《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx

上传人(卖家):晟晟文业 文档编号:4547670 上传时间:2022-12-18 格式:PPTX 页数:19 大小:1.16MB
下载 相关 举报
《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx_第1页
第1页 / 共19页
《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx_第2页
第2页 / 共19页
《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx_第3页
第3页 / 共19页
《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx_第4页
第4页 / 共19页
《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx_第5页
第5页 / 共19页
点击查看更多>>
资源描述

1、行 路 难认识诗人:李白李白:李白:字太白,号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期,夙字太白,号青莲居士。生逢大唐帝国的鼎盛时期,夙有有“济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的远大抱负,渴望得到君王的赏的远大抱负,渴望得到君王的赏识,由布衣一跃而为卿相。天宝元年,他识,由布衣一跃而为卿相。天宝元年,他42岁,经朋友举荐,岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸佞把持;而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法佞把持;而

2、李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法见容于近宦权臣。因此,李白逗留宫中将近两年,一直没有见容于近宦权臣。因此,李白逗留宫中将近两年,一直没有得到正式官职,最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年得到正式官职,最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败,这这便是便是行路难行路难的写作背景。的写作背景。这是这是行路难行路难三首的第一首,一般认为是天宝三载三首的第一首,一般认为是天宝三载(744年)诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。年)诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。进一步了解:进一步了解:

3、渡荆门送别是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始,继写沿途见闻和观感,后以思念作结。全诗意境高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽,以其卓越的绘景取胜,景象雄浑壮阔,表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。渡荆门送别渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。我乘舟渡江来到遥远的荆门外,来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开,江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜,空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水,它奔流不息陪伴着我万里行舟。写作背景:写作背景

4、:行路难行路难是乐府是乐府杂曲歌辞杂曲歌辞旧旧题。这首诗是李白在天宝三载(题。这首诗是李白在天宝三载(744)离开长安时所作。诗中写世路艰难,离开长安时所作。诗中写世路艰难,反映了政治上遭遇挫折后,诗人内心反映了政治上遭遇挫折后,诗人内心的强烈苦闷、债郁和不平;同时,又的强烈苦闷、债郁和不平;同时,又表现了诗人的倔强、自信和他对理想表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。中挣脱出来的强大精神力量。朗读课文:珍羞珍羞 :珍美的菜肴。羞同:珍美的菜肴。羞同“馐馐”。直:同。直:同“值值”重点词理解:重点词理解:赏析:

5、赏析:李白离别京城,亲朋好友为他设宴李白离别京城,亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华:饯行。宴席十分豪华:“金樽金樽”、“玉玉盘盘”,形容餐具华贵;,形容餐具华贵;“清酒清酒”、“珍馐珍馐”极言酒肴之珍奇;极言酒肴之珍奇;“斗十千斗十千”、“直万钱直万钱”极言酒、菜之珍贵。极言酒、菜之珍贵。箸:筷子:四顾:环看四周。箸:筷子:四顾:环看四周。问:面对美酒佳肴,作者为什么问:面对美酒佳肴,作者为什么却放下酒却放下酒杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑,举杯,撂下筷子,离开座席,拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然呢?这里体现了作者怎目四顾,心绪茫然呢?这里体现了作者怎样的心情?样的心情?赏析赏析:然而禀性豪

6、爽、嗜酒如命的诗人对:然而禀性豪爽、嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却此美酒佳肴却“停杯投著不能食,拔剑四停杯投著不能食,拔剑四顾心茫然。顾心茫然。”端起酒杯,又把酒杯推开,端起酒杯,又把酒杯推开,拿起筷子,又把筷子掷下;拔出宝剑,举拿起筷子,又把筷子掷下;拔出宝剑,举目四顾,心绪茫然。目四顾,心绪茫然。“停停”、“投投”、“拔拔”、“顾顾”四个因内心苦闷而表现出四个因内心苦闷而表现出来连续的动作与来连续的动作与“金金”、“清清”、“玉玉”、“珍珍”形成鲜明的对比,表现了形成鲜明的对比,表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。析:析:写出了四顾的原因,用写出了四顾的原因,用

7、“欲渡黄欲渡黄河河”、“将登太行将登太行”象征对某种理想的象征对某种理想的追求。诗人追求。诗人写写“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”实际是以山川的险阻比喻世路的艰难。实际是以山川的险阻比喻世路的艰难。闲来:闲来:空闲的时候。来:语助词。空闲的时候。来:语助词。忽复:忽复:忽忽然又;然又;乘舟梦日边:乘舟梦日边:应是应是“梦乘舟日边梦乘舟日边”,因韵律句式需要而颠倒。因韵律句式需要而颠倒。问:说出诗中所用历史人物典故的含义。问:说出诗中所用历史人物典故的含义。(提示:着重这些人物的共同遭遇)(提示:着重这些人物的共同遭遇)赏析:赏析:姜尚,九十岁在磻溪上钓鱼,得遇文王;伊尹,受命于商汤之前,梦见

8、自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利,而最终大有作为的人物。“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”引引用两个典故,借古人的事例表明自己对前用两个典故,借古人的事例表明自己对前途的希望与信念。途的希望与信念。长风:一直顺利的风。会:副词。“一定、必然”的意思。直:径直,直截了当,表示毫不犹豫。济:渡。赏析:赏析:暗用南朝宋人宗悫的典故,表示自己乘长暗用南朝宋人宗悫的典故,表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有的,到那时将会风破万里浪的时机一定会有的,到那时将会挂起风帆直渡大海,到达理想的彼岸,这是挂起风帆直渡大海,到达理想的彼岸,这是一种积极的追求,乐观的自

9、信。一种积极的追求,乐观的自信。现在常用这现在常用这两句诗两句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。想抱负的坚定的信念。理理 解解 金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万金杯盛着昂贵的美酒,玉盘装满价值万钱的佳肴钱的佳肴。但是我停杯扔筷不想饮,拔。但是我停杯扔筷不想饮,拔出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄出宝剑环顾四周,心里一片茫然。想渡黄河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风河,冰雪却冻封了河川;要登太行,但风雪堆满了山。当年吕尚闲居,曾在碧溪垂雪堆满了山。当年吕尚闲居,曾在碧溪垂钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳边。钓;伊尹受聘前,梦里乘舟路过太阳

10、边。行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路,行路难啊,行路难!岔路何其多,我的路,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,今日在何处?总会有一天,我要乘长风,破巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。破巨浪,高挂云帆,渡沧海,酬壮志。行行 路路 难难金樽金樽清酒斗十千,清酒斗十千,玉盘玉盘珍羞值万钱。珍羞值万钱。美酒佳肴的铺陈美酒佳肴的铺陈停杯投箸不能食,停杯投箸不能食,拔拔剑剑四顾心茫然。四顾心茫然。停杯拔剑的苦闷停杯拔剑的苦闷欲渡黄河欲渡黄河冰冰塞塞川川,将登太行,将登太行雪雪满满山山。黄河泰山的设想黄河泰山的设想闲来垂钓闲来垂钓碧溪碧溪上,忽复乘舟梦上,忽复乘舟梦日日边。边。吕尚伊尹的比况吕尚伊尹的比

11、况行路难!行路难!多歧路,今安在?行路难!行路难!多歧路,今安在?行路艰难的感叹行路艰难的感叹长风破浪会有时,直挂云帆济长风破浪会有时,直挂云帆济沧海沧海。云帆沧海的憧憬云帆沧海的憧憬1 1、3 3、5 5句或写实或比兴,都是侧重客观现实的一面,这是第一条线索。句或写实或比兴,都是侧重客观现实的一面,这是第一条线索。2 2、4 4、6 6句或直言或用典,都是表现主观思想的一面,这是第二条线索。句或直言或用典,都是表现主观思想的一面,这是第二条线索。本诗表现了作者怎样的思想痛苦和本诗表现了作者怎样的思想痛苦和心理矛盾?心理矛盾?这首诗反映了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理这首诗反映了李白被迫

12、离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。矛盾。一方面,长安两年的经历,使他认识到朝廷的黑暗和仕一方面,长安两年的经历,使他认识到朝廷的黑暗和仕途的艰难,满怀悲愤,却又无可奈何,产生了进退失据、途的艰难,满怀悲愤,却又无可奈何,产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦,反复感叹:茫然无措的强烈痛苦,反复感叹:“行路难!行路难!行路难!行路难!”另一方面,积极用世的愿望,对自己才能的坚信不移及历另一方面,积极用世的愿望,对自己才能的坚信不移及历史上一些贤人最终得到明主重用的事例,又使他对前途满史上一些贤人最终得到明主重用的事例,又使他对前途满怀希望,相信自己终会有乘风破浪之时,显示出对理想的怀希望,相信自己终

13、会有乘风破浪之时,显示出对理想的执著追求和对前途的充分自信。执著追求和对前途的充分自信。全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心全诗交织着现实与理想的深刻矛盾和失望与希望的复杂心情,充满着一股抑郁不平之气,一种昂扬奋进之志。这既情,充满着一股抑郁不平之气,一种昂扬奋进之志。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑,也表现出诗人豪放不反映出当时现实对诗人的沉重压抑,也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。羁、自强不息的个性。小结:小结:本诗利用比兴的手法描写了人世间本诗利用比兴的手法描写了人世间的坎坷,抒发了诗人的人生追求,的坎坷,抒发了诗人的人生追求,表现了诗人乐观自信的人生态度。表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难,不放弃自己的诗人不畏人生艰难,不放弃自己的理想,没有消沉下去,是令世人学理想,没有消沉下去,是令世人学习的。习的。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 语文 > (统编)部编版 > 九年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(《行路难》课件部编人教版九年级语文上册.pptx)为本站会员(晟晟文业)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|