1、这是一首儿歌，朗读时要用平缓的语气。这首儿这是一首儿歌，朗读时要用平缓的语气。这首儿歌语言简洁、朴实，多处采用拟人的修辞手法，使整歌语言简洁、朴实，多处采用拟人的修辞手法，使整首儿歌显得生动、有趣。儿歌写出了儿童向往大自然、首儿歌显得生动、有趣。儿歌写出了儿童向往大自然、热爱大自然的情感，充分反映了儿童真实的内心世界。热爱大自然的情感，充分反映了儿童真实的内心世界。作者：作者：杜甫杜甫(712770)，唐代诗人，字子美，自，唐代诗人，字子美，自号少陵野老，世称号少陵野老，世称“杜工部杜工部”。我国古代伟大的现实。我国古代伟大的现实主义诗人，被尊为主义诗人，被尊为“诗圣诗圣”。杜诗风格基本上是。
2、杜诗风格基本上是“沉沉郁顿挫郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。句。百忧集行百忧集行(节录节录)节选自唐代杜甫节选自唐代杜甫百忧集行百忧集行中的前四句。中的前四句。百忧集行百忧集行(节录节录)(唐唐)杜甫杜甫忆年十五心尚孩忆年十五心尚孩，健如黄犊健如黄犊走复来。走复来。庭前八月梨枣熟，庭前八月梨枣熟，一日上树能千回一日上树能千回。尚孩：还有孩子气。尚孩：还有孩子气。犊：小牛。犊：小牛。千回：夸张的说法，指很多回。千回：夸张的说法，指很多回。【注释注释】回忆年少时，我无忧无虑，回忆年少时，我无忧无虑，心态还像小孩子一样，体格心态还像小孩子一样，
3、体格健壮，精力充沛，如小黄牛健壮，精力充沛，如小黄牛健步来回，当八月院子里梨健步来回，当八月院子里梨枣成熟之时，我能频频上树枣成熟之时，我能频频上树摘取，一日很多回。摘取，一日很多回。译文：译文：百忧集行百忧集行(节录节录)(唐唐)杜甫杜甫忆年十五心尚孩忆年十五心尚孩，健如黄犊健如黄犊走复来。走复来。庭前八月梨枣熟，庭前八月梨枣熟，一日上树能千回一日上树能千回。少年杜甫少年杜甫“心尚孩心尚孩”，“尚尚”字说明了他那天真、字说明了他那天真、无邪的童心，仍在持续跳动无邪的童心，仍在持续跳动着。一个着。一个“尚尚”字概括出杜字概括出杜甫由童年到少年时的天真烂甫由童年到少年时的天真烂漫、活泼可爱。漫、
4、活泼可爱。赏析：赏析：百忧集行百忧集行(节录节录)(唐唐)杜甫杜甫忆年十五心尚孩忆年十五心尚孩，健如黄犊健如黄犊走复来。走复来。庭前八月梨枣熟，庭前八月梨枣熟，一日上树能千回一日上树能千回。这次口语交际的内容是这次口语交际的内容是校训和班训校训和班训。教材中给出。教材中给出了两个学校的校训和某班的班训，让我们说一下自己了两个学校的校训和某班的班训，让我们说一下自己所在学校的校训和所在班级的班训，讨论一下是否喜所在学校的校训和所在班级的班训，讨论一下是否喜欢它们，或者和同学们一起拟一个，并向学校和老师欢它们，或者和同学们一起拟一个，并向学校和老师提出自己的想法和建议。提出自己的想法和建议。一、话
5、题分析1想一想自己学校的校训或班级的班训是什么，是否理解它们的想一想自己学校的校训或班级的班训是什么，是否理解它们的意思。如果没有校训或者班训，可以自己来制订校训或班训，意思。如果没有校训或者班训，可以自己来制订校训或班训，想一想自己能制订出什么校训或班训。想一想自己能制订出什么校训或班训。2可以查阅网络、图书、报纸等，看看其他学校的校训、班训都可以查阅网络、图书、报纸等，看看其他学校的校训、班训都是什么，自己能从这些校训、班训中受到哪些启发。是什么，自己能从这些校训、班训中受到哪些启发。3可自愿组成小组，在小组内进行讨论，发表各自的观点，并认可自愿组成小组，在小组内进行讨论，发表各自的观点，
6、并认真听取别人的意见，如果有不同意见可在最后提出，大家一起真听取别人的意见，如果有不同意见可在最后提出，大家一起交流、探讨，最后得出一个大家认为最好的校训或班训。交流、探讨，最后得出一个大家认为最好的校训或班训。二、方法指导1 1自信、自尊、自律、自强自信、自尊、自律、自强2 2全面发展，力争上游全面发展，力争上游三、示例欣赏1 1审清话题，明确要求。可以从课本给出的话题中选择自己审清话题，明确要求。可以从课本给出的话题中选择自己喜欢的，也可以是其他的，不论是什么话题，只要自己感喜欢的，也可以是其他的，不论是什么话题，只要自己感兴趣就可以写。把自己的经历和感受写出来。兴趣就可以写。把自己的经历
7、和感受写出来。2 2选出话题后，针对话题想想自己在生活中有哪些这样的经选出话题后，针对话题想想自己在生活中有哪些这样的经历，这些经历给自己带来什么样的感受。可先列提纲，再历，这些经历给自己带来什么样的感受。可先列提纲，再根据提纲进行写作。根据提纲进行写作。3 3写作时，要详略得当，用词要准确。写作时，要详略得当，用词要准确。4 4完成习作后，读一读，认真修改，保证无错字，句子通顺。完成习作后，读一读，认真修改，保证无错字，句子通顺。一、思路指导同学们，你是喜欢一个人静静地待在家里完成读、同学们，你是喜欢一个人静静地待在家里完成读、背、抄的作业呢，还是喜欢一边领略家乡的风光、感受背、抄的作业呢，
8、还是喜欢一边领略家乡的风光、感受大自然的无穷乐趣，一边完成老师布置的采访作业呢？大自然的无穷乐趣，一边完成老师布置的采访作业呢？我特别喜欢做采访作业。我特别喜欢做采访作业。随着素质教育的全面开展，我亲爱的老师们也摒弃随着素质教育的全面开展，我亲爱的老师们也摒弃了那种死记硬背的作业形式，现在的作业变得开放而有了那种死记硬背的作业形式，现在的作业变得开放而有二、例文展示我喜欢的作业我喜欢的作业以问句的形式开头，并直接点以问句的形式开头，并直接点出出“我我”喜欢的作业形式是采访。喜欢的作业形式是采访。意义。这不，今天周五，明天休息，老师就布置了一项意义。这不，今天周五，明天休息，老师就布置了一项特别
9、的作业：让我们以小组为单位到附近的工厂去采访。特别的作业：让我们以小组为单位到附近的工厂去采访。老师刚布置完作业，教室里立刻沸腾起来，呐喊声、欢老师刚布置完作业，教室里立刻沸腾起来，呐喊声、欢呼声充满了整个教室。呼声充满了整个教室。我们几个住得较近的小伙伴立刻我们几个住得较近的小伙伴立刻组成了采访小组，讨论明天的采访方案，一致决定去新组成了采访小组，讨论明天的采访方案，一致决定去新崛起的啤酒厂采访。崛起的啤酒厂采访。放学后，一回到家我就精心准备了采访的必备品：放学后，一回到家我就精心准备了采访的必备品：照相机、采访证、采访本。照相机、采访证、采访本。一切准备就绪，就等明天快一切准备就绪，就等明
10、天快乐出行了。乐出行了。这句话真切地反映了老师布置的作业让同学们喜欢、兴奋。这句话真切地反映了老师布置的作业让同学们喜欢、兴奋。此句中此句中“精心准备精心准备”写出了写出了“我我”对作业的喜爱之情。对作业的喜爱之情。第二天早上，我起得特别早，好不容易才熬第二天早上，我起得特别早，好不容易才熬到采访的时到采访的时间间99：0000，采访小组准时出发了。，采访小组准时出发了。一路上，我们谈笑风生，一路上，我们谈笑风生，你追我赶，舒畅的心情像绽放的花朵。你追我赶，舒畅的心情像绽放的花朵。路两旁川流不息的人群路两旁川流不息的人群和日新月异的城市景象，更让人陶醉不已。到了采访单位，总和日新月异的城市景象
11、，更让人陶醉不已。到了采访单位，总经理热情地接待了我们，首先为我们介绍了他们的产品，然后经理热情地接待了我们，首先为我们介绍了他们的产品，然后带领我们参观了流水线。采访结束后，总经理还亲切地与我们带领我们参观了流水线。采访结束后，总经理还亲切地与我们合影留念。合影留念。多么有意义的作业啊！既轻松又有趣，不仅增强了我们的多么有意义的作业啊！既轻松又有趣，不仅增强了我们的实践能力，还激发了我们的学习热情，这样的作业我喜欢。实践能力，还激发了我们的学习热情，这样的作业我喜欢。“熬熬”字写出了字写出了“我我”想做作业的急切心情。想做作业的急切心情。这句话运用了比喻的修辞手法，形这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了象地写出了“我们我们”欢快的心情。欢快的心情。通过一个感叹句引出文章的主旨并再次点明通过一个感叹句引出文章的主旨并再次点明“我我”喜欢喜欢采访作业，使文章显得严谨、连贯。采访作业，使文章显得严谨、连贯。
