（1）让学生看Look,listen and act的教学内容，记下对话中的人物要去哪些场所，分别提到了哪些方位词。（2）播放Look,listen and act的录音，先让学生听两遍。在听懂大意的基础上，给学生布置“任务”，比如：Where is the big shopping centre?What is there between the park and the
6、lake?等，让学生带着问题、带着目的去听录音。7（3）通过多种形式让学生朗读Look,listen and act的内容，比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读（根据对话角色，让不同的学生扮演）。（4）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模仿Look,listen and act的内容进行对话表演。（在学生进行对话表演时，教师可将Look,listen and act内容以图片或多媒体等方式，向学生适当提供情景，以便学生模仿对话时参考。）8语言点解释 汉语习惯说“东南西北”，英语则习惯说east,west,north,south或north,south,east,w
7、est。也有人说north,east,west,south。比较下面几句话，注意方位词前面的不同介词和含义：Shanghai is in the east of China.上海位于中国的东部。（China包括Shanghai）Japan is(to the)east of China.日本位于中国的东边。（China不包括Japan）Korea lies to/on the east of China.朝鲜位于中国的东边。（Korea与China接壤）Next to the bookshop is a big shopping centre.是个倒装句，相当于：There is a big
8、shopping centre next to the bookshop.在英语中，当there be后有and连接的两个或三个单数名词时，其中的be可用单数形式is。课文中的There is a famous park and a small lake beside the shopping centre.就属于这种情况。sound在这里是个系动词，意思是“听起来”，后接形容词。类似这样的系动词还有look(看起来),smell(闻起来),taste(尝起来)等。93任务2的教学：（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读between,next to,north,s
9、outh,east,west这几个单词，或让学生齐声朗读这几个单词。（2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音中所提到单词的读音。（3）根据Listen and say内容，让学生两人一组，仿照对话范例，就图片的内容进行对话练习（所用句型可以灵活变化）。比如：Pupil A:This is our school.Its in the east.Pupil B:There is a bank between the hotel and the office bui lding.Pupil C:Next to the bank is a big shop.（4）让四个学
10、生来讲台做“方向蹲”游戏。每人选择一个方向词（east,west,south,north）作为自己的名字，比如一个叫east的学生边蹲下边说：East is here.East is here and where is west?叫west的学生必须马上蹲下，并说：West is here.West is here and where is south?以此类推。谁的动作慢或接不上来即被淘汰，由其他学生上来接着做游戏。10教学评析 小学生天性喜欢“玩”。教学中，采取多种教学活动，有意培养学生能根据简单指令做动作、做游戏、做事情。通过“游戏”“玩演”等活动引领学习，有利于学生保持学习英语的兴趣。
11、11第2学时 教学目标 1能用学过的词语和句型谈论场所与建筑物所在的位置。2能听懂并会用所学内容正确描述某场所的位置，知道方位词的用法。3鼓励学生积极参加实践活动，养成勤动手勤动口的英语学习习惯。教学内容 句型:Is there a shopping centre next to.?Is there a lake in the east?12 教学活动 争当“城市设计师”。假如你是城市设计师，请你将本城市的主要公共设施和场所重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示区别）。然后，告诉伙伴你所设计的公共设施和场所在城市的什么位置。课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的
12、课件。13教学过程 1任务3的教学：（1）让学生把书翻到Listen and write，播放录音。让学生认真听两遍，先听清楚录音中Zhou Lin告诉了Harry哪些城市公共场所。（2）根据录音内容，让学生选择方框中的单词，填写到图片中正确位置。14（3）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（4）教师展示自己制作的课件，课件中展示一个城市的公共设施和主要公共场所，并标有英文名称。课件中配以解说，详细描述各公共场所的具体方位和位置。（课件设计可以较完备和具体，并可以用一些技术手段显示特殊效果。）15任务3录音材料：Zhou Lin,please tell me about
13、 your city.Look at this map.There is a lake in the west of the city.Here?No,in the north.Oh,I see.There is a bank in the north.Its next to the hotel.OK.Where is the zoo?The zoo is in the south.There is a school in the west.Its between a police station and a bookshop.Let me see.West.OK.Police station
14、?Ah,I see it.Between the police station and the bookshop.There is a big park in the east.There are many trees and flowers in the park.Is there a playground in the park?Yes,there is.Cool!Lets go to the park!16 2.任务4的教学：（1）让学生再仔细看任务3中图片，在图中空白处填写更多的场所名称（学过的场所名称单词）。（2）将学生分成两人一组，根据任务3中图片所填写内容，仿照Write and
15、 talk中的句型Is there a shopping centre next to.?Is there a lake in the east?轮流进行问答对话。（一人先问，另一人回答。然后，交换角色，两人轮流进行问答对话。）（3）让学生自己设计一张城市公共场所图。假如你是城市设计师，请你将本城市的主要公共设施和场所重新设计一下，画在一张纸上（可以涂上不同的颜色，以示区别）。然后，告诉伙伴你所设计的公共设施和场所在城市的什么位置。17教学评析 通过让学生听录音填图和看图说话训练，旨在培养学生动手、动口能力，符合教学目标中“在图片、幻灯、投影等帮助下，听懂或读懂简单的英语短文”，以及“能根据需
16、要在简单的图画上标注英语词语”的目标要求。18第3学时 教学目标 1能用学过的词语和句型谈论某场所的方位和位置。2能听懂并会用The bookshop is next to the.和The bank is beside the hotel.等句型描述方位。3培养学生积极参加各项有益活动，乐于给人指路。教学内容词汇:direction句型:Go south.You will see a factory.Turn east.The bookshop is next to the.The bank is beside the hotel.19 教学活动 争当“小小导游员”活动。假如有个外国旅游代表
17、团要到你所在的城市，请你以你所在的学校为中心，说说城市中bookshop,park,hospital,bank,train station等所在的位置。课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。20教学过程 1任务5的教学：（1）让学生浏览一下Listen,read and Write，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让学生注意听Listen,read and write录音，分别听到了哪些内容（去哪里？看见什么场所？），并记下所听到的句型和公共场所名称。21（3）在学生听懂录音内容的基础上，让学生根据录音或图片上的内容分别在上框中填写出所缺的词语。（4）根据下框
18、右侧地图，使用本单元所学单词和句型在框中填写出到达bank的路线。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）（5）学生填写内容后，进一步朗读Listen,read and write的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。22语言点解释 Go south.和Go to the south.意思相同，但应注意介词和冠词的有无。A bank is beside the hotel.相当于：There is a bank beside the ho tel.两者意思相同。任务5录音材料：Directions to the()a.Go south.You
19、 will see a factory.b.Turn west and go straight.You will see a hotel.A bank is beside the hotel.c.Turn south and go straight.You will see a bookshop.d.The()is next to the bookshop.23 2.任务6的教学：（1）让学生仔细观察Listen,read and write图片中各场所位置。（2）将学生分成两人一组，在Listen,read and write图片中假设一个自己所在的位置或根据图片中所指定的位置，用本单元所学
20、词语和句型谈论某公共场所的位置。（每组两人交互谈论，可以用：Turn south.The bookshop is next to the.和Turn east.This way.The bank is beside the hotel.等句型。）（3）在全班搞一次争当“小小导游员”活动。假如有个外国旅游代表团要到你所在的城市，请你以你所在的学校为中心，说说怎样去所在城市中的bookshop,park,hospital,bank,train station等公共场所。24教学评析 在复习和巩固上节所学内容的基础上，让学生进一步掌握有关场所位置的语言知识。同时，注重学生正确拼写单词和使用句型，通过
21、多种教学形式，引导学生正确掌握所学词语和句型等语言知识，提高他们的实际语言运用能力。25第4学时 教学目标 1能用学过的词语和句型谈论如何去（到达）某场所。2能用所学内容正确描述某场所所在的位置，掌握方位词与句型的用法和字母组合th与字母e的读音。3培养学生敢于开口，多说英语，练习口语表达能力。教学内容 句型:Go east,you will see a hospital.Turn south and go straight.Its in the south of the city.26 教学活动 做捉迷藏游戏。将学生分成每组三人，用布条将Pupil A的眼睛蒙起来，让Pupil B藏起来，由
22、Pupil C向Pupil A发出指令，找到Pupil B所在的位置。（游戏所用指令为：Go straight.Go to the east/west/south/north.Stop.Turn right/left.He/She is on your left/right.等。）课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和自制的课件。27教学过程 1任务7的教学：（1）让学生两人或多人一组，找一张家乡的地图或画一张家乡的地图，图中应标有主要公共场所的位置。（2）在家乡地图上选择两个地方为目标场所（不要写具体场所名称），从你所在的学校开始，在表格中仿照所给形式和步骤填写出到达这两个地方的
23、路线。（填空内容为自由填写，不苛求统一。此项内容，主要是考查学生对所学词语和句型的灵活掌握情况，有利于培养和锻炼学生书面表达能力。）28（3）填写完成表格中到达Place A和Place B的路线后，将本组的家乡地图和所填写的表格跟另一组进行交换，看哪一组能够最先找到对方所指定的两个目标场所。（4）教师播放自己制作的课件。课件中展示出家乡各主要公共场所的位置，其中有两个特别显示的场所为目标场所，箭头活动和闪烁显示通向目标地的方向和路线。课件配以声音，描述去目标地怎么走、怎么转向等。（课件声像并茂，更能吸引学生，收到良好的教学效果。）29 2任务8的教学：（1）放录音Listen and sin
24、g，先让学生听歌曲-th。放两遍录音后，让学生跟着学唱。（2）在放录音Listen and sing时，教师可让两个学生来到讲台，分别扮演doctor和mouse。随着录音和学生跟唱，doctor用手势和口形比划着让mouse做有关动作，mouse也跟着doctor做张口、龇牙等动作。随着录音歌曲的播放，doctor不断变化方向，手指分别指着north,south等。唱歌和表演时，要表现得轻松愉快，手势和口形等可以适当夸张，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（歌曲中有几个单词含有字母组合th，应提醒学生特别注意其读音。）303任务9的教学：（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就本单元中学过的句型内容
25、进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：Its in the north of the city.There is a school between the park and the lake.Go south.You will see a factory.Turn east.在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）（2）让学生读west,next，然后讲述字母e在单词中的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母e的单词，再如：rest,v
26、ery,direction等。让学生读north,south，然后讲述字母组合th的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合th读/的单词，再如：mouth,tooth,think等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。（3）让学生听between,next to,north,south,east,west这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写35遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）31教学评析 本节课以“任务”为主线，让学生亲自动手、动口参与课堂教学活动，为学生体验、参与和实践提供了机会。在教学中，活动设计从生活实际出发，让学生自选活动内容，有利于发挥学生的主动性和积极性。将语音教学融合于歌曲中，能够使学生体会到英语学习的乐趣，乐于接触英语。32
