1、1 大青树下的小学人教版小学语文三年级第二课时我会认坝 汉 艳 扮 扬读 摔 跤 凤 洁 b b hnhn ynyn bn bn yngyng d shui jio fng ji d shui jio fng ji 我会写鲜奇 q （好奇）j （奇数）xin （鲜艳）xin （鲜有）早晨 绒球 汉族 鲜艳 服装 打扮 读课文 安静 停下 粗壮 影子 绚丽多彩 高高飘扬 穿戴不同我会写课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：”当，当当！当，当当！”是描写什么的词语？这段话在课文中有什么作用？“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。课文讲解“当，当当！当，当当！”是拟声词，让我们仿佛听到了
2、悠悠不断的钟声，这钟声引着我们走进欢快的课堂。u 这段话在课文中有什么作用？过渡段，用钟声表明上课了，引出下文。u“当，当当！当，当当！”是描写什么的词语？课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：这段话描写了同学们怎样的生活情景？作者为什么要描写窗外的景物和小动物？上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读(d)课文，那声音真好听！“好听”说明同学们读课文声音整齐、响亮、有感情。课文讲解这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。窗外景物的描写窗外景物的描写有什么作用？有什么作用？通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不
3、动是被孩子们的读书声所吸引，不忍心打扰孩子们的学习，衬托了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。课文讲解下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔(shui)跤(jio)、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸当成会看热闹的人来写，从侧面衬托了孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情；同时小动物的出现更加突出了边疆小学是一所快乐的学校，为学校增添了欢快、活泼的气氛。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：这段话描写了什么景物？表达了什么样的思想感情？这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在
4、大青树粗壮的枝干上。凤(fng)尾竹的影子，在洁(ji)白的粉墙上摇晃课文讲解课文结尾的景物描写有什么作用？古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤(fng)尾竹的影子，在洁(ji)白的粉墙上摇晃 “古老”“粗壮”表现了学校年代的久远。钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这里用景物描写结尾，不仅突出了学校的美丽，而且很有韵味，令人对大青树下的小学充满了难忘和怀念之情。课文讲解上学路上好朋友 来到学校文明有礼 上课时认真读书 下课了欢乐游戏 结尾点题抒发感情 和睦相处团结友爱归纳总结拓展延伸孔雀舞吴然 傣族小姑娘喊凤，养了两只小孔雀。小孔雀脖子又细又长，蓝绿蓝绿的
5、绒毛，真可爱。小孔雀慢慢地长大，越来越美丽了。喊凤带它们到小河边饮水、洗澡，到竹林里捉虫，到草滩上吃嫩草，做游戏。拓展延伸 孔雀喜欢跳舞，动作优美。喊凤跟着学，还唱着好听的歌：“孔雀啊，孔雀，你的羽毛像金子一样闪亮，你住在太阳的家乡”喊凤7岁了，要到民族小学读书了。两只小孔雀咬住她的筒裙，不让她走。喊凤说：“听话，我去读书了。我学会识字，学会算术，就来教你们。”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。喊凤的妈妈只好把它们轰开。拓展延伸 喊凤提起裙边，扬起手臂，唱着歌，轻快地跳了起来，就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢！不知怎的，两只小孔雀听到了喊凤的歌声，“科科科”地叫着，也跑来了。它们亮开美丽的屏扇，在喊凤身边旋转，鸣叫。老师和小朋友们都拍起手来。喊凤领到新课本，带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。课堂小练课文通过描写边疆的一所美丽、团结，充满了欢乐、祥和气氛的（），反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的（），同时也抒发了作者对民族小学的（）之情。民族小学友爱和团结赞美与热爱课后作业 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个你熟悉的说说吧！谢谢观看 人教版小学语文三年级
