1、5 5、金属热胀冷缩吗、金属热胀冷缩吗五年级下册第二单元五年级下册第二单元通过本单元1、2、3、4课的学习，你知道了哪些关于热的知识呢？把烧瓶放入把烧瓶放入热水热水中，玻璃管中的水的中，玻璃管中的水的上升还是下降？上升还是下降？把烧瓶放入把烧瓶放入冷水冷水中，玻璃管中的水的中，玻璃管中的水的上升还是下降？上升还是下降？上面的实验说明水有什么性质？水有热胀冷缩的性质。水有热胀冷缩的性质。这个实验说明空气具有什么性质？空气有热胀冷缩性质。空气有热胀冷缩性质。水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，像钢铁、石头这样的固体是否也有热胀冷缩的性质呢？我们找一些金属材料来进行实验吧！我认为金属也有也
2、有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、我认为金属没有没有热胀冷缩的性质，理由：1、2、3、让我们通过实验来检验自己的猜想吧！实验计划实验目的：检验铜球是否具有热胀冷缩的性质。我的猜测：铜球具有热胀冷缩的性质。不变的条件：铁环的大小、冷热改变的条件：铜球的冷热实验方法：1、在冷状态下，检验铜球能否通过铁环。2、使用酒精灯加热铜球，大约2分钟。然后，检验加热后的铜球能否通过铁环。3、将铜球放入冷水中冷却，大约1分钟。然后，检验冷却后的铜球能否通过铁环。注意事项：1、打开酒精灯后，灯帽要放置稳定（立放）。2、使用酒精灯外焰加热。加热时，铜球位置要保持稳定。3、加热后的铜球温度很高，要防止烫伤。4、冷却
3、铜球时，要把铜球轻轻放入冷水中，防止损坏杯子。观察铜球的热胀冷缩实验记录单实验过程现象：铜球能否通过铜环加热前加热后遇冷后通过实验，同学们有什么通过实验，同学们有什么发现呢？发现呢？我知道了铜球有热胀冷缩的性质。钢铁也是我们使用非常普遍的金属材料，它是否也和铜一样具有热胀冷缩的性质呢？我知道了钢铁也有热胀冷缩的性质。是否所有的金属都有热胀冷缩性质呢？大多数金属都是热胀冷缩的，可是有两种金属与众不同，它们是热缩冷胀的，它们是锑、铋锑、铋。你能够解释这些现象吗？1、啤酒、白醋、酒精等都不会装满。2、夏天自行车、摩托车容易发生爆胎。3、钢轨之间要留一定的间隙，混凝土路面也要留一定的间隙。通过这节课的
4、学习，你有什么收获？水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铁有热胀冷缩的性质许多物体都有热胀冷许多物体都有热胀冷缩的性质。缩的性质。再见！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋
5、凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
