1、小学美术纸片插接造型教学设计 课题课题：纸片插接造型 教学目教学目标标 知识与技能：了解用纸片制作插接单元的方法，能运用剪、刻、插、接等多种技 能，设计、制作插接式纸立体造型。 过程与方法：通过讨论，观察、比较与尝试，发现纸片造型的特点，并运用插接 的组合方法进行组合造型。 情感，态度与价值观：通过欣赏各种纸立体造型，感受插接造型特有的形式美感 和造型特点。激发美化生活的热情，感受生活的乐趣。 教学重点教学重点与难点与难点： 教学教学重重点点：几何形纸片插口设计与制作 教学难点教学难点：插接组合时的变化与统一。 教学准备教学准备 教具教具：多媒体课件，各种纸立体造型、彩色卡纸、剪刀 学具学具：
2、铅笔、剪刀、彩色卡纸、水彩笔 教学过程教学过程： 一、情景设置，导入新课 1、游戏环节导入，激发情趣 2.出示动物形小纸片 现在我想让这个小纸片也来玩玩这个有趣的游戏。你有什么办法吗？ 3.板书课题 今天，我们将学习新的手工技法纸片插接造型 二、新课讲授 首先我们先来看看学习步骤，了解今天我们需要如何有条理性的进行学习。 （一）观察-提出问题 1、请同学们仔细观察桌上的纸艺插接作品，回答问题： （1）什么样的纸片才可以插接？学生得出答案：有一点硬度的纸才可以插 接。 （2）哪些作品比较好看，为什么？ 小结：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 板书（色彩丰富 图 形多变） （二）拆分-学生
3、自己动手拆分作品 师：现在动手把桌上的作品拆开，可以不拆完，只拆一部分，拆的时候注 意观察，回到下面的问题。 1、插接作品为什么需要底座？ 2、纸片是如何插接的？ 师： 刚才我们经过观察， 已经发现了这课要学习的内容-纸片插接的方法， 现在老师把具体的制作步骤进行示范，请同学们认真的看好了 （三）教师示范纸片插接造型的方法（ 投影仪示范 ）边示范边讲解： 1、设计纸片造型 2、剪纸片（垂直剪 2-4 个小口 ） 3、研究插接方法。 （提醒学生先由设计作品的底座开始，可选择井字格形 结构，也可选择三角形、圆形等结构，若想插接有一定高度且牢固的作品，插接 口要深一些。 ） ） 4、插接（插接时注意
4、口对口，插到最底部） （四）欣赏其他学生作品 今天，同学们都带来了彩色卡纸，怎样才能插接出与众不同的作品呢？带 着这个问题我们一起先看看其他人做的插接作品？把你喜欢的记在心里。 （五）学生分组合作 白板出示制作要求： 1、能在 15 分钟内完成作品。 2、可自行分组制作，也可以小组合作完成一件纸艺作品。 3、作品能站立、色彩搭配合理，插接牢固。 提示：1、能安全使用小剪刀，教室始终要保持干净。 2、完成作品的同学请把它摆放在展览区 学生制作， 教师巡视指导， 发现底座不牢固的立即给予指正、 修改、 加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、 拼接牢固的小组作品， 比比看， 谁的最
5、有创意， 谁最有办法， 插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互 交流插接经验。 四、教学拓展 今天这节课，我们学习了用插接的方法来制作纸艺作品，在生活中，你还 知道哪些地方使用过这种插接的方法吗？?看来，同学们平时都很少观察生活， 其实在我们的使用的家具当中就会出现这种插接方式，叫做榫卯。这是中国的一 种传统工艺，榫卯最大的特点就是制作的过程中全然不用一颗铁钉，即使放置百 年，依然不散、不腐。从发明到现在已经历经了几百年的时间，仍然在散发它独 特的魅力；除了家具以外，还有一些木制玩具也利用了插接的方式制作，以及现 代的一些建筑雕塑，也广泛利用插接的形式制作。 五、教师小结 同学们相信在今后你们也能做出这样的作品。 只要你们在以后的生活和学习 中多观察、多动脑，就会用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
