1、小学学四年级上册精品语文课件新教材 部编人教版语文部编人教版语文（20192019）四年级上册年级上册创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。一二三基础练习基础练习四一二主题探究主题探究一二拓展提升拓展提升五六一、为加点字选择正确的读音，打一、为加点字选择正确的读音，打“”“”。舒服舒服(shshss)茎部茎部(jngjngjngjng)弯曲弯曲(qqqq)瞧见瞧见(qioqioqioqio)二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。co chng nn l jn ynco chng nn l jn yn ()()()()
2、()chng di kng x k wichng di kng x k wi()()()()()操场操场枯萎枯萎空隙空隙重叠重叠均匀均匀嫩绿嫩绿三、写出下列加点词语的近义词。三、写出下列加点词语的近义词。1 1那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。()()()2 2爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀，没有重叠起爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。来的，也不留一点儿空隙。()()()间隙间隙别想别想牢靠牢靠匀称匀称四、写出下列加点词语的反义词。四、写出下列加点词
3、语的反义词。1 1那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。()2 2触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。()3 3那些脚巴在墙上相当牢固。那些脚巴在墙上相当牢固。()松垮松垮难受难受立刻立刻五、选择恰当的关联词填空。五、选择恰当的关联词填空。如果如果就就 因为因为所以所以 既既又又1 1()爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，()建建筑物就像穿上了绿装。筑物就像穿上了绿装。2 2()你仔细看那些细小的脚，你你仔细看那些细小的脚，你()会想起图画上蛟会想起图画上蛟龙的爪子。龙的爪子。3 3爬山
4、虎茎叶密集，爬山虎茎叶密集，()可以遮挡强烈的阳光，可以遮挡强烈的阳光，()可可以降低室内温度。以降低室内温度。又又所以所以因为因为如果如果就就既既六、按要求写句子。六、按要求写句子。1 1学校操场北边墙上满是爬山虎。学校操场北边墙上满是爬山虎。(缩句缩句)_2 2爬山虎的脚长在茎上。爬山虎的脚长在茎上。(扩句扩句)_示例：示例：爬山虎如蛟龙爪子一样的脚长在茎上。爬山虎如蛟龙爪子一样的脚长在茎上。墙上是爬山虎。墙上是爬山虎。一、爬山虎的叶子一、爬山虎的叶子 1 1叶美：填空。叶美：填空。爬山虎刚长出来的叶子是爬山虎刚长出来的叶子是_的，不几天就变成的，不几天就变成_的，长大了的叶子的，长大了的
5、叶子_，看着非常舒服。，看着非常舒服。2 2叶密：填空。叶密：填空。我从文中我从文中“_”_”可以看出叶子非常可以看出叶子非常茂密。茂密。嫩绿嫩绿不留一点儿空隙不留一点儿空隙绿得那么新鲜绿得那么新鲜嫩红嫩红3 3叶匀：理解，判断正误。叶匀：理解，判断正误。(1)(1)爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝爬山虎的叶尖一顺儿朝下，是说没有一片叶子是朝另一个方向的，叶子长得非常整齐。另一个方向的，叶子长得非常整齐。()(2)(2)爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来爬山虎的叶子在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，是因为叶子要尽可能获取更多的阳光。的，是因为叶子要尽可能获取更多的阳光。
6、()(3)(3)爬山虎的叶子长在墙上，视觉上看起来很均匀，实爬山虎的叶子长在墙上，视觉上看起来很均匀，实际上并不均匀。际上并不均匀。()二、爬山虎的脚二、爬山虎的脚1 1脚的特点：根据文意填空。脚的特点：根据文意填空。位置：位置：_形状：形状：_颜色：颜色：_嫩红的嫩红的茎上长叶柄的地方的反面茎上长叶柄的地方的反面枝状的六七根细丝枝状的六七根细丝2 2爬的过程：选择。爬的过程：选择。爬山虎爬墙的正确动作是爬山虎爬墙的正确动作是()A A触、拉、贴、变、抓触、拉、贴、变、抓B B触、变、巴、拉、贴触、变、巴、拉、贴C C巴、拉、贴、伸、抓巴、拉、贴、伸、抓3 3与墙的关系：连线。与墙的关系：连线
7、。触着墙触着墙 枯萎了枯萎了没触墙没触墙 存活了存活了B B一、延伸阅读一、延伸阅读爬山虎的秘密爬山虎的秘密(节选节选)初春，爬山虎用那柔嫩的脚爬上墙壁，爬上屋檐，爬得很高、初春，爬山虎用那柔嫩的脚爬上墙壁，爬上屋檐，爬得很高、很高。很高。盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿，为人们遮住那灼热的盛夏，它精力充沛，叶子也变得深绿，为人们遮住那灼热的阳光。阳光。深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子也红了。深秋，它奋斗了一个夏季，好像精疲力竭了，叶子也红了。隆冬，它早已失去旺盛，失去活力，叶子从茎上悄悄落下。但它隆冬，它早已失去旺盛，失去活力，叶子从茎上悄悄落下。但它并不悲观，而是在化作春泥融入
8、大地前，尽情地狂舞一曲并不悲观，而是在化作春泥融入大地前，尽情地狂舞一曲想着，想着，想着，我突然发现了爬山虎的秘密想着，我突然发现了爬山虎的秘密它把自己的一生都奉献了出来，它把自己的一生都奉献了出来，给人类以生机、希望。不是吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生给人类以生机、希望。不是吗？在这狂风呼啸的冬天，它用最后的生命，与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。命，与风共同构成了这胜似春光的蓬勃美景。“落红不是无情物，化落红不是无情物，化作春泥更护花。作春泥更护花。”看着它们，我似乎听见它们在细语：我们即使只有看着它们，我似乎听见它们在细语：我们即使只有一点热量，也要奉献人类以温暖。一点热量，也要
9、奉献人类以温暖。感谢这漫天飞舞的感谢这漫天飞舞的“蝶儿蝶儿”，是你们给了我人生的启迪。想到以，是你们给了我人生的启迪。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！朝着心中的目标尽情飞去！1 1根据意思找出文中的词语。根据意思找出文中的词语。(1)(1)精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。()(2)(2)猛烈的风发出高而长的声音。猛烈的风发出高而长的声音。()精疲力竭精疲力竭狂风呼啸狂风呼啸2 2根据短文内容填空。根据短文内容填空。(1)(1)
10、盛夏，爬山虎的叶子是盛夏，爬山虎的叶子是_(_(颜色颜色)的；深秋，爬的；深秋，爬山虎的叶子是山虎的叶子是_(_(颜色颜色)的。的。(2)“(2)“我我”发现的爬山虎的秘密是发现的爬山虎的秘密是_。(3)(3)文中文中“这漫天飞舞的这漫天飞舞的蝶儿蝶儿”指的是爬山虎的指的是爬山虎的_。落叶落叶深绿色深绿色红色红色它把自己的一生都它把自己的一生都奉献了出来，给人类以生机、希望奉献了出来，给人类以生机、希望3 3用横线画出用横线画出“我我”从爬山虎身上受到的启发。从爬山虎身上受到的启发。4 4短文按短文按_顺序写了爬山虎的变化和特点，爬顺序写了爬山虎的变化和特点，爬山虎的山虎的_的品质让作者受到的
11、品质让作者受到启发，激励作者奋勇前进。启发，激励作者奋勇前进。想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想想到以前我是多么懦弱啊，遇到一丁点儿困难就想放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！放弃。今后，我要努力，朝着心中的目标尽情飞去！无私奉献、乐观向上无私奉献、乐观向上时间时间二、百字练笔二、百字练笔请学习作者仔细观察的方法，抓住牵牛花的生长特点写一写。请学习作者仔细观察的方法，抓住牵牛花的生长特点写一写。例文：例文：牵牛花有着一根根青绿色的茎。那茎犹如一条条牵牛花有着一根根青绿色的茎。那茎犹如一条条穿着绿装的手臂，绿得像碧玉、像翡翠。它们伸展到旁边的穿着绿装的手臂，绿得像碧玉、像翡翠
12、。它们伸展到旁边的树上，把树缠了一圈又一圈，好看极了。茎上又伸展出一片树上，把树缠了一圈又一圈，好看极了。茎上又伸展出一片片叶子，叶子绿极了，让人看着很舒服，绿叶如春，一副生片叶子，叶子绿极了，让人看着很舒服，绿叶如春，一副生机盎然的样子；叶子的柄是红色的，这把牵牛花的绿点缀得机盎然的样子；叶子的柄是红色的，这把牵牛花的绿点缀得更加耀眼夺目了更加耀眼夺目了部编四年级语文上册教学计划部编四年级语文上册教学计划一、学情分析。本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在
13、知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。二、教学目标。1、认识81个汉字，正确书写2
14、57个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。4、积累带“月”“明”等的成语。5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见
15、交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。三、教学重点。1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。3、大量阅读，丰富学生的文化素养。4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做
16、讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。四、教学难点。1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。3、训练学生的口语交际能力。4、写真实、有新鲜感的习作。五、教学措施。1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。7、引导学生完成课标规定的阅读量。
