1、点点出来的画出来的画教学设计教学设计 教学目标： 1、认知领域：感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。 2、操作领域：选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。 3、情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 教学重点：运用色彩空间混合原理进行临摹或创作。 教学难点：进行空间混合的色彩选择。 课前准备： 教师：课件、实物投影仪、彩点拼贴画、点彩作品、颜料、各种笔、学生作业纸等。 学生：卡纸剪好的各种图形（鱼形、花形、树形、心形、动物形、车形）、水彩笔或油 画棒、棉签等。 教学过程： 一、情景导入： 1、观察“放大的眼睛”，激发兴趣。 屏幕出示，小
2、点点自我介绍：大家好，我是小点点。下面我为大家表演一个魔术，请小朋友 睁大眼睛，现在我有一幅有趣的画，瞧是什么？ 师：小朋友快看，是什么？ 生：许多彩点。 师：你们的想象力真丰富，我们接着往下看。 小点点：对，五颜六色的彩点。变、变、变（将放大的画缩小到原来的大小）看，在我们的 眼前出现了一幅美丽的图画！是什么？ 师：请你说说小点点变出了什么？ 生：树林。 师：小点点变的画真美。我们给这幅图画起个好听的名字，叫生：美丽的枫树林。 师：小朋友起的名字真好听。刚才的这幅画远看是一片树林，近看由无数个小彩点组成，我 们通常把这种由无数小彩点组成的画称作“点彩画”。今天这节课我们就来玩一些有趣的点 彩
3、游戏，小朋友喜欢吗？ 生：喜欢。 2、出示课题：点出来的画 二、名画欣赏： 师：那么小朋友知不知道点彩画法是谁创造的？不知道，那让老师来告诉你们吧，他是法国 一位叫乔治、修拉的大画家。这位就是大画家修拉，（屏幕出示修拉的照片）他创作了一幅 点彩的名画。详细情况我们欢迎小点点来告诉大家。（屏幕出示点点介绍修拉） 点点介绍： 修拉 1859 年出生在法国， 是一位著名的点彩派画家。 这幅画是他的作品名叫 大 碗岛星期日的下午。 师：这一幅就是修拉的代表作大碗岛星期日的下午，请问你们发现这幅画与平时看到的 画有什么不同？ 生：是点出来的颜色漂亮 师：小朋友说得真不错，这幅画用点彩的画法点出色彩丰富的
4、画面。 三、实践探究： （一）、单色点彩练习 师：通过点点和老师的介绍小朋友知道修拉是个了不起的画家，他创造了点彩画。小朋友是 不是也想来点一点呀！（是） 师：下面我们先来玩一个单色的点彩游戏。瞧，老师这里有一张上节课我们剪的不同形状的 纸，有鱼、花、树、房子、水果我选一片树叶在上面用棉签蘸一种水粉色点 （1）教师在实物投影仪上简单演示讲解方法及注意点： 1、选红、黄、蓝三色中的任意一种颜色点在图形上，可以均匀地点，也可以有疏密的点。 2、用颜料盘里的棉签蘸水粉色点，点完以后棉签要仍放回原来的盘中，不要放错。 3、玩的时候注意，不要弄脏桌面和自己的衣服。 师：小朋友赶紧动手吧！ （2）、学生动
5、手尝试，教师巡回指导。 学生在尝试中获得对点彩画的初步感受。 （3）、学生作品小评。 （屏幕展示学生的几幅单色画，点评时以表扬为主，适当发一些小奖品鼓励学生，体验成功 的快乐。） 师：瞧，这个小朋友的彩点点得怎样？ 生：真均匀、密密麻麻。 师：这个小朋友点的彩点有疏有密看上去颜色有深浅变化，更漂亮。 （二）、双色点彩练习 （1）、欣赏范作 师：刚才的游戏大家玩的很开心，接下来我们再来玩一个游戏。请看屏幕，老师也点了两片 树叶，我在第一片叶子上又加点了另一种颜色黄色，瞧，这枫叶的色彩更丰富了。瞧，这一 片叶子， 我在上面也点了两种颜色但是老师点的时候设计了一些花纹， 这片树叶看起来怎么 样？更漂
6、亮了。 师：刚才，我们欣赏了两幅双色点彩的作品，小朋友，你能不能玩出什么新的花样来呢？下 面，老师请大家在刚才点的那张纸上再点上红黄蓝中的另一种颜色，可以在纸的反面点。看 能不能把这个图形点得更逼真、更漂亮。 （2）、学生动手尝试，教师巡回指导。（播放动画和音乐） （3）学生作品讲评，教师有选择的挑选下面三幅学生作品放到实物投影下展示。 A、出示图1蓝点加黄点的作品，让学生观察 师：近看是蓝色和黄色的点，远看是什么颜色？ 生：绿色 师：本来是蓝色和黄色的点，为什么远看是绿色的呢？ 生：因为黄加蓝色可以调配出绿色 师：对，人的眼睛有自然调和两种颜色变出另一种新颜色的本领。下面我来考考你们 B、出
7、示图2红点加黄点的作品，让学生观察远看是什么颜色？ C、出示图3红点加蓝点的作品，让学生观察远看是什么颜色？ 师小结：在用两种颜色点物体时，画面效果会更漂亮。同学们的作品真是太棒了，小点点也 给吸引过来了。它编了个儿歌送给你们。听 小点点：同学们，你们的画太棒了。我编了个儿歌送给你们： 色彩世界真奇妙，红点、黄点和蓝点，两两相配变个样，红点加蓝点眼前紫盈盈，黄点加蓝 点眼前绿油油，红点加黄点金光闪闪多亮丽。 四、作品欣赏： 师：同学们，修拉是个十分细心的人，平时非常注意观察。小朋友是不是也十分细心呀！ 生：是 师：老师来考考你们，我带来几幅小朋友的作品，你们看他们画了什么？生：画了鱼、人、 梅
8、花、太阳和月亮 师：你能分辨出是用什么工具点的吗？ 生：用彩笔、油画棒、颜料、手点。 师：不同工具点出来的点有什么变化？ 生：有的大，有的小 师：那么，除了这些工具，我们还可以用哪些特殊的工具来点画呢？ 生：瓶盖、牙签、筷子、纸团 师小结：这说明点彩画的工具很多，而且点出来的画面效果也不一样。 师：你们想知道这么美的点彩画是怎么创作出来的吗？下面我们来看看他们创作的过程。 屏幕演示创作步骤： A、用铅笔画出你要点的东西的外形，如：画一棵大树 B、用自己喜欢的点彩工具点出外形。如：水彩笔、蜡笔或拿手指等，大胆的同学可以直接 从第二步开始。 C、用我们第一第二次游戏的方法点出物体不同的颜色。 D、
9、大功告成 五、共同创作 师：小朋友，下面我们就用自己最喜欢的一种工具，学学修拉大师画一幅美丽的点彩画。老 师要求你们用四人小组合作的方式来完成一幅点彩画。 师：第一步画出铅笔草稿，我们在上节课已经准备好，现在我们来讨论一下每个小组的画你 们准备用什么工具和颜色来点，怎么分工合作？小组长带领组员讨论，开始 1、学生分六人小组讨论 师：小朋友的想法都不错，下面我们开始行动吧！ 2、学生创作，教师巡回指导，教师鼓励学生通过相互合作，使自己在共同的讨论、学习和 帮助中都得到发展。 3、作品展示评议 师：你最喜欢那一个作品，为什么？（学生回答。） 教师总结，以表扬为主，适当提出改进的建议。 师： 因为你
10、们创作的作品内容新颖、 工具独特、 色彩丰富。 所以老师用热烈的掌声表扬你们！ （鼓掌） 师：同学们真伟大，画出这么美的作品。小点点也有礼物送给大家，瞧，他来了 六、拓展： 1、欣赏点彩在生活中的运用 小点点：小朋友，在我们的生活中，点彩的运用还真多呀，请看：服装、首饰，日常用品， 建筑装潢 （屏幕出示一组图片） 生活中还有许多美的东西， 等着小朋友去发明、 创造呢！ 2、课后延伸： 师：这次活动，大家合作得非常成功。老师这里还有几幅作品，它们也是点彩画，不过它们 作画的方法跟我们今天的不一样。 （屏幕出示用碎纸拼贴和电脑绘画绘制的点彩画）这幅是 用？（碎纸拼贴）这幅是用？（电脑）小朋友喜欢电脑吗？你们可以尝试用电脑绘 画的形式， 利用其中的喷枪和画笔工具来作点彩画， 我们学校墙上的壁画就是叔叔们用一杆 喷枪喷绘出来的。课后，小朋友可以试一试用这些不同的方法来进行点彩创作。 师： 小点点要和小朋友说再见呢！ （屏幕出示小点点与小朋友再见的画面及声音： 小朋友们， 再见啦！祝你们学习进步，快快乐乐。） 3、结束本课。
