1、苏轼咏月苏轼咏月诗文诗文 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅84字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公
2、事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义?文章的结尾句“但少闲人如吾两人耳”流露出作者怎样的情绪？赏析赏析“月色入户月色入户”：寒夜寂寥，：寒夜寂寥，“解衣欲解衣欲睡睡”，这当儿，月光悄悄地进了门。，这当儿，月光悄悄地进了门。“入户入户”二字，把月光拟人化。月光似二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动来与他做伴。他做伴。“欣然起行欣然起行”：是作者的反应
3、；写出他：是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的贬谪的“罪人罪人”，我们可以想见他这时，我们可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。奋。总结：总结：作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的冷皎洁的
4、意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都特殊心情。它好像一首清冷的月光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。闪耀着银色的寒光，都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀。绘景：月色绘景：月色积水空明积水空明 竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横空灵、皎洁空灵、皎洁抒情：赏月的欣喜抒情：赏月的欣喜 贬谪的落寞贬谪的落寞 自我排遣的乐观自我排遣的乐观潇洒、达观潇洒、达观 水水 调调 歌歌 头头 苏 轼文体知识：文体知识：1、词：又叫长短句，也有的又叫、词：又叫长短句，也有的又叫“曲子词曲子词”、“乐府乐府”等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体，（即
5、等、词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体，（即“倚声填词倚声填词”）。）。每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的“词词”的的字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片（段），字数、句数、韵数、韵位等。大部分都分为片（段），“片片”也叫也叫“遍遍”或或“阙阙，是音乐唱完一遍的意思。，是音乐唱完一遍的意思。词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。词远在梁代时已有雏形，晚唐定
6、型，盛于宋朝。2 2、小序：，是交待了写作、小序：，是交待了写作时间、背景，写作的缘由等时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。这类说明性的文字。给下列蓝字注音：给下列蓝字注音：1、宫、宫阙阙 2、琼琼楼玉宇楼玉宇3、朱、朱阁阁4、绮绮户户5、无、无眠眠 6、婵娟婵娟 qeqinggqminChn jun认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？2.“2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒寒”，表达了词人怎样
7、的心理？，表达了词人怎样的心理？3.“3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主透露了诗人主要的心愿？要的心愿？认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？词人以拿酒问月开端：明月什么时候就词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了有了?天上的宫殿今晚是何年何月天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了这体现了苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。苏轼屡受打击后的徘徊困惑心态。认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“2.“我欲
8、乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主透露了诗人主要的心愿？要的心愿？既然月宫回不去，还不如在人间。这说既然月宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。一种积极的人生态度。月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？
