沪教版四年级下册《美术》第20课 团扇-教案、教学设计--(配套课件编号:000ec).docx

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1、 团扇教学设计团扇教学设计 教学目标:教学目标: 1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.制作团扇,运用所学装饰扇面。 3.欣赏团扇的扇面画,提高审美能力,培养学生热爱中华民族传统文 化的感情。 教学重点:教学重点: 欣赏团扇,会用简单的材料制作团扇。 教学难点:教学难点: 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。 教学用具:教学用具:课件、彩色卡纸等 教学过程:教学过程: 一、 谜语导入。谜语导入。 1、同学们好!(老师好) 2、赵老师今天给大家带来了一个小礼物,是什么样的礼物呢?首 先,我想要大家来猜一猜。 (出示谜语) “有风它不动, 一动就有风, 若要它不动, 等到起秋风” 打 一夏季

2、物品 猜猜,是什么? 对了,是扇子。 (孙悟空姐芭蕉扇、“济公破扇除暴安良”) 2、瞧,这就是赵老师给你们带来的礼物,下面我们一起来看看 这个特殊的礼物,它的形状是? 下面还有一个? 我们一般把上面是圆形、 下面有柄的扇子统称为团扇。 (板题) 3、你们在生活中看到过这样的团扇吗?在哪里看到过? 其实呀,团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺 品店,或旅游景点,都可以见到。(图 1)在一些歌舞表演中,团扇 也经常作为道具使用。 (图 2)在古代,无论是大家闺秀,还是小家碧玉,都喜欢随身携带 一把团扇,这也是身份与优雅的象征。 二、二、说扇知说扇知扇,感受团扇的美扇,感受团扇的美 1、

3、搜集有关团扇的资料,下面请一位同学来为大家介绍一下。 (教师出示传统团扇给学生欣赏,学生做相应介绍) 呀,我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了,都看得 很认真。接下来请大家仔细观察,团扇在形状上都有什么特点呢? (不管形状怎么变化,它们都接近于圆形,或由圆形演变而来, 我们都叫团扇。) 扇面上都表现有一些什么内容呀? 女子:很漂亮的女子 花鸟:很恬淡 诗词:都是很 风雅的东西 大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗? (绢、丝绸、刺 绣) 2、那么,到了现代,古团扇又发生了什么新的变化呢?我们继续来 欣赏 (欣赏) 谁来说说这些团扇发生了哪些新变化? 师:现在的团扇不但内容发生

4、了变化,形状也变得多种多样了, 但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗?变成什么了? 这些材料都融进了一些现代化的工业元素。 玩团扇玩团扇:同学们表现都很不错,今天张老师还跟每个小组都带来了礼 物,等下会发给大家,我们就一起来“玩团扇”,你拿到张老师的礼 物后,一边玩要一边思考:团扇是怎样制作的呢? (学生玩团扇) 问:同学们喜不喜欢这个小礼物啊?那大家想不想来自己也做一 个呀?那么怎么做呢?一起来说一说。 三、三、剪扇画扇剪扇画扇 1、 画出扇子的外形画出扇子的外形 如果要你画,你准备画一个什么形状的扇子? 同学们说的这些形状都可以,像这些(图片),都接近于圆形, 都可以作为扇子的外形。

5、 赵老师也画了一个,这是什么形状的?可以吗? 2 2、剪、剪 形状画好了,下一步是干什么? 3 3、在扇面上设计图案、在扇面上设计图案 形状剪好了,接下来还要干什么? A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇,那圆圆的扇面上你觉得还 适合画些什么呢?你会画什么? 刚才同学们说的都很不错,像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以 及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词,或者用图案进 行排列装饰,以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。 B、我们来看看这几幅扇面的设计,你觉得哪幅更美一些? 比较图一 我们在画的时候要把画面的主体物画大一点, 要突出画面的 主体、做到主次分明。 比较图二: 再看看这

6、两幅? 要注意主体物大小恰当,周围可画点与它有关的内容,注意 构图饱满, 这样扇面才会更美。 C、拓展欣赏 再看看这几幅,画的是什么? 同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗?我们也可以尝试采 用多种材料来进行制作。 4 4、粘扇柄、粘扇柄 现在团扇做完了吗?最后还要干什么呢? (粘扇柄) 最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面,中间部位,稍 往上一点, 然后用透明胶或双面胶把它固定, 注意多粘一点, 粘牢固。 现在我们看,一把团扇就做完了。 (出示) 好了接下来到了同学们动手的时间了,赵老师希望你们既动手、 又动脑,大胆的发挥你的创意和才智,每人来制作一把有各自特色的 团扇,好,开始吧

7、四、四、评价延伸评价延伸 1、好,下面同学们都停下来,我们都不做了,没做完的同学等 下下课后再继续去完成。下面我看哪一组最安静? 2、观察教材小训练中的两个扇面,说说哪个扇面更美 ? 为什 么 ? 3、学生回答,教师归纳:前者更美,因为蝴蝶图案的大小、布 局更适合于 扇面的形状。 4、小组内评,选出一把最漂亮的团扇(要求从造型,装饰构图 上去评价) 5、全班评,每组选出来最好的团扇 参加评选,所有同学都可以当评委, 要求公正公平。 6、老师评价总结 我们展示的作品越来越多了,赵老师今天特别有收获,能够欣赏 到这么多漂亮的作品。同学们都学会了制作团扇,并且也做出了一些 漂亮的团扇,真不错。其实,现在团扇在生活中的实际作用已经减弱 了,因为已经有电风扇、空调,代替了团扇,但是团扇依然有着深厚 的文化底蕴。赵老师建议,同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇 扇风,或把它作为礼物送给你喜欢的人。好,我们今天的课就上到这 里,下课。

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